2025年大學《日語》專業(yè)題庫——日語專業(yè)學生的口語表達能力培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第Ⅰ部分問1次の狀況を想定して、日本語で會話を纏めてください。あなたは留學生です。友達があなたに、今度週末、一緒に近所の美術館を見學するつもりだと言いました。しかし、あなたはその美術館はすでに數(shù)日前に見學したかったと述べて、別の活動を希望することを伝えます。日本語でその會話を約50秒程度で行ってください。問2あなたの大學の學部で、次のようなテーマに関するシンポジウムが開催されます?！溉毡兢紊僮痈啐h化問題とその社會への影響」。あなたはこのテーマについて、特に「高齢者社會の到來がもたらす文化の変化」に焦點を當てた発言を行う予定です。日本語で、そのテーマについて約1分半程度のスピーチを作成してください。問3次の文章を読んで、その主旨を日本語で約30秒程度で要約してください?！溉毡兢纹髽I(yè)は、近年、グローバル化に伴い、多様な人材を活用する重要性を認識しています。特に外國人労働者の受け入れは、労働力不足の解消や新しい文化?技術の導入の機會として注目されています。しかし、外國人労働者が直面する課題も多く存在します。例えば、日本語のコミュニケーション難、文化の違いによる誤解、社會適応の困難さなどが挙げられます。企業(yè)は、これらの課題を克服し、外國人労働者がより良い職場環(huán)境で活躍できるよう支援するための施策を講じる必要があります。これには、日本語教育の強化、文化理解支援の充実、多言語対応のシステム導入などが含まれます?！沟冖虿糠謫?AさんとBさんが、一緒にカラオケに行きます。Aさんは「今日は『interprete』の歌が歌いたいです！」と言います。Bさんはその歌がまだあまり覚えていないと言って、別の曲を提案することを考えます。この場面を想定し、Bさんの日本語での応答を約40秒程度で作成してください。問5あなたの友人が、日本の伝統(tǒng)文化に興味を持っています。彼/彼女に、日本の伝統(tǒng)蕓能（例：能、歌舞伎、文楽、狂言など）の一つを選び、その特徴や魅力について日本語で説明してください。説明は約1分程度で行ってください。問6次の狀況を想定して、日本語で會話を纏めてください。あなたは日本の友人に、來週海外旅行に行くことについて尋ねられます。旅行先はまだ決めていませんが、可能な場合、友人と一緒に行くことを希望することを伝えます。また、旅行の準備についてアドバイスを求めることも考えます。日本語でその會話を約1分半程度で行ってください。試卷答案第Ⅰ部分問1（學生需要根據(jù)情境，以約50秒的時長，用日語進行符合場景的角色扮演對話。對話內(nèi)容應包含：自己認同去別處活動，并說明理由。）問2（學生需要根據(jù)情境，以約1分半的時長，用日語就“高齢者社會の到來がもたらす文化の変化”這一主題進行演講。內(nèi)容應包含對高齢者社會現(xiàn)象的概述，以及由此引發(fā)的文化層面具體變化的例子和觀點。）問3（學生需要根據(jù)所讀文章，以約30秒的時長，用日語準確概括文章主旨。答案應涵蓋文章核心觀點：日本企業(yè)需認識到接納外國勞動力的意義，同時要關注并解決他們面臨的語言、文化適應等問題，并指出企業(yè)應采取的相應支持措施。）第Ⅱ部分問4（學生需要根據(jù)情境，以約40秒的時長，用日語扮演B的角色，回應A想唱《interprete》但自己不太熟練的提議。回應應體現(xiàn)出對A提議的理解，并說明自己不擅長，同時提出替代方案，如推薦其他歌曲或表示愿意嘗試其他方式。）問5（學生需要就選定的日本傳統(tǒng)藝能（能、歌舞伎、文楽、狂言中的一種），以約1分鐘的時長，用日語向?qū)ζ涓信d趣的友人進行說明。說明內(nèi)容應包含該藝能的定義、主要特點、表演形式、歷史背景或文化意義等方面的介紹，以展現(xiàn)其魅力。）問6（學生需要根據(jù)情境，以約1分半的時長，用日語進行角色扮演對話。對話內(nèi)容應包含：對來週旅行計劃的詢問與回應（表達自己希望同行但尚未確定行程）；以及就旅行準備提出的問題或?qū)で蠼ㄗh，如交通、住宿、景點選擇等。）---每道題解析思路第Ⅰ部分問1解析思路*核心任務：情境對話模擬。*考察重點：實際交際能力、場景反應、表達意愿、拒絕技巧、語言得體性（禮貌）。*思路引導：1.設定角色：自己是留學生。2.理解情境：朋友提議周末看展，自己之前就想去，但這次不能同行。3.明確表達：*表達收到提議并表示理解（例：“ああ、美術館見學なんですか。いいですね?！保?說明不能同行的理由（例：“すみません、すでに數(shù)日前にその美術館に行きたかったんです?！保?。*表達自己的活動安排（例：“今度は別のことになってしまいます?！保?（可選）表達遺憾或祝福（例：“殘念ですが、お楽しみください。”）。4.語言控制：使用自然、禮貌的日常日語，語速適中，表達清晰，時長控制在50秒左右。問2解析思路*核心任務：主題演講。*考察重點：話題展開能力、觀點闡述、邏輯組織、語言豐富度、表達自信心。*思路引導：1.設定角色和主題：自己是大學生，演講主題是“高齢者社會の到來がもたらす文化の変化”。2.確定核心觀點：聚焦文化變化。3.構思內(nèi)容框架：*主題引入（高齢者社會の背景簡単に）。*文化變化的具體例子（例：家族構成の変化、年齢差の少ない交際、趣味や消費行動の多様化、敬語表現(xiàn)の変化、地域コミュニティの縮小?拡大など）。*個人觀點或社會影響（例：社會的な価値観の変化、新しい文化の発生、伝統(tǒng)と現(xiàn)代の混在など）。4.語言組織：使用恰當?shù)倪B接詞使內(nèi)容連貫，運用較豐富的詞匯和句式，表達流暢自然，時長控制在1分半左右。問3解析思路*核心任務：文章閱讀理解與要約。*考察重點：信息篩選、歸納總結、語言概括能力。*思路引導：1.快速閱讀文章，把握核心信息。2.提煉關鍵點：*企業(yè)全球化背景下需接納外國勞動力。*外國勞動力面臨的挑戰(zhàn)（語學、文化、適応）。*企業(yè)應采取的支援措施（語學教育、文化理解、多言語対応）。3.用簡潔的日語將這些關鍵點串聯(lián)起來，形成一段連貫的摘要。避免引用原文句子，用自己的話概括。時長控制在30秒左右。第Ⅱ部分問4解析思路*核心任務：情境對話模擬。*考察重點：實際交際能力、場景反應、建議提出、語言得體性。*思路引導：1.設定角色：扮演B。2.理解情境：A想唱但自己不熟，需要回應并提建議。3.明確表達：*表示理解A的提議（例：“ああ、『interprete』ですね?！保?。*說明自己不擅長的理由（例：“殘念ながら、私、まだまだ歌えません?！保?。*提出替代方案（例：“他に何か歌いたい曲はありますか？私、『』が歌えるよ?！?“それとも、別の日に一緒に行きませんか？”）。4.語言控制：使用禮貌、自然的日語，表達清晰，時長控制在40秒左右。問5解析思路*核心任務：主題說明。*考察重點：話題知識、信息組織、語言表達清晰度、內(nèi)容吸引力。*思路引導：1.選擇一種傳統(tǒng)藝能。2.構思說明內(nèi)容：*定義（這是什么藝能？）。*特點（如何表演？音樂？服裝？面具？）。*魅力所在（為什么有趣？藝術價值？歷史意義？文化表現(xiàn)？）。3.語言組織：結構清晰，邏輯連貫，使用恰當?shù)脑~匯描述表演細節(jié)和文化內(nèi)涵，展現(xiàn)對該藝能的理解和熱情，時長控制在1分鐘左右。問6解析思路*核心任務：情境對話模擬。*考察重點：實際交際能力、場景反應、信息交流、表達意愿、尋求建議。*思路引導：1.設定角色：自己是朋友，對朋友的旅行計劃進行詢問和回應。2.理解情境：朋友問旅行計劃，自己希望同行但未定，并想了解準備情況。3.明確表達：*詢問旅行計劃（例：“來週、旅行に行くんですか？行き先は決まりましたか？”）。