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屈老師中班中秋活動方案演講人:日期:目錄CATALOGUE01活動背景與目標(biāo)02前期準(zhǔn)備工作03主題活動流程04環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點05家園共育實施06效果評估與總結(jié)01活動背景與目標(biāo)CHAPTER傳統(tǒng)文化啟蒙意義節(jié)日符號與象征理解通過月餅、燈籠、嫦娥故事等典型元素,幫助幼兒建立對中秋節(jié)文化符號的直觀認(rèn)知,理解團(tuán)圓、感恩等核心價值觀念。01民俗活動體驗價值設(shè)計賞月、猜燈謎等互動環(huán)節(jié),讓幼兒在參與中感受傳統(tǒng)習(xí)俗的趣味性,激發(fā)對中華文化的認(rèn)同感與自豪感。02家庭情感聯(lián)結(jié)強(qiáng)化鼓勵親子共同制作手工或分享節(jié)日故事,深化幼兒對家庭紐帶的理解,培養(yǎng)孝親敬長的情感基礎(chǔ)。03中班幼兒認(rèn)知特點具體形象思維主導(dǎo)活動需采用實物展示(如月餅?zāi)>?、兔兒燈)或角色扮演(嫦娥奔月情景?。?,避免抽象概念講解,符合幼兒通過感官探索學(xué)習(xí)的特點。注意力集中時間有限每個環(huán)節(jié)控制在15-20分鐘,穿插動態(tài)游戲(如“玉兔拔蘿卜”)與靜態(tài)活動(聽故事),保持幼兒參與積極性。語言表達(dá)快速發(fā)展設(shè)置“中秋愿望分享會”等環(huán)節(jié),提供結(jié)構(gòu)化句式引導(dǎo)(如“我喜歡中秋節(jié),因為…”),促進(jìn)幼兒有條理地表達(dá)節(jié)日體驗。社交能力培養(yǎng)重點合作任務(wù)設(shè)計分組完成大型燈籠拼貼畫或集體傳遞“月亮球”游戲,要求幼兒協(xié)商分工、輪流操作,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識與規(guī)則遵守能力。情緒共情引導(dǎo)通過繪本《月亮的味道》討論“分享”主題,結(jié)合分發(fā)月餅的實際行動,幫助幼兒理解他人需求并實踐友好行為。沖突解決示范在手工材料分配或游戲角色選擇中,教師模擬“輪流等待”“語言協(xié)商”等策略,為幼兒提供解決同伴矛盾的正面范例。02前期準(zhǔn)備工作CHAPTER物資清單(燈籠材料/月餅?zāi)>撸┡鋫鋭?chuàng)可貼、消毒濕巾、備用衣物等應(yīng)急物品,應(yīng)對制作過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。應(yīng)急物資箱備齊一次性手套、圍裙、托盤等衛(wèi)生用品,以及展示架用于陳列成品,確?;顒恿鞒绦l(wèi)生有序?;顒虞o助工具選購適合兒童使用的安全塑料模具,包含多種花紋圖案,同時準(zhǔn)備食用級面團(tuán)和餡料供孩子體驗制作過程。月餅?zāi)>咛籽b準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、流蘇裝飾、LED小燈等基礎(chǔ)材料,確保每個孩子都能獨(dú)立完成燈籠創(chuàng)作。燈籠制作材料人員分工與職責(zé)主班教師分組指導(dǎo)燈籠制作和月餅DIY,協(xié)助幼兒完成精細(xì)動作操作,確保手工活動安全性。配班教師保育員家長志愿者負(fù)責(zé)活動流程把控和傳統(tǒng)文化講解,引導(dǎo)幼兒理解中秋習(xí)俗,協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)銜接。管理材料分發(fā)與回收,監(jiān)督食品衛(wèi)生操作規(guī)范,及時處理活動中的清潔需求。協(xié)助維持秩序、拍攝活動花絮,參與親子互動環(huán)節(jié),促進(jìn)家園共育效果。將常規(guī)課桌椅調(diào)整為環(huán)形手工操作臺,預(yù)留中央展示空間,懸掛中秋主題裝飾營造節(jié)日氛圍。教學(xué)區(qū)改造場地布置時間規(guī)劃提前按小組分裝手工材料,標(biāo)注幼兒姓名標(biāo)簽,月餅原料按衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行密封分裝。材料分裝準(zhǔn)備規(guī)劃明確的材料領(lǐng)取區(qū)、制作區(qū)、展示區(qū)和家長觀摩區(qū),確保通道暢通無阻。安全動線設(shè)計全面檢查場地電源線路、工具安全性,移除尖銳物品,在地面粘貼防滑標(biāo)識。環(huán)境安全檢查03主題活動流程CHAPTER開場:中秋故事動畫展播010203精選經(jīng)典中秋主題動畫通過生動有趣的動畫故事,向幼兒傳遞中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,如《嫦娥奔月》《玉兔搗藥》等,激發(fā)幼兒對節(jié)日的好奇心和興趣?;訂柎瓠h(huán)節(jié)在動畫播放結(jié)束后,教師可設(shè)計簡單問題(如“動畫里的小兔子在做什么?”“月亮上住著誰?”),引導(dǎo)幼兒回憶情節(jié)并表達(dá)觀點,增強(qiáng)語言表達(dá)能力。道具輔助講解配合動畫內(nèi)容展示月亮模型、玉兔玩偶等實物道具,幫助幼兒更直觀地理解故事場景,加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。提供彩紙、竹簽、膠水等基礎(chǔ)材料,鼓勵家長與幼兒共同設(shè)計燈籠造型(如兔子、月亮、星星等),培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力,同時滲透環(huán)保理念。主體:親子燈籠DIY制作環(huán)保材料創(chuàng)意燈籠教師現(xiàn)場演示燈籠制作流程(如骨架搭建、彩紙剪貼、裝飾點綴),確保親子能清晰掌握技巧,并在過程中強(qiáng)調(diào)安全使用工具(如剪刀)的注意事項。分步驟示范教學(xué)完成制作后,設(shè)置“燈籠展示角”,邀請每組家庭介紹作品創(chuàng)意,增強(qiáng)幼兒的自信心和表達(dá)能力,營造溫馨的節(jié)日氛圍。個性化作品展示收尾:中秋童謠集體律動情感升華環(huán)節(jié)活動結(jié)束時,教師引導(dǎo)幼兒與家長擁抱或互贈祝福語,傳遞團(tuán)圓感恩的主題,讓幼兒在溫馨的氛圍中結(jié)束活動。律動游戲設(shè)計根據(jù)童謠內(nèi)容編排集體舞蹈(如手拉手圍圈模擬月亮、模仿玉兔跳躍),通過肢體動作強(qiáng)化幼兒對歌詞的理解,促進(jìn)大肌肉群協(xié)調(diào)發(fā)展。傳統(tǒng)童謠學(xué)唱選擇節(jié)奏輕快的《爺爺為我打月餅》《月兒圓圓》等童謠,教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱,結(jié)合拍手、跺腳等簡單動作,感受音樂與節(jié)日的歡樂。04環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點CHAPTER教室主題墻飾布置月亮與玉兔主題墻采用深藍(lán)色背景搭配銀色月亮剪影,點綴立體玉兔造型,墻面可懸掛幼兒手繪的“月相變化圖”或“中秋故事連環(huán)畫”,增強(qiáng)互動性與科普性。中秋民俗元素展示親子合作裝飾區(qū)布置剪紙燈籠、團(tuán)圓飯桌布景、嫦娥奔月故事插畫等傳統(tǒng)元素,結(jié)合可觸摸材料(如絨布月餅?zāi)P?、竹編燈籠),激發(fā)幼兒感官體驗。預(yù)留空白墻面區(qū)域,由家長與幼兒共同完成“我家團(tuán)圓照”或“中秋愿望卡”粘貼,強(qiáng)化家園共育與節(jié)日情感聯(lián)結(jié)。123作品展示區(qū)規(guī)劃立體手工作品陳列設(shè)置分層展臺展示幼兒制作的黏土月餅、紙盤月亮、折紙兔子等作品,搭配LED串燈烘托溫馨氛圍,每件作品附幼兒姓名及創(chuàng)作語錄標(biāo)簽。互動式作品墻設(shè)計可翻轉(zhuǎn)或抽拉的展示板,背面隱藏中秋謎語或趣味問題,鼓勵幼兒在觀賞作品時參與解謎游戲,深化節(jié)日文化認(rèn)知。動態(tài)展示裝置利用旋轉(zhuǎn)掛架或懸垂線繩展示幼兒繪制的“星空傘”(傘面繪有星星、月亮),微風(fēng)拂過時可形成流動視覺效果,增強(qiáng)觀賞趣味性。暖色調(diào)主光源調(diào)節(jié)在天花板懸掛鏤空月球燈,地面投射桂花樹影圖案,配合緩慢旋轉(zhuǎn)電機(jī)模擬“月移花影動”的意境,引導(dǎo)幼兒觀察光影變化。動態(tài)光影裝置安全裝飾性光源沿窗臺或走廊布置電池驅(qū)動的絹紗燈籠串,內(nèi)置防燙LED燈珠,既符合消防安全要求,又能打造連貫的節(jié)日視覺動線。采用2700K色溫的射燈照射主題墻與展示區(qū),避免冷白光破壞節(jié)日溫馨感,角落輔以鹽燈或南瓜燈營造柔和光暈。傳統(tǒng)節(jié)日氛圍燈光05家園共育實施CHAPTER主題明確突出邀請函需清晰標(biāo)注活動主題為“中秋團(tuán)圓”,并采用傳統(tǒng)節(jié)日元素(如月亮、玉兔、燈籠等)作為設(shè)計基調(diào),增強(qiáng)節(jié)日氛圍感。信息完整規(guī)范互動性語言表達(dá)家長邀請函設(shè)計要點詳細(xì)列出活動時間、地點、流程安排及注意事項,特別標(biāo)注家長需攜帶的物品(如環(huán)保水杯、親子手工材料包),避免遺漏關(guān)鍵信息。使用親切的措辭(如“誠邀您與寶貝共度溫馨時光”),并附上班級教師聯(lián)系方式,方便家長咨詢或反饋問題。要求家長與孩子共同完成“中秋燈籠DIY”或“月餅制作”,拍照記錄過程并上傳至班級群,任務(wù)說明需包含步驟指導(dǎo)和材料清單。傳統(tǒng)習(xí)俗體驗任務(wù)設(shè)計“中秋故事共讀”環(huán)節(jié),推薦《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》等繪本,家長需與孩子討論故事內(nèi)容并提交簡短感想。文化知識學(xué)習(xí)任務(wù)鼓勵家庭晚間散步觀察月亮形態(tài)變化,用繪畫或黏土制作月亮盈虧模型,培養(yǎng)孩子觀察力與自然科學(xué)興趣。戶外探索任務(wù)親子打卡任務(wù)設(shè)置活動物資管理在親子游戲環(huán)節(jié)(如“猜燈謎”“投壺比賽”)中擔(dān)任裁判或引導(dǎo)員,確?;顒佑行蜻M(jìn)行,及時處理突發(fā)情況(如幼兒哭鬧)。流程引導(dǎo)與秩序維護(hù)攝影與記錄職責(zé)指定志愿者負(fù)責(zé)全程跟拍精彩瞬間,活動結(jié)束后整理照片及視頻,并協(xié)助教師制作電子紀(jì)念冊反饋給全體家長。志愿者需提前30分鐘到場,協(xié)助教師布置場地(懸掛裝飾、擺放桌椅)、分發(fā)活動材料,并負(fù)責(zé)活動后清潔整理工作。志愿者家長協(xié)助事項06效果評估與總結(jié)CHAPTER幼兒參與度觀察記錄互動環(huán)節(jié)積極性通過記錄幼兒在手工制作、故事講述等環(huán)節(jié)的主動參與次數(shù),分析其對活動主題的興趣程度和專注力表現(xiàn)。030201合作行為評估觀察幼兒在小組活動中的分工協(xié)作情況,包括是否主動分享材料、協(xié)助同伴完成任務(wù)等社交能力發(fā)展指標(biāo)。情緒反饋分析根據(jù)幼兒在活動過程中的表情、語言表達(dá)(如“我喜歡做燈籠”等)記錄其情感體驗,評估活動設(shè)計的吸引力。活動安全風(fēng)險復(fù)盤材料使用隱患復(fù)盤手工環(huán)節(jié)中剪刀、膠棒等工具的使用規(guī)范,檢查是否存在幼兒誤操作或材料尖銳邊緣未處理的情況。場地動線規(guī)劃核查中秋食品分享環(huán)節(jié)的衛(wèi)生措施,包括餐具消毒流程、過敏源提示標(biāo)簽張貼等細(xì)節(jié)是否執(zhí)行到位。重新評估活動區(qū)域劃分是否合理,如是否存在擁擠碰撞風(fēng)險,或游戲道具擺放妨礙緊急疏散通道的問題。食品衛(wèi)生管理影像資料歸檔計

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