人教版新課標小學(xué)英語六年級教案UnitWhoisthat（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自人教版新課標小學(xué)英語六年級教材，屬于“UnitWhoisthat”單元的一部分。該單元圍繞人物介紹展開，旨在幫助學(xué)生掌握人物描述的相關(guān)詞匯和句型，提高他們的口語表達能力。從單元乃至整個課程體系來看，本課內(nèi)容在培養(yǎng)小學(xué)生英語交際能力方面具有重要地位。它不僅與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與人物描述相關(guān)的詞匯、句型等，還與考試要求、測試目標以及達標水平密切相關(guān)。2.學(xué)情分析針對六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對人物描述有一定的了解。然而，在實際運用中，他們可能存在以下學(xué)習(xí)困難：詞匯量不足、句型運用不當(dāng)、發(fā)音不準確等。此外，由于年齡特點，他們對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但可能缺乏耐心和毅力。3.教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標如下：知識目標：掌握人物描述的相關(guān)詞匯和句型。能力目標：提高口語表達能力，能夠用英語進行人物介紹。情感目標：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。針對以上教學(xué)目標，教師可采取以下教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。加強語音、語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標A.受眾：六年級學(xué)生B.行為：能夠C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：正確地具體目標：說出并列舉出至少5個描述人物特征的英語詞匯，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“happy”,“sad”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到句子中，如“Tomistallandstrong.”。2.過程與方法目標A.受眾：六年級學(xué)生B.行為：能夠C.條件：通過小組合作D.程度：有效地具體目標：設(shè)計一個簡短的人物介紹，包括人物的外貌特征和性格特點，并能用英語進行流暢的口頭表達。3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：六年級學(xué)生B.行為：能夠C.條件：在完成人物介紹任務(wù)后D.程度：自信地具體目標：通過參與人物介紹活動，增強對英語口語表達的信心，培養(yǎng)對文化交流的興趣和尊重多元文化的態(tài)度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：熟練掌握人物描述詞匯和句型，能夠進行簡單的口語介紹。教學(xué)難點：學(xué)生如何將詞匯和句型靈活運用，形成連貫、自然的口頭表達，難點在于詞匯的恰當(dāng)選擇和句型的正確運用，以及如何在實際交流中自然地表達人物特征。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含人物描述詞匯和句型的多媒體課件，準備相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表以促進學(xué)生的互動和評估。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我還會設(shè)計小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動：播放一段關(guān)于不同人物特征的英語動畫片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何用英語描述人物特征。”學(xué)生活動：觀看視頻，思考視頻中人物的特征。2.新授（15分鐘）活動：教師展示人物特征詞匯卡片，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“happy”,“sad”等，并解釋其含義。教師引導(dǎo)：“這些詞匯都是用來描述人物特征的，你們能告訴我它們分別是什么意思嗎？”學(xué)生活動：跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句?；顒樱航處熣故救宋锾卣骶湫涂ㄆ?，如“Howtallishe?Heistall.”，“Isshehappy?Yes,sheis.”，并講解句型結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)：“這些句型是用來詢問和回答人物特征的，你們能模仿我說一說嗎？”學(xué)生活動：模仿教師，練習(xí)句型。3.鞏固（20分鐘）活動：小組活動，每組選擇一個人物，用英語描述其特征。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，選擇一個人物，用英語描述他的特征?！睂W(xué)生活動：小組討論，并輪流描述人物特征?；顒樱航巧缪荩瑢W(xué)生扮演不同角色，用英語進行對話。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請同學(xué)們進行角色扮演，用英語進行對話，描述人物特征。”學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)對話。4.小結(jié)（5分鐘）活動：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人物描述詞匯和句型的運用。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物特征，你們能告訴我我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并回答教師的問題。5.作業(yè)（5分鐘）活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家庭成員或朋友的特征。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是描述家庭成員或朋友的特征，請你們用英語完成這個任務(wù)。”學(xué)生活動：學(xué)生思考并完成作業(yè)。6.教學(xué)反思活動：課后，教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，請大家課后認真完成作業(yè)，并思考一下我們今天學(xué)到了什么。”學(xué)生活動：學(xué)生思考并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。7.教學(xué)評價活動：通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生自評和互評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請大家對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價，并互相評價。”學(xué)生活動：學(xué)生進行自評和互評，教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。8.教學(xué)延伸活動：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)英語書籍或觀看英語電影，提高英語水平。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，希望大家課后能夠多讀英語書籍，多看英語電影，提高自己的英語水平。”學(xué)生活動：學(xué)生課后進行閱讀和觀看電影等活動。9.教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握人物描述詞匯和句型，提高口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，教師注重教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述一位家庭成員或朋友的外貌特征和性格特點。完成形式：書面練習(xí)，包括至少三句話的描述。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對人物描述詞匯和句型的記憶，提高其書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一位自己喜歡的名人，用英語撰寫一篇簡短的人物介紹，包括其生平、成就和性格特點。完成形式：書面報告，字數(shù)不限，但需包含至少五個描述人物特征的句子。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性寫作，提高信息檢索和整合能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“理想中的老師”或“我的未來職業(yè)規(guī)劃”，用英語設(shè)計一個角色扮演活動，并在課堂上進行展示。完成形式：角色扮演，包括對話、情景設(shè)計等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、口語表達能力和創(chuàng)造性思維，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在課堂活動中能夠積極運用所學(xué)詞匯和句型進行人物描述，口語表達能力有所提高。但在詞匯量豐富度和句子多樣性方面，部分學(xué)生還存在不足。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂活動設(shè)計效果較好，尤其是小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但個別環(huán)節(jié)如詞匯卡片展示，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分參與。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析教學(xué)資源運用合理，多媒體課件和教具能夠有效輔助教學(xué)。然而，在學(xué)情分析方面，對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難估計不足，導(dǎo)致教學(xué)過程中未能及時提供針對性幫助。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人物描述詞匯：本節(jié)課介紹了多個描述人物特征的英語詞匯，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“fat”（胖的）、“thin”（瘦的）、“happy”（快樂的）、“sad”（悲傷的）等，并要求學(xué)生能夠正確使用這些詞匯進行人物描述。2.人物描述句型：學(xué)生學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答人物特征，例如“Howtallishe?”（他有多高？）、“Isshehappy?”（她快樂嗎？），以及相應(yīng)的回答句型。3.詞匯和句型的運用：學(xué)生通過練習(xí)，學(xué)會了如何將人物描述詞匯和句型結(jié)合起來，形成完整的句子，如“Tomistallandstrong.”（湯姆又高又強壯。）4.口語表達技巧：本節(jié)課強調(diào)了口語表達的重要性，學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了口語表達的流利度和準確性。5.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組合作，共同完成人物描述任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通技巧。6.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放動畫片和視頻片段，創(chuàng)設(shè)了真實的生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。7.教學(xué)評價