1．請你仔細讀拼音，然后在田字格中規(guī)范地寫出詞語。ēnhuì

wéidú

fángài

dīngzhǔ

xiāohuǐshājūn

zhuīzhú

kùshǔ

bàokǎo

zhàoyào2．請在下列詞語分組中，選出意思最為接近的一組。（

）A．神機妙算

出謀劃策 B．情不自禁

不由自主C．哭笑不得

冷嘲熱諷 D．養(yǎng)尊處優(yōu)

嬌生慣養(yǎng)3．下列成語，不屬于寓言故事的是（

）A．刻舟求劍 B．濫竽充數(shù) C．邯鄲學步 D．唇亡齒寒4．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎的原因是他堅持不懈練習的結(jié)果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。5．以下加點詞句使用有誤的一項是（

）A．姐姐今年滿二十歲了，正值弱冠之年，風華正茂，意氣風發(fā)。B．七十大壽，爺爺笑著說：“雖已年過古稀，但我還得跟上時代，不斷學習！”C．馬小虎粗心成習慣了，媽媽苦口婆心的再三教育，但他還是外甥打燈籠——照舊（舅）。D．事已如此你才想起來問他，那不是梁山泊的軍師——無（吳）用嗎？6．下列句子沒有使用修辭手法的是：（

）A．有些恐龍像他們的祖先一樣用兩足奔跑。

B．收獲的莊稼堆成垛，像一座穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。C．三月的桃花水，是春天的豎琴。

D．頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。7．下列句子中劃線的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這座吊橋很牢固，不會無緣無故就斷掉，你不必擔驚受怕、杞人憂天。B．老師讓我們把做錯的題改正確，簡直是畫蛇添足。C．他寫的文章漏洞百出、自相矛盾，還能說是一篇好文章嗎？8．用指定的方法，把句子補充完整。我走在放學的路上，路邊的花兒對我展開了笑臉，好像在向我祝賀。（借景物表達自己的快樂之情）我走在放學的路上，________________________________________。（借景物表達自己的難過之情）9．句子加工廠。（1）根據(jù)“教訓”的兩種不同意思寫句子。教育訓誠：____________________________________________從錯誤或失敗中取得的知識：____________________________________（2）讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：（左右為難）大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。（悠然自得）______________________________________________（3）及時概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。讀句子，寫出主要意思。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！____________________________________________________（4）讀下面的例句，用一段話來寫一寫你成長中的某個“第一次”帶來的情感體驗。例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。___________________________________________________10．根據(jù)所學內(nèi)容填空。（1）家國情懷，自古相承?！癬__________________，__________________。”這是林升對當權(quán)者的憤怒；“___________________，不拘一格降人才?！边@是龔自珍挽救國家于垂危的心愿；“姑蘇城外寒山寺，_________________?！边@是張繼漂泊在外的孤寂心境；當然也有像張志和那樣視大自然為家，無牽無掛：“__________，__________，____________________?！保?）默而識之，______________，______________。（《古人談讀書》）（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（《慈母情深》）從這句話中的“一卷揉得皺皺的毛票”和“龜裂”這兩處_______描寫，我們可以體會到母親的___________和“我”的________之情。（4）魏征用“_____________，____________”這句話告訴我們生活在安逸的環(huán)境中也要想著危難會來臨，所以要節(jié)儉。（5）“夕陽______西山時，動人的是點點歸鴉_________地朝窠里飛去?！睆乃畹脑~語我們知道，這句話是對秋天黃昏_______景色的描寫。（《四季之美》）閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計表》，完成練習。手機、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷贰ａ槍πW生上網(wǎng)情況，五年級（1）班某學習小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下：抽樣年級開始接觸網(wǎng)絡的平均年齡每天平均上網(wǎng)時間無線上網(wǎng)方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘78．9%105．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級，那么他開始接觸網(wǎng)絡的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學生開始接觸網(wǎng)絡的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網(wǎng)是小學生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級學生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學生每天平均上網(wǎng)時間的兩倍。()（4）六年級學生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________閱讀短文，完成練習。法國巴黎大劇場內(nèi)，數(shù)萬名觀眾靜靜地注視著厚厚的玫瑰紅天鵝絨。今晚，這兒要上演莎士比亞的名劇《奧賽羅》，而且，扮演劇中男主角奧賽羅的是法國著名演員菲力浦。帷慕徐徐拉開，菲力浦穿一身中世紀騎士戎裝登臺亮相。戲迷們突然驚訝起來：咦，奧賽羅是摩爾人，皮膚很黑。這位大明星臉黑如漆，手卻是白白凈凈的。戲迷們開始嘁嘁喳喳議論開了。菲力浦低頭一瞧雙手，心中恍然大悟：糟了！剛才因為參加宴會，回來晚了，化妝時竟忘了將雙手涂上油彩。畢竟是久經(jīng)舞臺的老將，菲力浦打定主意后，不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場。進入后臺，菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套。菲力浦又重返舞臺了，瞧他仍是臉黑、手白的模樣，容易沖動的觀眾們再也不買這位大明星的賬了，低低的議論聲升級成起哄聲、嘲笑聲。菲力浦似乎沉浸在角色之中，沒有理會臺下的起哄，他搓搓雙手，說出劇中的一段臺詞：“真急死人了，玳絲德蒙娜怎么還不來？外面的風真大，會不會是海風將這美人乘的船攔在海上了？對，要派個人去看看！”他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手。所有的觀眾都大吃一驚：“劇中的奧賽羅原來是戴了白手套，噢，剛才我想，偉大的菲力浦怎么會出這個差錯呢！”劇場里，頓時掌聲如雷。菲力浦暗暗地笑了。19、給選文擬一個合適的題目填在橫線上。20、聯(lián)系上下文，理解詞語意思?；腥淮笪颍篲__________________掌聲如雷：___________________21、把文中畫橫線的句子換個說法，意思不變，寫在橫線上。__________________22、讀短文中畫波浪線的句子，聯(lián)系下文，想想菲力浦在打定主意的時候，他心里是怎么想的？__________________23、請結(jié)合短文，談一談菲力浦身上有什么品質(zhì)？以后的生活中遇到類似的事情你會怎么做？__________________24、寫作“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次()的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理?！緟⒖即鸢浮?．恩惠唯獨

妨礙叮囑銷毀殺菌追逐酷暑報考照耀【詳解】本題考查漢字字形?！岸骰荨苯o予的或受到的好處。注意“惠”不要寫成“慧”。“唯獨”也作惟獨。副詞。單單；只有。注意。根據(jù)拼音，也可以寫成“圍讀”?！胺恋K”指干擾、阻礙，使事情不能順利進行。注意“妨”不要寫成“防”?！岸凇苯?jīng)常的，再三囑咐。根據(jù)意思，兩個字都是“口字旁”?！颁N毀”燒掉；毀掉。注意“銷”不要寫成“消”?！皻⒕庇萌展狻⒏邷?、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。注意“菌”是“草字頭”?！白分稹敝秆杆俜e極地追尋逃跑的東西。兩個字都是“走之底”?！翱崾睢敝赶募镜奶鞖獾搅朔浅Ｑ谉岬氖⑹铍A段(三伏節(jié)氣)。即極熱的天氣。注意“暑”不要寫成“薯”?！皥罂肌眻竺犊肌Ｗ⒁狻皥蟆辈灰獙懗伞氨А??！罢找保◤娏业墓饩€）照射。注意“耀”字的書寫。2．B【解析】B本題考查理解詞語的意思。A項，神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。出謀劃策：意思是制定計謀策略。多指為人出主意，出自明·馮夢龍《東周列國志》。B項，情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。C項，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。冷嘲熱諷：用尖刻辛辣的語言進行譏笑和諷刺。D項，養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。嬌生慣養(yǎng)：從小就被溺愛、嬌養(yǎng)慣了．根據(jù)意思可知，B選項意思最為接近。3．D【解析】D考查寓言故事。寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。A項刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，出自《呂氏春秋·察今》。一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。B項濫竽充數(shù)是一個寓言故事演化而成的成語，不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。C項邯鄲學步：《莊子·秋水》記載，有一個燕國人到趙國的首都邯鄲去，看到那里人走路的姿勢很美，就跟著學起來。結(jié)果不但學得不像，而且把自己原來的走法也忘了，只好爬著回去。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。D項唇亡齒寒意思是唇?jīng)]有了，牙齒就寒冷。比喻雙方息息相關(guān)，榮辱與共。不是寓言故事。4．D【解析】D本題考查病句辨析，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方。A項句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個即可。B項成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項語序顛倒，應改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？5．A【解析】A本題考查學生詞語搭配的能力，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當。A項詞語使用錯誤?！叭豕谥辍敝改凶佣畾q，此處用來形容姐姐年滿二十不恰當?？筛臑椋禾依钅耆A。6．A【解析】A【詳解】本題考查學生修辭的辨析，要注意結(jié)合不同修辭的特點分析。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A項，“恐龍”和“他們的祖先”是同類事物，故不是比喻句，該句沒有使用修辭手法。B項，運用比喻的修辭手法，把“莊稼堆成垛”比作“小山”。C項，運用比喻的修辭手法，把“桃花水”比作“豎琴”。D項，擬人把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。結(jié)合“頑皮的雨滴”“跳舞”等內(nèi)容，可知，該句運用了擬人的修辭手法，將雨滴擬人化。故選A。7．B【解析】B【詳解】略8．路邊的花兒都揚起了笑臉，好像在嘲笑我考試得了0分本題考查學生的語言表達能力。結(jié)合“祝賀”可知，此時發(fā)生了比較快樂的事情，所以可以借花兒表達快樂之情。題干要求學生仿寫，且要借景物表達自己的難過，學生可以借花兒、小鳥、云朵等常見景物進行抒情，難過的事情也有很多，比如：走在馬路上被路過的車濺了一身水等。言之有理即可。9．

由于考試沒考好，一向和藹可親的老爸竟然掄起巴掌狠狠地教訓了我一頓。

犯了錯誤，應當吸取教訓，引以為戒。

金秋十月來，我來到遼闊無垠的大草原，躺在草地上悠閑地曬著太陽，身邊時而有人騎自著高頭駿馬在草地上百自由馳騁。好一幅和諧的自然景象，真是令人回味無窮。

光的速度非?？?。

有一次我給媽媽剪指甲，那是我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那樣的粗糙，媽媽是多么操勞?？吹綃寢尩氖?，我眼睛不由得濕潤了?！驹斀狻浚?）本題考查詞語造句。學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。教育訓誠：今天我不小心打破了花瓶，媽媽教訓了我一頓。從錯誤或失敗中取得的知識：前事不忘，后事之師。汲取從前的經(jīng)驗教訓，作為以后的借鑒。（2）本題考查情景寫話。學生首先要知道詞語的詞語，然后創(chuàng)設情景，組織好語言進行表達即可。悠然自得：形容安閑舒適，自得其樂的樣子。如：夏天的夜晚，爺爺躺在葡萄架下的搖椅上，旁邊放著著冒著熱氣的茶。爺爺一邊聽戲，一邊搖著蒲扇，喝著熱茶，真是快答樂無比?。?）本題考查理解句子意思。仔細閱讀句子，從“光的速度是驚人的”“大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”可知主要意思是光速非常快。（4）本題考查寫句子。學生可結(jié)合實際生活，想一想自己“第一次”的經(jīng)歷，組織好語言進行表達即可。如：那一天我回到家，發(fā)覺地板臟乎乎的，就找來拖布把地板擦得光光亮亮的。媽媽下班回來看到，高興地一個勁地夸我。那一天我第一次覺得我長大了，可以幫媽媽分擔家務了。10．

暖風熏得游人醉

直把杭州作汴州

我勸天公重抖擻

夜半鐘聲到客船

青箬笠

綠蓑衣

斜風細雨不須歸

學而不厭

誨人不倦

細節(jié)

艱辛

敬意與無比地熱愛

居安思危

戒奢以儉

斜照

急急匆匆

烏鴉歸巢C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會導致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網(wǎng)絡的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級就開始接觸網(wǎng)絡了，這是小學生開始接觸網(wǎng)絡年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學生對文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，二年級每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，四年級每天平均上網(wǎng)時間是36分鐘，六年級每天平均上網(wǎng)時間是1小時15分鐘，據(jù)此可知小學生每天平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網(wǎng)是小學生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，六年級學生每天平均上網(wǎng)的時間是小時15分鐘，二年級學生每天平均上網(wǎng)時間是20分鐘，據(jù)此可知六年級學生每天平均上網(wǎng)的時間是二年級學生每天平均上網(wǎng)時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級學生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學生對電子產(chǎn)品弊端的認知能力。解答此題結(jié)合生活實例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長時間對著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認知能力；長期使用電子產(chǎn)品會使視力下降，使眼睛近視等。19、機智的菲力浦20、

一下子明白、覺悟過來。

掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。21、偉大的菲力浦不會出這個差錯。22、他可能會想：我不能慌張，我要照常將戲演下去，直到中間下場時再去將雙手抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套，最后我再利用表演情景摘下手套，這樣觀眾們就會以為我一直是戴著手套在演出。23、短文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，不動聲色地解決了問題，是一個非常機智的人。如果我在生活中遇到類似的事情，我一定向菲力浦學習，不能慌張，要用自己的智慧解決問題?！窘馕觥?9、本題考查給文章加標題。文章的題目就是文章內(nèi)容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。短文主要寫了法國著名演員菲力浦在一次演出時忘記將手涂抹成黑色，于是他利用中間下場的時間將手涂黑，又用白色手套作掩護，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，說明菲力浦是一個非常機智的人。所以可取標題為“機智的菲力浦”。20、本題考查詞語的解釋。恍然大悟：一下子明白、覺悟過來。在文中指菲力浦看見自己的雙手就明白戲迷們?yōu)槭裁磿亦以淖h論。掌聲如雷：掌聲非常熱烈，像天上打雷一樣震撼。通常指某件事情或者人深受人們的歡迎。在文中指菲力浦的表演深受大家喜愛。21、本題考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題首先將肯定詞“會”改為否定詞“不會”，將反問語氣詞“怎么”與疑問助詞“呢”去掉，最后將問號改為句號即可。22、本題考查人物心理活動的分析。由上文內(nèi)容可知戲迷們因為菲力浦的手是白色的，不符合劇中的角色，于是開始嘁嘁喳喳議論開了。而菲力浦發(fā)現(xiàn)后，他不慌不忙地將戲一路演下去，一直演到戲中間下場。由下文內(nèi)容“進入后臺，菲力浦利索地取來黑色油彩，將雙手涂抹得黑亮亮的，然后戴上一副潔白的絲質(zhì)手套”“他邊說邊自然地摘下了手套，露出了一雙墨黑的手”可知，菲力浦的主意是在中間下場后，將手涂抹成黑色，再帶上手套，最后當著觀眾的面摘下手套，這樣觀眾們就會覺得自己是一直戴著手套的，他此時的心里可能會安慰自己不能慌張，要照常演出，再不動聲色的改正自己的錯誤，這樣觀眾們才會相信自己不會出差錯。23、本題考查人物形象的分析。文中菲力浦發(fā)現(xiàn)失誤之后，不慌不忙地邊演出邊想辦法，他利用中間下場的時間將手涂黑，又用白色手套作掩護，再利用表演情境很自然地摘掉了手套，他不動聲色地解決了問題，是非常機智的。這告訴我們在生活中如果遇到了困難同樣不能慌張，要善于用自己的智慧解決問題。24、例文：那是一次大膽的嘗試那一天，大風雪過后，在院子里、石頭上、樹葉上、走道上都鋪滿了厚厚的一層雪。雪像冰淇淋，雪被陽光照射后在閃閃發(fā)光。下雪是多么奇幻的一種氣象。我和妹妹拿著臉盆去外面盛雪玩雪。去盛雪有小困難，地面上有冰，很容易