高中語(yǔ)文《李清照詞選》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《李清照詞選》是高中語(yǔ)文課程中的重要篇章，屬于古詩(shī)文單元，旨在通過學(xué)習(xí)李清照的詞作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和審美情趣。本節(jié)課內(nèi)容與單元主題緊密相連，承上啟下，既是對(duì)古代詩(shī)詞基礎(chǔ)的鞏固，又是對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的拓展。從課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課要求學(xué)生能夠理解詞的意境、情感和表達(dá)手法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。結(jié)合考試要求，本節(jié)課內(nèi)容將作為重要考點(diǎn)出現(xiàn)在高考中，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重對(duì)學(xué)生核心概念與技能的提煉和訓(xùn)練。學(xué)情分析：高中生在古詩(shī)文學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但具體到李清照詞作，部分學(xué)生對(duì)詞的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法可能存在誤解。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)等方面存在差異，興趣傾向各異，學(xué)習(xí)困難主要集中在詞的意象理解、情感把握和手法運(yùn)用等方面。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以“以學(xué)生為中心”為出發(fā)點(diǎn)，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)與策略：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解李清照詞作的主題和情感；2.鑒賞李清照詞作的藝術(shù)特色；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞和評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詞的意象；2.通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生把握詞的情感；3.運(yùn)用多媒體等手段，直觀展示詞的藝術(shù)特色；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高詩(shī)詞鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：高中一年級(jí)學(xué)生行為：說出李清照詞作的主題和情感條件：在閱讀《李清照詞選》的基礎(chǔ)上程度：準(zhǔn)確、流暢具體行為：學(xué)生能夠識(shí)別并描述李清照詞作中的主要情感和思想內(nèi)容，如對(duì)愛情的渴望、對(duì)生活的感慨等。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確分析至少兩首詞的主題和情感，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。目標(biāo)二：受眾：高中一年級(jí)學(xué)生行為：鑒賞李清照詞作的藝術(shù)特色條件：在教師引導(dǎo)下程度：深入、細(xì)致具體行為：學(xué)生能夠分析并解釋李清照詞作中的修辭手法、意象運(yùn)用和結(jié)構(gòu)安排。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別至少三種修辭手法，并能夠結(jié)合具體詞作進(jìn)行分析。目標(biāo)三：受眾：高中一年級(jí)學(xué)生行為：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞和評(píng)價(jià)條件：在完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)后程度：獨(dú)立、創(chuàng)新具體行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于李清照詞作的鑒賞文章，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠結(jié)合文本內(nèi)容和相關(guān)理論，提出有見地的觀點(diǎn)，文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流暢。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解李清照詞作的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入分析詞中的意象和修辭手法，特別是對(duì)李清照獨(dú)特的女性視角和情感表達(dá)進(jìn)行鑒賞。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及深厚的文化背景和復(fù)雜的情感層次，需要通過多角度閱讀和深入思考才能把握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含李清照生平、詞作背景和藝術(shù)特點(diǎn)的多媒體課件，以及相關(guān)音頻視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)《李清照詞選》相關(guān)內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)和深入理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)黑板板書框架，合理安排小組座位，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有利于學(xué)生互動(dòng)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)興趣，引入主題活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師通過展示李清照的畫像和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這位著名女詞人產(chǎn)生興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們對(duì)李清照有多少了解？她有哪些著名的詞作？”3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。5.2新授時(shí)間：20分鐘目的：理解詞作，鑒賞藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.詞作分析：教師展示《如夢(mèng)令》等經(jīng)典詞作，引導(dǎo)學(xué)生分析詞的主題、情感和藝術(shù)特色。學(xué)生分組討論，分析詞中的意象、修辭手法和結(jié)構(gòu)安排。每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘2.對(duì)比鑒賞：教師展示李清照與其他詞人的作品，如辛棄疾、蘇軾等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比鑒賞。學(xué)生分組討論，分析不同詞人的風(fēng)格特點(diǎn)，以及李清照詞作的獨(dú)特之處。每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘3.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)詞作中的情感，如對(duì)愛情的渴望、對(duì)生活的感慨等。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)在詩(shī)詞鑒賞中的重要性。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘5.3鞏固時(shí)間：15分鐘目的：鞏固知識(shí)，提升能力活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.詩(shī)詞接龍：教師出示一句李清照的詞句，學(xué)生接下一句，以此類推，鞏固詞作記憶。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘2.仿寫練習(xí)：教師提供一段李清照的詞作片段，要求學(xué)生仿寫一段，以鍛煉寫作能力。學(xué)生獨(dú)立完成仿寫，教師批改并點(diǎn)評(píng)。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘3.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一首李清照的詞作，進(jìn)行合作賞析，并制作成PPT或手抄報(bào)。小組展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘5.4小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)歸納，提升認(rèn)知活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)李清照詞作的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多接觸、多欣賞古典詩(shī)詞。5.5作業(yè)時(shí)間：課后目的：鞏固知識(shí)，拓展能力活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生閱讀《李清照詞選》中的其他詞作，選擇一首進(jìn)行深入賞析，并撰寫一篇鑒賞文章。2.學(xué)生收集李清照的相關(guān)資料，如生平事跡、詞作背景等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。3.教師布置作業(yè)，并要求學(xué)生在下次課前完成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇《李清照詞選》中的一首詞作，進(jìn)行逐句翻譯，并簡(jiǎn)要分析詞中使用的修辭手法和表達(dá)技巧。完成形式：書面作業(yè)，A4紙打印，字跡工整。提交時(shí)限：下周一前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詞作的理解能力，提升翻譯和修辭分析的基本技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集李清照生平事跡的資料，整理成一份報(bào)告，并分析其詞作中的個(gè)人經(jīng)歷和情感變化。完成形式：電子文檔，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。提交時(shí)限：下下周二前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)背景的了解，提升信息收集、整理和報(bào)告撰寫的綜合能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“如果我是李清照”為主題，創(chuàng)作一首詞，并附上創(chuàng)作感言，探討自己對(duì)這位女詞人的理解和感悟。完成形式：書面作業(yè)，創(chuàng)作風(fēng)格不限，體現(xiàn)個(gè)人特色。提交時(shí)限：下月一日前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文學(xué)創(chuàng)作能力，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞作鑒賞和理解方面有所提升。但在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，學(xué)生在仿寫練習(xí)中的創(chuàng)意不足，說明在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的見解。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在組織時(shí)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體課件的運(yùn)用增強(qiáng)了課堂的趣味性，但也存在一些