初中物理力學(xué)習(xí)題同步練習(xí)與解析力學(xué)是初中物理的基石，也是打開物理世界大門的鑰匙。掌握好力學(xué)知識，不僅能應(yīng)對考試，更能解釋生活中的諸多現(xiàn)象。本文將結(jié)合初中物理力學(xué)的核心知識點(diǎn)，提供同步練習(xí)與深度解析，幫助同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)，提升解題能力。我們將沿著“力的概念—常見力—力的合成與平衡—運(yùn)動和力的關(guān)系”這一主線展開，力求題目的典型性與解析的透徹性。一、力的初步認(rèn)識力，看不見摸不著，卻時(shí)刻影響著我們的世界。從推開一扇門到蘋果落地，都離不開力的作用。理解力的基本概念，是學(xué)好力學(xué)的第一步。核心知識點(diǎn)回顧：*力的定義：力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。*力的作用效果：一是改變物體的形狀（形變），二是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)（速度大小或運(yùn)動方向的改變）。*力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)。三者共同決定了力的作用效果。*力的示意圖：用一根帶箭頭的線段粗略地表示力。線段的起點(diǎn)（或終點(diǎn)）表示力的作用點(diǎn)，箭頭的方向表示力的方向，線段的長短（結(jié)合標(biāo)度）表示力的大小。*力的作用是相互的：一個(gè)物體對另一個(gè)物體施力時(shí)，同時(shí)也受到另一個(gè)物體對它施加的力。這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)物體上。同步練習(xí)：練習(xí)1：選擇題下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A.只有相互接觸的物體之間才會產(chǎn)生力的作用B.單個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用C.力可以脫離物體而存在D.力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)練習(xí)2：填空題用手拍打桌子，手會感到痛，這說明力的作用是________的。手對桌子的力和桌子對手的力，它們的大小________，方向________。練習(xí)3：作圖題請畫出靜止在水平桌面上的墨水瓶所受重力的示意圖。（重力用G表示）解析與點(diǎn)撥：練習(xí)1答案：D解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，不接觸的物體間也可能有力的作用，例如磁鐵對鐵釘?shù)奈?，地球?qū)罩形矬w的重力。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，力是物體對物體的作用，單獨(dú)一個(gè)物體無法產(chǎn)生力。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，力不能脫離物體而獨(dú)立存在，必須有施力物體和受力物體。D選項(xiàng)正確，力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）共同影響力的作用效果。練習(xí)2答案：相互；相等；相反解析：用手拍打桌子，手對桌子施加了力，同時(shí)桌子也對手施加了一個(gè)反作用力，所以手會感到痛，這直觀地說明了力的作用是相互的。相互作用力的特點(diǎn)是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，且分別作用在兩個(gè)物體上。練習(xí)3作圖要點(diǎn)：1.作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在墨水瓶的重心上，對于形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在其幾何中心，即墨水瓶的中心位置。2.方向：重力的方向總是豎直向下。3.表示：從重心開始，沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段。箭頭末端標(biāo)上字母G。如果題目有要求，可以標(biāo)出標(biāo)度，此處未作要求，畫出示意圖即可。點(diǎn)撥：畫力的示意圖時(shí)，一定要明確力的三要素，并準(zhǔn)確表達(dá)出來。對于重力，“豎直向下”是關(guān)鍵詞，不可畫成“垂直向下”（除非接觸面是水平的，此時(shí)二者一致，但概念不同）。二、常見的力在初中階段，我們主要學(xué)習(xí)三種常見的力：重力、彈力和摩擦力。它們在生活中無處不在，是構(gòu)成力學(xué)世界的基本“演員”。（一）重力核心知識點(diǎn)回顧：*定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，用符號G表示。*大?。何矬w所受重力的大小跟它的質(zhì)量成正比，即G=mg。其中g(shù)是重力與質(zhì)量的比值，通常取10牛/千克，表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是10牛。*方向：豎直向下。*作用點(diǎn)：重心。同步練習(xí)：練習(xí)4：填空題一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為0.2千克，它受到的重力大小約為________牛，重力的施力物體是________。若將這個(gè)蘋果拿到月球上，它的質(zhì)量將________（選填“變大”、“變小”或“不變”），它受到的月球引力將比在地球上受到的重力________（選填“大”或“小”）。練習(xí)5：計(jì)算題質(zhì)量為50千克的中學(xué)生，站在水平地面上，他受到的重力是多少牛？（g取10牛/千克）解析與點(diǎn)撥：練習(xí)4答案：2；地球；不變；小解析：蘋果的重力G=mg=0.2千克×10牛/千克=2牛。重力是由于地球的吸引產(chǎn)生的，所以施力物體是地球。質(zhì)量是物體的固有屬性，不隨位置、狀態(tài)、形狀的改變而改變，所以蘋果拿到月球上質(zhì)量不變。月球?qū)ξ矬w的吸引力約為地球的六分之一，所以蘋果在月球上受到的引力比在地球上的重力小。練習(xí)5解答：已知：m=50千克，g=10牛/千克求：G解：根據(jù)G=mg得G=50千克×10牛/千克=500牛答：該中學(xué)生受到的重力是500牛。點(diǎn)撥：利用G=mg進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要注意單位統(tǒng)一，m的單位是千克，g的單位是牛/千克，計(jì)算出G的單位才是牛。解題過程要規(guī)范，寫出已知、求、解、答。（二）彈力核心知識點(diǎn)回顧：*定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。常見的彈力有：壓力、支持力、拉力等。*產(chǎn)生條件：物體相互接觸且發(fā)生彈性形變。*大小：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小跟它受到的拉力（或壓力）成正比（胡克定律，初中階段定性了解）。*方向：與物體發(fā)生彈性形變的方向相反，或與使物體發(fā)生形變的外力方向相反。例如，支持力的方向垂直于接觸面指向被支持的物體；拉力的方向沿著繩指向繩收縮的方向。同步練習(xí)：練習(xí)6：選擇題下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（）A.只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力B.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力C.放在水平桌面上的書本對桌面的壓力屬于彈力D.彈力的方向總是豎直向上的練習(xí)7：填空題用手將彈簧拉長，彈簧對手會產(chǎn)生一個(gè)________力，這個(gè)力的方向與手的拉力方向________。這個(gè)力的產(chǎn)生是因?yàn)閺椈砂l(fā)生了________。解析與點(diǎn)撥：練習(xí)6答案：C解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，物體發(fā)生的形變必須是彈性形變才能產(chǎn)生彈力。如果發(fā)生的是塑性形變（如橡皮泥捏扁后不能恢復(fù)原狀），則不會產(chǎn)生彈力。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，任何發(fā)生彈性形變的物體都能產(chǎn)生彈力，如拉彎的弓、壓縮的海綿等，不只是彈簧。C選項(xiàng)正確，書本放在桌面上，書本和桌面都發(fā)生了微小的彈性形變（書本向下壓桌面，桌面向上支持書本），書本對桌面的壓力是由于書本發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，屬于彈力。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反，并不總是豎直向上。例如，斜面上物體對斜面的壓力方向垂直于斜面向下。練習(xí)7答案：拉（或彈）；相反；彈性形變解析：用手將彈簧拉長，手對彈簧施加了一個(gè)拉力，使彈簧發(fā)生了彈性形變。由于力的作用是相互的，發(fā)生彈性形變的彈簧要恢復(fù)原狀，就會對手產(chǎn)生一個(gè)反作用力，這個(gè)力就是彈力（拉力或彈力），其方向與手的拉力方向相反，即沿著彈簧收縮的方向。點(diǎn)撥：判斷一個(gè)力是否為彈力，關(guān)鍵看是否滿足兩個(gè)條件：接觸和彈性形變。生活中的壓力、支持力、拉力、推力等，本質(zhì)上都是彈力。（三）摩擦力核心知識點(diǎn)回顧：*定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動趨勢時(shí)，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢的力，這種力叫做摩擦力，用符號f表示。*分類：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。*滑動摩擦力的大小影響因素：與接觸面所受的壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。*方向：總是與物體相對運(yùn)動（或相對運(yùn)動趨勢）的方向相反。同步練習(xí)：練習(xí)8：選擇題小明用水平力推靜止在水平地面上的桌子，但沒有推動。下列說法正確的是（）A.小明對桌子的推力小于桌子受到的摩擦力B.小明對桌子的推力等于桌子受到的摩擦力C.小明對桌子的推力大于桌子受到的摩擦力D.桌子不受摩擦力的作用練習(xí)9：填空題在結(jié)冰的路面上行走時(shí)，人們往往會穿上冰爪或在鞋子上綁上草繩，這是為了通過增大接觸面的________來增大________力，從而防止滑倒。解析與點(diǎn)撥：練習(xí)8答案：B解析：桌子沒有被推動，處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)。在水平方向上，桌子受到小明的推力和地面對它的靜摩擦力。根據(jù)二力平衡的條件，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。所以小明對桌子的推力等于桌子受到的靜摩擦力。A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)錯(cuò)誤，桌子有相對運(yùn)動趨勢，受靜摩擦力。練習(xí)9答案：粗糙程度；摩擦解析：結(jié)冰的路面比較光滑，接觸面的粗糙程度小，摩擦力小，容易滑倒。穿上冰爪或綁上草繩，增大了鞋底與冰面接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力，使人行走時(shí)更穩(wěn)定。點(diǎn)撥：靜摩擦力是個(gè)“聰明”的力，它會根據(jù)外力的變化而變化，其大小等于使物體產(chǎn)生相對運(yùn)動趨勢的外力，只要物體仍保持靜止。只有當(dāng)外力超過最大靜摩擦力時(shí)，物體才會開始運(yùn)動。影響摩擦力大小的因素是“壓力大小”和“接觸面粗糙程度”，分析摩擦力問題時(shí)要從這兩個(gè)方面入手。三、力的合成與平衡力的世界并非孤立，多個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上是常態(tài)。如何處理這些“共同作用”，就需要理解力的合成與平衡。核心知識點(diǎn)回顧：*力的合成：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力。求幾個(gè)力的合力叫做力的合成。*同一直線上二力的合成：*方向相同：合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同。即F合=F1+F2。*方向相反：合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同。即F合=|F1-F2|。*力的平衡：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。*二力平衡條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。（即“同體、等大、反向、共線”）同步練習(xí)：練習(xí)10：選擇題一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，則這兩個(gè)力（）A.一定是平衡力B.一定不是平衡力C.可能是平衡力D.無法判斷練習(xí)11：計(jì)算題一個(gè)重為20牛的物體，放在水平地面上，用10牛的水平向右的拉力拉它時(shí)，物體恰好做勻速直線運(yùn)動。求：（1）物體受到的滑動摩擦力的大小和方向。（2）若將拉力增大到15牛，物體受到的滑動摩擦力為多少牛？解析與點(diǎn)撥：練習(xí)10答案：B解析：二力平衡的條件之一是兩個(gè)力方向相反。題目中說兩個(gè)力的三要素（大小、方向、作用點(diǎn)）完全相同，說明這兩個(gè)力的方向相同。因此，它們一定不滿足二力平衡的條件，一定不是平衡力。A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。練習(xí)11解答：（1）物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)。在水平方向上，物體受到向右的拉力F和向左的滑動摩擦力f。根據(jù)二力平衡條件，這兩個(gè)力大小相等，方向相反。所以，f=F=10牛，方向水平向左。（2）當(dāng)拉力增大到15牛時(shí)，物體對水平地面的壓力大小仍等于其重力（20牛），接觸面的粗糙程度也沒有改變。由于滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以滑動摩擦力的大小不變，仍為10牛。點(diǎn)撥：*物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，一定受到平衡力的作用。分析此類問題，首先要明確研究對象，然后進(jìn)行受力分析，找出平衡力。*滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，與物體的運(yùn)動速度、所受拉力等因素?zé)o關(guān)（只要物體在運(yùn)動，且壓力和粗糙程度不變）。這一點(diǎn)非常重要，也是易錯(cuò)點(diǎn)。四、牛頓第一定律與慣性牛頓第一定律揭示了運(yùn)動和力的本質(zhì)關(guān)系，而慣性則是物體固有的屬性。核心知識點(diǎn)回顧：*牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。*慣性：物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。一切物體都有慣性，慣性是物體的固有屬性，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大。同步練習(xí)：練習(xí)12：選擇題關(guān)于牛頓第一定律，下列說法正確的是（）A.牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)直接得出的結(jié)論B.物體在任何情況下都具有慣性C.靜止的物體沒有慣性，運(yùn)動的物體才有慣性D.物體的運(yùn)動需要力來維持練習(xí)13：簡答題為什么汽車在行駛過程中，遇到緊急情況剎車時(shí)，乘客的身體會向前傾？解析與點(diǎn)撥：練習(xí)12答案：B解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)推理而概括出來的，不能通過實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證（因?yàn)橥耆皇芰Φ奈矬w是不存在的）。B選項(xiàng)正確，慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何時(shí)候、任何情況下都具有慣性。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，靜止的物體和運(yùn)動的物體都有慣性，慣性與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，牛頓第一定律表明，力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。物體不受力時(shí)，也可以保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。練習(xí)13簡答：汽車行駛時(shí)，乘客和汽車一起向前運(yùn)動。當(dāng)遇到緊急情況剎車時(shí)，汽車的運(yùn)動狀態(tài)突然改變，由運(yùn)動變?yōu)殪o止。而乘客的身體由于具有慣性，要保持原來的向前運(yùn)動狀態(tài)，所以身體會向前傾。點(diǎn)撥：解釋慣性現(xiàn)象的一般步驟是：1.明確研究對象原來的運(yùn)動狀態(tài)。2.說明發(fā)生了什么變化（哪個(gè)物體或物體的哪一部分受力改變了運(yùn)動狀態(tài)）。3.由于慣性，研究對象（或其另一部分）要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。4.得出結(jié)論（出現(xiàn)了什么現(xiàn)象）。理解慣性時(shí)，要注意“一切物體”、“任何時(shí)候”、“質(zhì)量是慣性大小的唯一量度”這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)與學(xué)習(xí)建議力學(xué)知識體系嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。要真正學(xué)好力學(xué)，僅僅記住公式和概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。建議同學(xué)們：1.重視理解：深刻理解每個(gè)物理概念和規(guī)