高三聯(lián)考語文真題及詳解（2020屆河南）親愛的同學(xué)們，2020屆河南省高三聯(lián)考的戰(zhàn)鼓已然擂響。這份語文試卷，不僅是對大家過往學(xué)習(xí)成果的一次全面檢閱，更是未來高考征途上一次寶貴的實戰(zhàn)演練。希望同學(xué)們能通過這份“真題”（此處為模擬真題形式，旨在提供實戰(zhàn)指導(dǎo)）及詳解，查漏補缺，明確方向，在最后的沖刺階段取得更大的進步。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）現(xiàn)代文閱讀是語文試卷的開篇重鎮(zhèn)，主要考查同學(xué)們的信息篩選、理解分析、概括綜合以及鑒賞評價能力。本部分通常包括論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀。（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）論述類文本以其邏輯性強、觀點鮮明為主要特征。閱讀時，首要任務(wù)是迅速把握文章的中心論點和分論點，理清論證結(jié)構(gòu)和論證方法。真題示例：（此處省略一篇關(guān)于“傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新”的論述類文本，約900字）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.（干擾項：以偏概全，夸大其詞）B.（干擾項：偷換概念，曲解文意）C.（正確項：符合原文信息，表述準確）D.（干擾項：無中生有，于文無據(jù)）解題思路：解答此類題目，需將選項與原文進行仔細比對。首先，定位選項對應(yīng)的原文區(qū)間，其次，關(guān)注選項中是否存在范圍擴大或縮小、程度加深或減輕、因果倒置、已然未然混淆等問題。對于C選項，原文第X段明確指出“……”，與選項表述一致，故為正確答案。參考答案：C2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.（分析論證結(jié)構(gòu)，如總分總、并列、遞進等）B.（分析論證方法，如舉例、引用、對比等）C.（錯誤項：對論據(jù)作用分析不當(dāng)或論證思路梳理錯誤）D.（分析論點與論據(jù)的關(guān)系）解題思路：此題考查對文章論證技巧的把握。要注意區(qū)分論點、論據(jù)和論證方法。C選項認為文章某段使用了“類比論證”，但細讀該段，作者實際是通過列舉不同案例進行“對比論證”，以突出……，故C項分析不正確。參考答案：C3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.（基于原文合理推斷）B.（反向假設(shè)，符合邏輯）C.（錯誤項：推斷過度，或與原文觀點相悖）D.（聯(lián)系現(xiàn)實，引申思考）解題思路：這類題目要求考生在理解原文的基礎(chǔ)上進行合理推斷。C選項由原文“……”推出“……”，忽略了原文中“……”這一重要前提條件，導(dǎo)致推斷結(jié)果不成立，因此不正確。參考答案：C（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）實用類文本多以非連續(xù)性文本形式呈現(xiàn)，如新聞報道、調(diào)查報告、訪談錄等，側(cè)重考查信息整合、概括提煉和解決問題的能力。真題示例：（此處省略兩到三則關(guān)于“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用與挑戰(zhàn)”的材料，包括圖表）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（考查對材料關(guān)鍵信息的提取與整合，注意流程、關(guān)系是否準確）解題思路：解答此題，需逐一分析選項對材料信息的轉(zhuǎn)述是否準確。特別注意圖表中的數(shù)據(jù)與文字材料的對應(yīng)關(guān)系。某選項在描述AI診斷與醫(yī)生診斷的準確率對比時，曲解了圖表中百分比的含義，故不正確。參考答案：（具體選項）5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）（考查對材料內(nèi)容的綜合理解與分析能力）解題思路：此類題目要全面把握各則材料的核心內(nèi)容，注意選項是否能涵蓋主要信息，是否存在以偏概全或遺漏關(guān)鍵信息的情況。正確選項應(yīng)能準確概括材料的主要觀點和傾向。參考答案：（具體選項）6.根據(jù)上述材料，概括人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決建議。（6分）解題思路：這是一道典型的概括與探究題。首先，需從材料中找出關(guān)于“挑戰(zhàn)”的相關(guān)表述，如數(shù)據(jù)安全、倫理爭議、技術(shù)瓶頸等，分點概括。然后，針對這些挑戰(zhàn)，提出具有針對性和可行性的建議，建議部分可適當(dāng)結(jié)合社會現(xiàn)實進行思考，但需言之有據(jù)。參考答案與解析：主要挑戰(zhàn)：①……；②……；③……。（每點1分，共3分）解決建議：①……；②……；③……。（每點1分，共3分）（解析部分需結(jié)合材料具體內(nèi)容進行闡釋，說明挑戰(zhàn)如何體現(xiàn)，建議為何可行。）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）文學(xué)類文本以小說、散文為主，考查同學(xué)們的形象鑒賞、語言品味、思想情感體悟及藝術(shù)手法賞析能力。真題示例：（此處省略一篇當(dāng)代散文或短篇小說，如關(guān)于鄉(xiāng)土記憶、親情友情、個人成長等主題）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.（分析人物形象）B.（賞析語言特色）C.（錯誤項：對情節(jié)作用或主題理解有誤）D.（評價藝術(shù)手法）解題思路：解答此題要從整體上把握文本的主旨和藝術(shù)特色。C選項認為文中某一景物描寫“主要是為了渲染凄涼的氣氛”，但結(jié)合上下文及全文主旨，該景物描寫更重要的作用是“象征主人公……的心境”，并為下文……情節(jié)做鋪墊，故C項分析不當(dāng)。參考答案：C8.請簡要分析文中主人公“XXX”的性格特征。（6分）解題思路：分析人物性格，要從人物的語言、動作、心理、神態(tài)以及環(huán)境描寫、他人評價等方面入手。答題時應(yīng)先概括性格特點，再結(jié)合文本具體事例進行分析。注意分點作答，力求全面。參考答案與解析：主人公“XXX”具有以下性格特征：①……（事例分析）；②……（事例分析）；③……（事例分析）。（每點2分，特點1分，分析1分）9.小說（或散文）以“XXX”為標(biāo)題，有何妙處？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）解題思路：標(biāo)題的作用通常有：①點明寫作對象；②概括主要內(nèi)容；③貫穿全文線索；④揭示或暗示主旨；⑤設(shè)置懸念，吸引讀者；⑥運用修辭手法，生動形象等。答題時需結(jié)合文本具體內(nèi)容，從多個角度進行分析。參考答案與解析：標(biāo)題“XXX”的妙處在于：①……（如：作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)嚴謹）；②……（如：象征……，揭示文章……的主旨）；③……（如：運用比喻/擬人等修辭，形象生動，引人深思）。（每點2分，共6分，其他言之成理的答案也可酌情給分）二、古代詩文閱讀（34分）古代詩文閱讀是對同學(xué)們傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查，包括文言文閱讀、古代詩歌鑒賞和名篇名句默寫。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）文言文閱讀重在考查實詞、虛詞、句式、翻譯以及對文本內(nèi)容的理解和分析。真題示例：（此處省略一段選自《宋史》或《明史》等史書中的人物傳記類文言文，約400字）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.（斷句錯誤項）B.（斷句錯誤項）C.（正確斷句項）D.（斷句錯誤項）解題思路：文言斷句要聯(lián)系上下文，關(guān)注句首發(fā)語詞、句末語氣詞、對稱句式、專有名詞（人名、地名、官名、器物名等）以及動詞?？上扰懦黠@錯誤的選項，再對剩余選項進行比較辨析。C選項在“……”后斷開，符合主謂賓結(jié)構(gòu)和事件邏輯，故正確。參考答案：C11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.（解說正確）B.（解說正確）C.（錯誤項：對古代制度、禮儀、稱謂等理解有誤）D.（解說正確）解題思路：此類題目考查對古代文化常識的積累。C選項中，“遷”在文中指“升官”，而非“貶官”?！白筮w”才是貶官，“右遷”或單說“遷”多為升官。故C項解說不正確。參考答案：C12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.（概括人物某方面事跡）B.（分析人物性格或品質(zhì)）C.（錯誤項：對事件因果、人物行為評價有誤）D.（總結(jié)人物功績或影響）解題思路：解答此題需將選項內(nèi)容與原文逐句比對，注意時間、地點、人物、事件的一致性。C選項說主人公“因直言進諫而被罷官”，但原文是“……，遂請辭歸鄉(xiāng)”，是主動請辭，并非“被罷官”，故C項概括分析不正確。參考答案：C13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（文言句子，含重要實詞、虛詞和特殊句式）（2）（文言句子，含重要實詞、虛詞和特殊句式）解題思路：翻譯文言文要堅持“信、達、雅”的原則。首先，找出句中的得分點，如重點實詞（一詞多義、古今異義、詞類活用）、虛詞、特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）。然后，采用“直譯為主，意譯為輔”的方法，將每個字詞落實，再進行調(diào)整，使句子通順。參考答案與解析：（1）……（得分點：“XX”，譯為“……”；“YY”，譯為“……”；“ZZ”句式，譯為“……”。句子大意2分，得分點各1分，共5分）（2）……（得分點：“AA”，譯為“……”；“BB”，譯為“……”；“CC”活用，譯為“……”。句子大意2分，得分點各1分，共5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）古代詩歌鑒賞考查同學(xué)們對詩歌意象、意境、情感、手法的理解和賞析能力。真題示例：（此處省略一首唐詩或宋詞，如寫景抒情、詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)等題材）[唐/宋]作者（詩歌正文）14.下列對這首詩（詞）的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.（分析意象意境）B.（賞析表達技巧）C.（錯誤項：對情感把握或煉字分析有誤）D.（理解思想內(nèi)容）解題思路：解答此題要反復(fù)誦讀詩歌，感受其整體風(fēng)格和情感基調(diào)。C選項對“某字”的煉字效果分析為“生動形象地寫出了……的動態(tài)”，但結(jié)合詩句“……”，該字更妙在通過……（如：通感、擬人）手法，突出了……的……（如：靜態(tài)/神韻），故C項賞析不當(dāng)。參考答案：C15.這首詩（詞）表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩（詞）簡要分析。（6分）解題思路：分析詩歌情感，要抓住詩中的意象、典故、關(guān)鍵詞（直接抒情的詞語）以及作者的生平、時代背景。答題時應(yīng)先概括情感，再結(jié)合詩句具體分析情感是如何體現(xiàn)的。參考答案與解析：本詩（詞）表達了詩人①……的情感（如：羈旅思鄉(xiāng)之情），從“……”（詩句）中“……”（意象/詞語）可以看出；②……的情感（如：懷才不遇的苦悶），詩中“……”（詩句）通過……（手法）表現(xiàn)了……；③……的情感（如：對國家命運的擔(dān)憂），末句“……”直抒胸臆/卒章顯志。（每點2分，情感1分，分析1分，共6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）名篇名句默寫考查對課內(nèi)要求背誦篇目名句的識記和理解。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·學(xué)而》中，孔子認為君子好學(xué)的標(biāo)準是“食無求飽，居無求安，__________，__________”。（2）杜甫在《登高》中，用“__________，__________”兩句，從空間和時間兩方面著筆，寫出了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，用“__________，__________”兩句，側(cè)面描寫了客人簫聲的悲涼幽怨，引人共鳴。解題思路：名篇名句默寫要注意以下幾點：①準確記憶，不能有錯別字、漏字、添字；②理解句意，避免機械記憶；③注意通假字、生僻字、難寫字的寫法；④看清題目要求，是直接默寫還是理解性默寫。參考答案：（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（每空1分，有錯別字、漏字、添字則該空不得分）三、語言文字運用（20分）語言文字運用考查同學(xué)們在具體語境中正確、規(guī)范、靈活運用語言文字的能力，包括字音字形、詞語辨析、病句修改、句式變換、語言表達簡明連貫得體等。17.下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（3分）A.（考查字音、字形）B.（考查字音、字形）C.（考查字音、字形）D.（考查字音、字形）解題思路：參考答案：C18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（一段文字，內(nèi)含三處橫線，需選擇最恰當(dāng)?shù)某烧Z或詞語填空）A.（第一空詞語）（第二空詞語）（第三空詞語）B.（第一空詞語）（第二空詞語）（第三空詞語）C.（第一空詞語）（第二空詞語）（第三空詞語）D.（第一空詞語）（第二空詞語）（第三空詞語）解題思路：解答詞語辨析題，要結(jié)合語境，從詞語的含義、感情色彩、適用對象、搭配習(xí)慣、程度輕重等方面進行辨析。例如，第一空形容“形勢”，應(yīng)選“嚴峻”而非“嚴厲”；第二空強調(diào)“方法”，應(yīng)選“獨樹一幟”而非“標(biāo)新立異”。參考答案：（具體選項）19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（一句有語病的句子）A.（修改方案一）B.（修改方案二）C.（修改方案三）D.（修改方案四）解題思路：辨析病句要掌握常見的病句類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。原句的語病可能是……（如：搭配不當(dāng)，“提高”與“意識”不搭配，應(yīng)改為“增強”）。C選項修改最恰當(dāng)。參考答案：C20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密