六年級經(jīng)典文言文篇章匯編中華文化博大精深，文言文乃是其中璀璨的瑰寶。對于六年級的同學(xué)而言，接觸并學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的文言文篇章，不僅能夠涵養(yǎng)文學(xué)底蘊，提升語言素養(yǎng)，更能從中汲取古人的智慧與美德。本匯編精選了數(shù)篇適合六年級學(xué)生閱讀與理解的經(jīng)典文言文，希望能為同學(xué)們打開一扇通往古典文學(xué)世界的小小窗口。一、《論語》選讀談及中華傳統(tǒng)文化，《論語》的地位不言而喻。這部記錄孔子及其弟子言行的著作，字字珠璣，蘊含著深刻的人生哲理。（一）學(xué)而時習(xí)之原文：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”釋義與感悟：孔子說：“學(xué)習(xí)了知識并且按時溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我，我卻不惱怒，不也是品德高尚的君子嗎？”這一章從學(xué)習(xí)的方法、交友的樂趣以及個人修養(yǎng)三個層面展現(xiàn)了君子的風(fēng)范?！皩W(xué)而時習(xí)之”強調(diào)了復(fù)習(xí)對于鞏固知識的重要性，這是古今通用的學(xué)習(xí)準則。“有朋自遠方來”則體現(xiàn)了中國人熱情好客、珍視友誼的傳統(tǒng)。而“人不知而不慍”更是一種極高的修養(yǎng)，教導(dǎo)我們要保持平和的心態(tài)，專注于自身的提升。（二）己所不欲，勿施于人原文：子曰：“己所不欲，勿施于人?！贬屃x與感悟：孔子說：“自己不愿意的事情，不要強加給別人?！边@短短八個字，是儒家思想中處理人際關(guān)系的核心準則之一，也是一種推己及人的處世智慧。它教導(dǎo)我們要學(xué)會換位思考，尊重他人，體諒他人。在與同學(xué)相處、與家人相處時，若能時刻銘記此言，便能減少許多矛盾，營造和諧的氛圍。二、寓言故事兩則寓言故事往往通過簡短的情節(jié)，揭示深刻的道理，引人深思。（一）刻舟求劍原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ㄟx自《呂氏春秋·察今》）釋義與感悟：有個楚國人渡江，他的劍從船上掉到水里去了。他立刻在船幫上（劍掉下去的地方）刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，（這個楚國人）就從他刻記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)走了很遠了，而劍還停留在原地（沒有跟著船走），像這樣找劍，不也是太糊涂了嗎！這則寓言諷刺了那些因固執(zhí)、不知變通而導(dǎo)致失敗的人。它告訴我們，世界上的事物是不斷發(fā)展變化的，人們的思想和行為也應(yīng)該隨著客觀情況的變化而變化，不能死守教條。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也要靈活應(yīng)變，具體問題具體分析。（二）鄭人買履原文：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！保ㄟx自《韓非子·外儲說左上》）釋義與感悟：有個鄭國人想去買鞋子，他先自己量了量腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在了他的座位上。等到了集市，他卻忘了帶上尺碼。已經(jīng)選好了鞋子，才說：“我忘了拿尺碼?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等他再回到集市時，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。有人問他：“為什么不用你的腳去試試鞋子呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！边@則寓言與《刻舟求劍》有異曲同工之妙，都批判了墨守成規(guī)、不尊重客觀實際的行為。它告誡我們，做事要從實際出發(fā)，注重實踐，不能迷信教條。生活中，與其死搬硬套書本上的知識或過往的經(jīng)驗，不如親自去嘗試、去體驗。三、《陋室銘》（節(jié)選）原文：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（唐·劉禹錫）釋義與感悟：山不在于高，有了仙人就出名了。水不在于深，有了龍就靈驗了。這雖是簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)的人，交往的沒有知識淺薄的人?？梢詮棌棽患友b飾的琴，讀讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？這是唐代文學(xué)家劉禹錫的名作。作者通過對陋室環(huán)境和生活的描寫，表達了自己高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。文章告訴我們，一個人的品德修養(yǎng)遠比物質(zhì)條件重要。只要內(nèi)心充實，品德高尚，即使身處簡陋的環(huán)境，也能感受到生活的美好與精神的富足。這種樂觀向上、注重內(nèi)在修養(yǎng)的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。四、《司馬光砸缸》原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（選自《宋史·司馬光傳》）釋義與感悟：一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩爬上水缸，一不小心，失足掉進缸里被水淹沒了。其他的孩子都嚇跑了，司馬光卻拿起一塊石頭砸破了水缸，水涌了出來，那個小孩因此得救了。這是一個家喻戶曉的故事，展現(xiàn)了少年司馬光的機智與勇敢。面對突發(fā)情況，司馬光沒有像其他孩子一樣驚慌失措，而是沉著冷靜，想出了砸缸救人的辦法。這個故事告訴我們，遇事要沉著冷靜，善于觀察，敢于突破常規(guī)思維，才能找到解決問題的最佳方法。同時，也贊揚了司馬光樂于助人的高尚品德。學(xué)習(xí)文言文的幾點建議文言文是古代漢語的書面形式，與現(xiàn)代漢語存在一定差異。學(xué)習(xí)時，建議同學(xué)們：1.多讀多背：培養(yǎng)語感，許多字詞的含義和用法在反復(fù)誦讀中自然就能體會。2.掌握常用實詞、虛詞：如“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞，以及一些一字多義的實詞。3.聯(lián)系上下文理解：不要孤立地看待一個字或一個句子，要結(jié)合語境揣摩其含義。4.了解相關(guān)背景：適當了解作品的時代背景和作者生平，有助于更深刻地理解