幼兒園幼兒園大班安全教案《過馬路左右看》含反思（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課內(nèi)容《過馬路左右看》是針對幼兒園大班學生的安全教案，屬于《幼兒園教育指導綱要》中“健康領(lǐng)域”的范疇。本單元旨在培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。課程內(nèi)容與《道路交通安全法》中關(guān)于行人過馬路的規(guī)定相聯(lián)系，強調(diào)交通安全的重要性。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是安全教育的基礎(chǔ)，為后續(xù)更復雜的安全知識學習打下基礎(chǔ)。學情分析：大班學生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對過馬路有一定的認識，但安全意識尚需加強。他們好奇心強，但自我控制能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。本節(jié)課可能存在的學習困難包括：對交通安全規(guī)則的理解不夠深入，容易混淆左右方向，以及在實際過馬路時難以做到“左右看”。教學目標：1.知識目標：了解行人過馬路的基本規(guī)則，知道“左右看”的重要性。2.技能目標：能夠按照規(guī)則過馬路，提高自我保護能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，增強安全意識。教學策略：1.情境教學：通過模擬過馬路的情境，讓學生親身體驗過馬路的過程。2.游戲教學：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學生在游戲中學習交通安全知識。3.互動教學：鼓勵學生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗。```二、教學目標目標一：受眾：大班幼兒行為：說出過馬路的基本規(guī)則條件：在教師的引導下，通過模擬過馬路的活動程度：能夠準確無誤地復述過馬路的基本規(guī)則說明：通過模擬活動，學生能夠在教師的指導下，將過馬路的安全規(guī)則內(nèi)化為自身的行為準則，并能夠準確復述出來，為實際生活中的安全行為打下基礎(chǔ)。目標二：受眾：大班幼兒行為：在過馬路時能夠做到“左右看”條件：在實際過馬路的情境中程度：能夠熟練地在過馬路前和過馬路時做到“左右看”說明：通過情境模擬和實際操作，學生能夠在真實環(huán)境中練習“左右看”的技能，提高安全意識，減少交通事故的發(fā)生。目標三：受眾：大班幼兒行為：評價過馬路行為的正確性條件：在教師提供的案例中程度：能夠正確評價過馬路行為的正確性，并提出改進建議說明：通過案例分析和討論，學生能夠運用所學知識評價過馬路行為的正確性，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。三、教學重難點重點：掌握過馬路的基本規(guī)則和“左右看”的技能。難點：在實際情境中正確應用“左右看”的技能，避免混淆左右方向，提高安全意識。難點在于學生需要將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的行動，需要通過反復練習和情境模擬來克服。四、教學準備教師準備：制作多媒體課件，準備交通標志圖卡、模擬馬路場景教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學生準備：收集過馬路的照片或故事，攜帶畫筆等繪畫工具。教學環(huán)境準備：設(shè)置模擬馬路場景，安排小組合作學習區(qū)域，確保黑板板書清晰。五、教學過程五、一、導入1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師帶領(lǐng)學生進行簡單的熱身活動，如“我說你做”的游戲，讓學生在游戲中復習交通標志。通過提問：“你們知道過馬路時要注意什么？”引發(fā)學生的思考，引出本節(jié)課的主題。五、二、新授1.時間預估：20分鐘2.活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：講解過馬路的基本規(guī)則教師通過多媒體課件展示過馬路的正確步驟，如“一停二看三通過”。學生跟隨教師一起朗讀規(guī)則，并模仿動作。教師講解規(guī)則背后的原因，如“左右看”的重要性。環(huán)節(jié)二：模擬過馬路教師組織學生分組，每組設(shè)置一個模擬馬路場景。學生按照正確步驟模擬過馬路，教師觀察并指導。通過模擬，讓學生熟悉過馬路的過程。環(huán)節(jié)三：討論與分享教師引導學生討論在過馬路時可能會遇到的問題，如突然出現(xiàn)的車輛。學生分享自己的應對方法，教師總結(jié)并強調(diào)安全意識的重要性。五、三、鞏固1.時間預估：10分鐘2.活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：趣味問答教師通過提問的方式，檢查學生對過馬路規(guī)則的記憶情況。學生回答問題，教師給予評價和反饋。環(huán)節(jié)二：情景劇表演學生分組，每組編寫一個過馬路的情景劇，并表演出來。其他學生觀看表演，并評價表演者的表現(xiàn)。五、四、小結(jié)1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)過馬路的安全規(guī)則。學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。五、五、作業(yè)1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師布置作業(yè)：學生回家后，向家長展示過馬路的安全規(guī)則，并請家長監(jiān)督學生實踐。學生將作業(yè)完成情況記錄在家庭作業(yè)本上。五、六、教學反思1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括教學目標的達成情況、教學方法的適用性、學生的參與度等。教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。五、七、教學評價1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長反饋，對學生的學習效果進行評價。教師與學生進行溝通，幫助學生了解自己的學習情況，并提出改進建議。五、八、教學延伸1.時間預估：5分鐘2.活動設(shè)計：教師組織學生進行交通安全知識競賽，提高學生對交通安全知識的掌握程度。學生在家長的陪同下，參與社區(qū)交通安全宣傳活動，將所學知識運用到實際生活中。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生繪制一張“過馬路安全”的漫畫，內(nèi)容包括過馬路的基本步驟和注意事項。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時限：課后一周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)：鞏固對過馬路安全規(guī)則的記憶，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生收集關(guān)于交通安全的新聞或故事，并撰寫一篇簡短的報道或評論。完成形式：書面報告。提交時限：課后兩周內(nèi)。預期能力培養(yǎng)：提高學生的信息收集能力、閱讀理解和寫作能力，以及對社會問題的關(guān)注。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生設(shè)計一個交通安全宣傳活動方案，包括活動主題、目標、形式和預期效果。完成形式：書面報告，可附上設(shè)計草圖或PPT演示。提交時限：課后一個月內(nèi)。預期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、組織能力和團隊合作精神，同時提高他們對交通安全問題的深入理解和解決能力。七、教學反思反思一：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在模擬過馬路和情景劇表演中表現(xiàn)出對交通安全規(guī)則的掌握。但部分學生在實際操作中仍存在混淆左右方向的問題，需要進一步加強練習和指導。反思二：活動設(shè)計上，模擬過馬路和情景劇表演環(huán)節(jié)得到了學生的積極響應，但部分學生參與度不高，可能是因為活動與他們的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)性不強。未來可以考慮設(shè)計更多貼近學生生活的活動，提高他們的參與度。反思三：教學資源運用方面，多媒體課件和教具的使用較為充分，但未能充分利用社區(qū)資源，如邀請交警或家長參與教學。未來可以嘗試更多元化的資源整合，豐富教學內(nèi)容，提升教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.過馬路的基本步驟：學生在過馬路時需遵循“一停二看三通過”的步驟，確保安全。2.“左右看”的重要性：學生應理解并掌握在過馬路前和過馬路時要左右觀察，確保沒有車輛。3.交通標志的意義：介紹常見交通標志的含義，如人行橫道、紅綠燈、禁止通行等。4.過馬路時的注意事項：強調(diào)不在馬路上奔跑、玩耍，不追逐打鬧，不隨意穿行。5.交通安全規(guī)則的教育：講解遵守交通規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則可能帶來的危險。6.緊急情況的處理：教授學生在遇到緊急情況時的應對方法，如被車輛碰撞后的自救措施。7.交通安全知識的普及