大學英語《演示英語技巧》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析大學英語《演示英語技巧》教案（2025—2026學年）針對的是大學階段的學生。本課程依據(jù)《大學英語教學大綱》和《大學英語課程標準》設(shè)計，旨在提高學生的英語口語表達能力和演示技巧。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著重要的角色，它不僅與前述的口語表達課程相銜接，也為后續(xù)的商務(wù)英語、公共演講等課程打下基礎(chǔ)。核心概念包括演示的目的、結(jié)構(gòu)、語言技巧和聽眾分析，技能方面則聚焦于清晰、準確、有說服力的口語表達。2.學情分析針對本課程的學生，他們通常具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學習有熱情，但可能存在以下學習困難：一是對英語口語表達的自信心不足；二是對演示技巧的理解和應(yīng)用不夠深入；三是缺乏實際演示經(jīng)驗。此外，學生的認知特點和興趣傾向各異，部分學生可能對公共演講不感興趣，這需要教師在教學過程中予以關(guān)注和引導。3.教學目標與策略教學目標設(shè)定為：使學生能夠掌握基本的演示技巧，提高英語口語表達能力，增強自信心。針對學情分析，教師將采用以下策略：一是通過案例分析和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣；二是采用小組討論和個體練習，提高學生的參與度和實踐能力；三是通過反饋和評價，幫助學生識別和改進不足。教學設(shè)計將確保以學生為中心，關(guān)注學生的個性化需求，實現(xiàn)教學目標。二、教學目標1.提高口語表達能力受眾：大學生行為：能夠流暢地用英語進行演示條件：在課堂演示和小組討論中程度：達到能夠清晰、準確、有邏輯地表達觀點的水平具體行為：能夠使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，組織有效的演講內(nèi)容，展示良好的語調(diào)和非語言溝通技巧。2.增強演示技巧受眾：大學生行為：能夠設(shè)計和實施有效的演示條件：在模擬演示和實際演示中程度：達到能夠吸引聽眾注意力，引導聽眾理解演示內(nèi)容，并激發(fā)聽眾興趣的水平具體行為：能夠運用合適的開場白和結(jié)束語，合理安排演示結(jié)構(gòu)，有效使用視覺輔助工具。3.符合考試和測試要求受眾：大學生行為：能夠在英語口語考試中表現(xiàn)出色條件：在口語考試和模擬測試中程度：達到能夠滿足大學英語口語考試的標準，包括發(fā)音清晰、語調(diào)自然、表達流暢具體行為：能夠按照考試要求完成指定的演示任務(wù)，展現(xiàn)出良好的語言運用能力和演示技巧。三、教學重難點教學重點在于培養(yǎng)學生運用英語進行演示的流暢性和準確性，包括詞匯選擇、語法運用和演講結(jié)構(gòu)設(shè)計。教學難點則在于學生如何克服緊張情緒，提高公眾演講的自信和感染力，以及如何結(jié)合實際情境進行有效的演示和互動。這些難點源于學生對于英語口語表達的緊張心理和實際操作經(jīng)驗的不足。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備五張多媒體課件、三種教具（包括圖表和模型）、兩套音頻視頻資料，以及一份詳細的任務(wù)單和評價表。學生需要預習教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，同時準備學習用具如畫筆和計算器。教學環(huán)境方面，我會設(shè)計四個小組座位排列和一個黑板板書的設(shè)計框架，以促進互動和清晰展示教學內(nèi)容。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過展示一段優(yōu)秀的英語演示視頻，激發(fā)學生的興趣，并引導學生思考演示英語技巧的重要性。學生觀看視頻并分享他們的看法和感受。2.新授時間：30分鐘活動：核心概念與技能介紹：教師介紹演示英語技巧的核心概念，如目的、結(jié)構(gòu)、語言技巧和聽眾分析。通過PPT展示，講解每個概念的具體內(nèi)容。案例分享：分享一些成功的英語演示案例，分析其技巧和特點。語言技巧訓練：教師引導學生進行詞匯和語法練習，提高語言表達的準確性。學生分組練習，互相糾正錯誤。互動練習：教師設(shè)置情景，讓學生進行角色扮演，練習演示技巧。演示結(jié)構(gòu)設(shè)計：教師講解演示結(jié)構(gòu)的基本原則，如開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語。學生分組設(shè)計演示結(jié)構(gòu)，并互相評價。小組展示：每組展示他們的演示結(jié)構(gòu)設(shè)計，教師給予反饋。3.鞏固時間：15分鐘活動：綜合練習：教師設(shè)計一個綜合練習，要求學生運用所學技巧進行演示。學生分組進行練習，互相觀摩和評價。個別輔導：教師針對學生在練習中出現(xiàn)的問題進行個別輔導，幫助他們克服困難。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)演示英語技巧的重要性。學生分享他們的學習心得和體會。5.作業(yè)時間：課后活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的英語演示，并在下節(jié)課進行展示。教師對學生的演示進行評價，并提出改進建議。教學評價過程性評價：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對演示英語技巧的掌握程度。學生通過小組合作和個體練習，互相評價和反饋。結(jié)果性評價：教師通過學生的作業(yè)和演示，評價他們對演示英語技巧的掌握程度。學生通過自我評價和同伴評價，了解自己的優(yōu)勢和不足。教學反思教師應(yīng)不斷反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。教師應(yīng)積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效果。教學資源教材：《大學英語》教學課件教學視頻教學任務(wù)單教學評價表教學反思教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。教師應(yīng)積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效果。教師應(yīng)不斷反思教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法。總結(jié)本節(jié)課通過導入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握演示英語技巧的核心概念和技能。教學過程中，教師注重學生的主體地位，引導學生積極參與，提高他們的英語口語表達能力和演示技巧。通過教學評價和反思，教師不斷改進教學方法，提高教學效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，完成一份關(guān)于演示英語技巧的書面報告，包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語的設(shè)計。完成形式：書面報告，字數(shù)要求在字之間。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過撰寫報告，鞏固學生對演示英語技巧的理解，提高書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個感興趣的英語主題，設(shè)計并準備一個簡短的英語演示，準備PPT或手繪圖表輔助演示。完成形式：英語演示，演示時間控制在35分鐘。提交時限：下節(jié)課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過實際演示，提升學生的公眾演講能力和英語口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生分組進行英語演示技巧的研究，探討不同文化背景下的演示風格和技巧，并撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，要求包含文獻綜述、案例分析、討論和建議等部分。提交時限：下節(jié)課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過小組合作和深入研究，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力、批判性思維和團隊合作精神。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在課堂練習和小組討論中表現(xiàn)積極，能夠運用所學技巧進行簡單的英語演示。然而，部分學生在實際演示中仍然存在緊張情緒，需要進一步培養(yǎng)他們的自信心。2.教學環(huán)節(jié)效果與改進課堂導入環(huán)節(jié)通過視頻激發(fā)學生興趣，效果良好。新授環(huán)節(jié)中，案例分享和角色扮演活動增強了學生的參與度。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生未能完全掌握演示技巧，需要增加個別輔導時間。此外，作業(yè)設(shè)計方面，可以考慮增加