高中英語(yǔ)《DeutscheBank》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)高中英語(yǔ)課程，以《DeutscheBank》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容位于單元的結(jié)尾部分，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并引入新的金融領(lǐng)域詞匯。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過對(duì)比分析德意志銀行的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際金融動(dòng)態(tài)，提升其全球視野。核心概念包括銀行發(fā)展史、金融行業(yè)特點(diǎn)以及跨文化交際技巧。學(xué)情分析：高中階段的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)金融知識(shí)有一定了解。然而，部分學(xué)生可能對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難，導(dǎo)致閱讀理解受阻。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)德意志銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的了解有限。本部分分析旨在揭示學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際金融動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。2.幫助學(xué)生掌握金融領(lǐng)域相關(guān)詞匯，提升跨文化交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.采用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解金融行業(yè)特點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。4.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果?？偨Y(jié)：本教案以《DeutscheBank》為主題，結(jié)合學(xué)段、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求、測(cè)試目標(biāo)以及達(dá)標(biāo)水平，進(jìn)行了全面的教學(xué)分析。通過深入了解學(xué)生的學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供精準(zhǔn)導(dǎo)向，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師將采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)水平。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：知識(shí)目標(biāo)受眾：高中學(xué)生行為：說出德意志銀行的主要?dú)v史事件和發(fā)展階段條件：在閱讀完《DeutscheBank》相關(guān)材料后程度：準(zhǔn)確無誤高中生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過閱讀和分析德意志銀行的歷史資料，準(zhǔn)確說出其重要?dú)v史事件和發(fā)展階段，從而加深對(duì)國(guó)際銀行業(yè)發(fā)展歷史的理解。目標(biāo)二：技能目標(biāo)受眾：高中學(xué)生行為：列舉并解釋至少五個(gè)金融行業(yè)的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)條件：在課堂討論和小組活動(dòng)中程度：能夠清晰、準(zhǔn)確地解釋學(xué)生能夠列舉并解釋金融行業(yè)中的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，如“資本”、“負(fù)債”、“利息”、“資產(chǎn)”等，并通過小組活動(dòng)將術(shù)語(yǔ)與德意志銀行的實(shí)際情況聯(lián)系起來。目標(biāo)三：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)受眾：高中學(xué)生行為：評(píng)價(jià)德意志銀行在國(guó)際金融體系中的作用和影響條件：在完成對(duì)德意志銀行的研究報(bào)告后程度：能夠提出有理有據(jù)的觀點(diǎn)學(xué)生能夠通過研究報(bào)告，評(píng)價(jià)德意志銀行在國(guó)際金融體系中的作用和影響，并在此基礎(chǔ)上形成對(duì)國(guó)際金融格局的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握德意志銀行的發(fā)展歷程及其在國(guó)際金融體系中的地位，能夠運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述銀行的關(guān)鍵事件和階段。教學(xué)難點(diǎn)：理解金融術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵，并能在跨文化語(yǔ)境中運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)金融知識(shí)背景的缺乏和對(duì)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的陌生。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師將準(zhǔn)備多媒體課件、德意志銀行發(fā)展歷程圖表、金融術(shù)語(yǔ)卡片、相關(guān)視頻資料以及任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集德意志銀行的相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境將布置成小組討論模式，黑板將提前規(guī)劃板書框架，確保教學(xué)資源的充足和教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：播放德意志銀行的宣傳視頻，簡(jiǎn)要介紹其歷史背景和現(xiàn)狀。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，初步了解德意志銀行的基本信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Φ乱庵俱y行產(chǎn)生興趣，并對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待。2.新授（20分鐘）活動(dòng)目的：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握德意志銀行的發(fā)展歷程及其在國(guó)際金融體系中的地位。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：講解德意志銀行的歷史背景和發(fā)展歷程，包括其成立時(shí)間、創(chuàng)始人、重要事件等。分析德意志銀行在國(guó)際金融體系中的地位，如其在全球金融市場(chǎng)中的影響力、業(yè)務(wù)范圍等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注德意志銀行的發(fā)展趨勢(shì)，如技術(shù)創(chuàng)新、業(yè)務(wù)拓展等。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做好筆記。結(jié)合教材內(nèi)容，思考德意志銀行的發(fā)展歷程和地位。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出德意志銀行的發(fā)展歷程和在國(guó)際金融體系中的地位，并能夠分析其發(fā)展趨勢(shì)。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)德意志銀行知識(shí)的掌握。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)德意志銀行知識(shí)的掌握情況。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)德意志銀行的理解和看法。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，積極參與討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答練習(xí)題，并在小組討論中提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目的：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如德意志銀行的發(fā)展歷程、地位和趨勢(shì)等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)德意志銀行知識(shí)的掌握程度。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)目的：鞏固學(xué)生對(duì)德意志銀行知識(shí)的掌握，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解德意志銀行在某一領(lǐng)域的創(chuàng)新案例。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過查閱資料，了解德意志銀行在某一領(lǐng)域的創(chuàng)新案例，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。6.拓展活動(dòng)（10分鐘）活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提升其全球視野。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討德意志銀行在不同國(guó)家和地區(qū)的業(yè)務(wù)拓展策略。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家的金融政策。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過討論，了解德意志銀行在不同國(guó)家和地區(qū)的業(yè)務(wù)拓展策略，并能夠提出有針對(duì)性的建議。7.總結(jié)與反思（5分鐘）活動(dòng)目的：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思教學(xué)效果。教學(xué)步驟：1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.學(xué)生活動(dòng)：反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)情況，并為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)德意志銀行發(fā)展歷程和金融術(shù)語(yǔ)的理解。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解和應(yīng)用知識(shí)的能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集德意志銀行在不同國(guó)家和地區(qū)的業(yè)務(wù)拓展案例，撰寫簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，探討其成功因素和面臨的挑戰(zhàn)。完成形式：研究報(bào)告，可以采用小組合作形式完成。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集、分析問題和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬項(xiàng)目，模擬德意志銀行在新興市場(chǎng)國(guó)家開展業(yè)務(wù)的過程，包括市場(chǎng)調(diào)研、業(yè)務(wù)策略制定和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等環(huán)節(jié)。完成形式：項(xiàng)目報(bào)告，可以結(jié)合PPT展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)鍛煉他們的項(xiàng)目管理能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出德意志銀行的主要?dú)v史事件和發(fā)展階段，并列舉金融行業(yè)的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。然而，部分學(xué)生對(duì)金融術(shù)語(yǔ)的理解仍有困難，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)金融知識(shí)背景的介紹和解釋。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和案例分析，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習(xí)題的難度適中，部分學(xué)生的參與度不高。這提示我在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，需要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增加層次性和挑戰(zhàn)性。3