專題07修辭手法

一、比喻

比喻就是“打比方〃，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具

體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。

?作用：可以使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、富有感染力。

①群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

②春之色為冷的綠，如碧波，如嫌竹，貯滿希望之情。

③正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。

?三個(gè)構(gòu)成要素：2

①本體：即被比方的事物；

②喻體：即用來(lái)作比方的事物；

③比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。

?常見(jiàn)比喻詞：

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。

?比喻的類別：

1.明喻一一是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。

①陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

②河而閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

③春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙...

2.暗喻一一是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等。

①弟弟成了泥了。

②螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

③山野就是美麗的圖畫(huà)。

3.借喻一一是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。

①一輪彎刀掛在夜空上。

②在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊耒客”——植物的種弓。

?辨析比喻句

1.本體和喻體必須是不同性質(zhì)的兩種事物。

①他長(zhǎng)得像他爸爸。這句就不是比喻句。

2.本體和喻體有相似點(diǎn)。

本體和喻體之間要有相似點(diǎn)，在造句和仿句時(shí)一定要抓住相似點(diǎn)，這樣比喻才更加生動(dòng)形象。

3.并不是所有帶有“像”“好像”的句子都是比喻句。

①他像他爸爸一樣瘦。一一表示比較

②她把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。一一表示猜測(cè)

③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。一一表示列舉

@托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。一一表示想象

擬人

把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

?作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

L把事物直接當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)。

①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛤在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

2.人直接同事物說(shuō)話。

①親愛(ài)的花朵啊，你的舞姿是多么的優(yōu)美??！

②你終于在舊中國(guó)的母體里，生長(zhǎng)，壯大，成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。

?辨析比喻與擬人

比喻是“打比方”，重在突出相似點(diǎn)。

擬人是直接把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給物加上人的神態(tài)、動(dòng)作、情感。“人”不會(huì)在句中出現(xiàn)。

三、夸張

對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。

?作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

L擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

①柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要暗化。

②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

①他呀，心眼小得只有針眼兒大。

②這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？

3.超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。

①看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來(lái)了。

②她一點(diǎn)胃口也沒(méi)有，飯沒(méi)入口，人就飽了。

E四、排比

把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。

?作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

①人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

②愛(ài)心，是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙溟里的泉水，

使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

0五、反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）

用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在

反問(wèn)句中。

?作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

①那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？

②我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

③這位小姑娘天其美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

④字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？

六、設(shè)問(wèn)

引用現(xiàn)成的話（成語(yǔ)、詩(shī)句、洛言、典故等）來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。

?作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

1.明引（直接引用）

①孔子日：「三人行，必有我?guī)??！故枪实茏硬槐厝鐜?，師不必賢於弟子。

2.暗引（間接引用）

①失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要％餒。

L修辭作用：擬人和比喻（生動(dòng)形象），夸張（突出特征），夸張（突出特點(diǎn)），排比（增強(qiáng)氣勢(shì)），對(duì)偶

（整齊凝練），反復(fù)（突出強(qiáng)調(diào)），設(shè)問(wèn)（引起注意），反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣）。

2.賞析步驟：①點(diǎn)明修辭：②分析用法：③點(diǎn)明效果：④分析情感。

3.答題格式：運(yùn)用了……修辭手法，……地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的思想感情.

一、選擇題

1.下面句子修辭手法分析有誤的一項(xiàng)是：（）

A.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（夸張）

B.不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？（反問(wèn)）

C.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的，（比喻）

D.小雞和長(zhǎng)毛山羊在安閑地欣，賞著這屬于它們自己的工區(qū)。（擬人）

2.下列句子尊號(hào)使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。

B.他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒。

C.刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

D.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。

3.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.這只猴子顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。

B.路邊那一排排白楊樹(shù)像軍人一樣，在微風(fēng)中向行人敬禮示意。

C.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？

D.我好像被一種莫名其妙的情緒牽扯著……

4.下列句子所用修辭手法不同于其他兩項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

B.黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。

C.古老的金字塔，像漂浮在沙海中的金山。

5.下面的句子，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.刷子李穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

B.刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

C.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

D.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。

6.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A.三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。

B.榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。

C.在夏夜的微風(fēng)中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)像星星一樣閃閃發(fā)光。

D.書(shū)就像一個(gè)聚寶盆。

7.“七八十只燈泡所散發(fā)出的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。''這句話運(yùn)用的修辭手法是（）

A.比喻B.擬人C.排比D.夸張

8.下列修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（比喻）

B.這小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上.（擬人）

C.書(shū)，是人類文明的“長(zhǎng)生果（比喻）

D.牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？（反問(wèn)）

9.與“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲”這句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。

B.（月亮）款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。

C.榕樹(shù)茂盛的枝干向四面伸展開(kāi)來(lái)，樹(shù)葉密不透風(fēng)，像把撐開(kāi)的大傘。

D.月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒?又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)

失望

10.對(duì)下列句子所用的修辭手法，判斷不正確的一項(xiàng)是（）。

A.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?（反問(wèn)、比喻）

B.桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（比喻、排比）

C.是誰(shuí)喚醒了大地？除了美麗的春姑娘，還能有誰(shuí)？（設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、擬人）

D.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲兒萬(wàn)條。（對(duì)偶、夸張）

II.下面句子中，所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

B.面若中秋之月，色如春曉之花。

C.牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)候站立不動(dòng)，好像正在思考什么。

D.他就像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

12.下列句子運(yùn)用的修辭于法依次是（）

①月亮溜進(jìn)來(lái)，在竹簾兒上爬。②秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？

③桂子花開(kāi)，香飄十里。④書(shū)是人類文明的長(zhǎng)生果。

A.比喻排比對(duì)偶擬人B.設(shè)問(wèn)擬人夸張比喻

C.擬人反問(wèn)比喻夸張D.擬人反問(wèn)夸張比喻

13.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.黑色的豬群不停地呼噌著，像是對(duì)什么表示贊許。

B.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯乂沉沉地入睡了。

C.成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊……安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。

D.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

14.下列句子中，沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.驕傲像隔年的草根，冬天剛過(guò)去，就鉆出一絲紇的嫩芽。

B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

C.我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

D.居里夫人從一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了教科書(shū)里的新名詞，變成了物理學(xué)的新的計(jì)量單位,

變戌了一條條科學(xué)定律。

15.下列句子中，修辭手法判斷完全正確的一項(xiàng)是（）

A.昨夜江邊春水生，朦腌巨艦毛輕。（對(duì)偶、夸張）

B.閱讀是什么？是吸收。寫(xiě)作是什么？是表達(dá)。（設(shè)問(wèn)、擬人）

C.滿院子的白光。是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮。（排比、比喻）

D.背直起來(lái)了，那不是我的母親嗎？轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，那不是我的母親嗎？（反問(wèn)、反復(fù)）

16.下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷.碘的一項(xiàng)是（）

①這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。

②它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

③那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

④鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。

A.對(duì)比比喻反復(fù)排比B.擬人對(duì)?比排比反復(fù)

C.擬人對(duì)比反復(fù)排比D.比喻對(duì)比反復(fù)排比

17.下列句子使用的修辭手法與其他兩項(xiàng)不同的是（）

A.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

B.書(shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比.

C.像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。

18.給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

A.擬人B.排比C.夸張D.反問(wèn)

（1）那石猴與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，掰猿為親。（）

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（）

（3）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。（）

（4）不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？（?）

19.選出下列句子所用的修辭手法：

A.擬人B.排比C.反問(wèn)D.比喻

（1）在記憶中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似?闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

（）

（2）那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了c（）

<3）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（）

（4）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一

分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。（）

二、填空題

20.寫(xiě)出下列句了主要運(yùn)用的修辭手法。

（1）極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。（）

（2）拿筆的時(shí)候，全靠食指推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要食指去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈

物，食指接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，食指消受的機(jī)會(huì)最多。（）

（3）屋頂尤其難刷，靛了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？（）

（4）這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。（）

21.寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

<|）這來(lái)者是誰(shuí)，這樣膽大妄為？原來(lái)是齊天大圣來(lái)了。（）

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動(dòng)了。（）

（3）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

（4）荷蘭，牧場(chǎng)之國(guó)，那么優(yōu)雅迷人。（）

22.下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？填一填。

1.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（）

2.人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（）

3.他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這不正是緊急事嗎？（）

4.正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身

在蒸籠。（）

23.指出卜列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（）

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（）

3.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把

這只老公鵝摔到了半空中。（）

24.寫(xiě)出下列各句運(yùn)用的修辭方法。

（1）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。（）

<2）秋天用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間”（）

三、語(yǔ)言表達(dá)

25.在括號(hào)中寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法，并用相同的修辭手法寫(xiě)句子。

（1）三支獎(jiǎng)有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（）

（2）難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（）

（3）少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。（）

26.句子百花園

1.約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（照樣子介紹一種事物）

2.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（仿寫(xiě)句子）

3.藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改轉(zhuǎn)述句）

4.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（改反問(wèn)句）

5.我突然乂在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。（縮句）

6.我們不能忘記,英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（修改病句）

7.小狗在院子里玩耍。（用排比的修辭手法把畫(huà)面寫(xiě)具體）

27.按要求寫(xiě)句子。

（1）發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

例：書(shū)是鑰匙，開(kāi)啟智慧之門。

書(shū)是________,o

（2）蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。（改為擬人句）

<3）池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為比喻句）

（4）仿照例子，把一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)具體。

例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。

夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)烏鴉，急匆匆地朝巢里飛去，場(chǎng)面十分動(dòng)人。

清晨，天空中布滿了烏云。

28.句子。

1.那一天母親數(shù)落了我一頓。（改為"被"字句）

2.書(shū)，被人類稱為人類文明的“長(zhǎng)生果（仿寫(xiě)書(shū)的比喻句）

29.把下列比喻句補(bǔ)允完整。

（I）陽(yáng)光射進(jìn)窗來(lái)，把吊蘭的一串串小葉照得

（2）他沖進(jìn)教室。

（3）春天是,讓世界充滿生機(jī)。

參考答案：

1.C

【解析】

考查修辭手法。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，“花開(kāi)了”“鳥(niǎo)飛了”“蟲(chóng)子叫了”是三個(gè)句式相同的句子，這是排比的修辭手法，把花、鳥(niǎo)和

蟲(chóng)子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用"了擬人的修辭手法。

2.B

【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握和運(yùn)用。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分

為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是

同一類事物。

B項(xiàng)“他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒?！边@句話中雖然有喻詞“正如”，但沒(méi)有

本體、喻體。不構(gòu)成比喻句。

3.D

【解析】

本題考查修辭手法的判斷。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶

等“

A.”這只猴子顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)?！本渥訉⒑镒赢?dāng)做人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手

法。

B.“路邊那一排排白楊樹(shù)像軍人一樣，在微風(fēng)中向行人敬禮示意?！本渥影寻讞顦?shù)比作軍人，運(yùn)用比

喻的手法。

C.“屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的刷板往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？”這是反問(wèn)別人，運(yùn)用反問(wèn)的

手法。

D.”我好像被一種莫名其妙的情緒牽扯著……”句子為陳述句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

4.B

【解析】本題考查修辭手法的辨析。

A：該句用了比喻的修辭手法，將“威尼斯的小艇”比作了“新月”，形象地寫(xiě)出了小艇的形狀。

B：該句中“像是對(duì)什么表示贊許”用了擬人的修辭手法，■?寫(xiě)出了豬群的安逸，突出了荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)

特、自由。

C：該句用了比喻的修辭手法，將“金字塔”比作了“金山”，形象地寫(xiě)出了金字塔的顏色和形狀。

故選Bo

5.A

【解析】考查對(duì)比喻修辭的辨析能力。

比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本

體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

A.有誤。

結(jié)合題干來(lái)看沒(méi)有出現(xiàn)這里的“好像”是看起來(lái)相似并沒(méi)有起到喻詞的作用。所以錯(cuò)誤。

B.正確。

結(jié)合題干來(lái)看運(yùn)用了比喻的修辭手法，把刷過(guò)的墻比作雪白的屏障。所以正確。

C.正確。

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！背鲎运?楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，原文：

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

譯文：一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)銃來(lái)敲。敲出的聲音像玉

磬一般穿越樹(shù)林，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。

所以結(jié)合題干的詩(shī)句來(lái)看運(yùn)用了比喻的修辭手法，把敲出來(lái)的聲音比作玉磬。所以正確。

D.正確口

結(jié)合題干來(lái)看運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“孩子”比作炮彈。所以正確。

6.B

【解析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

A.句子把聲音比作樂(lè)曲。

B.不是比喻句，“榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看''是對(duì)茂盛的榕樹(shù)的

描寫(xiě)。

C.句子把螢火蟲(chóng)比作星星。

D.句子把書(shū)比作聚寶盆。

7.A

【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，

抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

本句把“不能開(kāi)窗的屋子”比作“蒸籠”，并說(shuō)明感到身在蒸籠的原因是“七八十只燈泡所散發(fā)出的熱

量”，運(yùn)用了比喻的修辭。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被

比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；i個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體兩個(gè)條件一個(gè)

是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。

8.A

【解析】

此題考查的是修辭手法。

比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)

的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”。如：岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。岸邊的華

燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作

和感情的樣子。如：沅處的雷虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一

朵朵耀眼，絢麗的云。

反問(wèn)：以疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，旨在加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的一種修辭方式。如：牛那么勤勤懇懇地干活，

不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？

9.C

【解析】

本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用.

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，

抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把“劃槳的聲音”比作“一

支樂(lè)曲

A項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭，“翻翩飛舞”是人的動(dòng)作。

B項(xiàng)，從“月亮悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)米”可知運(yùn)用了擬人的修辭，“溜”的人的動(dòng)作。

C項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭，把“榕樹(shù)”比作“大傘”。

D項(xiàng)，從“月亮還在竹簾兒上爬”可知運(yùn)用運(yùn)用了擬人的修辭，“爬”是人的行為。

所以C選項(xiàng)正確。

10.D

【解析】家家乞巧望秋月，穿盡紅絲兒萬(wàn)條：運(yùn)用了夸張的修辭手法。

II.C

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。

比喻是一種■■常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格

之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”或者“譬（辟）”，

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情

的樣子。

通過(guò)分析可知，作者在A項(xiàng)句子中將“拳頭”比喻為“鐵錘”；作者在B項(xiàng)句子中將“面”比喻為“月”，將

“色”比喻為“花”；作者在C項(xiàng)句子中將牛擬人化；作者在D項(xiàng)句子中將F也”比喻為“樹(shù)

12.D

【解析】本題考查句子的修辭手法。

A.擬人修辭方法賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的

物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。句子中“溜”“爬”是人的動(dòng)作，把月亮擬人化，這個(gè)句子使

用了擬人的修辭手法。

B.反問(wèn)，即用疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)與字面相反的意思。反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加

深讀者卬象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。句子表面看來(lái)是提出疑問(wèn)“還

會(huì)怕廉將軍嗎？“，實(shí)際上表達(dá)的意思是“不會(huì)怕廉將軍”，答案就在問(wèn)句之中，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加

強(qiáng)了語(yǔ)氣。

C.夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表

達(dá)效果的修辭手法.夸張為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、程度等方面夸張、縮小的

修辭手法。因此，首先找出句中需要強(qiáng)調(diào)的事物特點(diǎn)，再進(jìn)行聯(lián)想，仿寫(xiě)出來(lái)即可。句子寫(xiě)桂花的香氣能

飄到十里遠(yuǎn)，夸大了桂花香，運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D.比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻句一般

由“本體+喻詞+喻體”組成，常見(jiàn)的喻詞有“像川似”等等。這句話把書(shū)比作長(zhǎng)生果，書(shū)是本體，長(zhǎng)生果是

喻體，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案選D。

13.D

【解析】本題考杳修辭手法。

擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情

的樣子。

A項(xiàng)：從“像是對(duì)什么表示贊許?！笨芍沿i群當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B項(xiàng)：從“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”可知把威尼斯這座城市當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手

法。

c項(xiàng)：從“安閑地欣賞著''可知把成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修

辭手法。

D項(xiàng)：“船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月?！卑选跋蛏下N起的船頭和船艄”比作“掛在天邊的新

月”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

14.C

【解析】

本題考查修辭手法的運(yùn)用。

A項(xiàng)使用的是比喻的修辭手法，將驕傲比作隔年的草根。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭

格之一。

B項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花”開(kāi)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法，將堆枳在枝頭的白色雪花比

喻成滿樹(shù)穿開(kāi)了朵朵白色的型花，富有浪漫色彩，意境壯美，比喻貼切。

C項(xiàng)沒(méi)有使用修辭手法。

D項(xiàng)使用排比的修辭手法，使用三個(gè)“變成了……”的句式，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功

績(jī)。

排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。

15.D

【解析】

考查修辭手法的辨析。

A項(xiàng)，“朦罐巨艦一毛輕”運(yùn)用了夸張的修辭，但是整句并不是對(duì)偶句。

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或桿同的意思的

修辭方式。

B項(xiàng)，自問(wèn)自答是設(shè)問(wèn)修辭，但該句并未使用擬人修辭。

擬人句：是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體

事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

C項(xiàng)，該句既不是排比句也不是比喻句。

排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句

子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

16.A

【解析】

本題考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的理解與辨析?。需要結(jié)合平日積累的修辭手法的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行作答。

①“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的i種的一種嗜好。”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。對(duì)比，是把具有明品差異、矛

盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方

面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

②“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。''運(yùn)用比喻的修辭手法，把身體比喻成球。

③“那天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人

了。”運(yùn)用的是反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我”的此時(shí)此刻的兩個(gè)“第一次"。母親那么瘦小，一直以來(lái)就是這

樣，但在以前“我”卻從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，總以為媽媽很堅(jiān)強(qiáng)，很偉大，無(wú)所不能。這次的發(fā)現(xiàn)讓“我'’感到震撼，

感覺(jué)自己不能再依賴母親，應(yīng)該要為母親分憂，要承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。

④“鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。'‘運(yùn)用了排比的修辭手法，分別從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，幻覺(jué)角

度看的，強(qiáng)調(diào)了主旨意境，牛動(dòng)形象的寫(xiě)出了海上的夜的安靜與甜美,給人以美的感受,充滿了迷離與幻

想。排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。用于加強(qiáng)語(yǔ)

勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

故本題選A。

17.C

【解析】本題考查對(duì)修辭手法的掌握。

AB兩項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，故答案為C。

18.BCAD

【解析】本題考杳修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)健信息，辨析所用的修辭方法。

（1）排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子

排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。這是用“……為……”引導(dǎo)的排比句。

<2）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需耍，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或

縮小的修辭方式。這是夸張句，用“半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)''來(lái)夸張描述大蟲(chóng)的吼聲。

（3）擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，招本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的

樣子。把“山''賦予人的特點(diǎn)。運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（4）反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。結(jié)合句子“不是有

千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？“可知是運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。

19.DACB

【解析】

?本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解與辨析。

擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人?樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

排比：是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利

用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以

上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

反問(wèn)：以疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，旨在加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的一種修辭方式。一般用否定的問(wèn)句表示的是肯定

的意思，用肯定的問(wèn)句表示的是否定的意思。換句話說(shuō)，反問(wèn)是明知故問(wèn)，不需要作答，答案已寓于問(wèn)句之中。

比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

（I）本句將少年時(shí)代的讀書(shū)生活比作一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)和一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

（2）通過(guò)本句中的“溜進(jìn)來(lái)”知道本句將月亮擬人化。

（3）本句中的后半句“還會(huì)怕廉將軍嗎？”的問(wèn)號(hào)和明知故間的語(yǔ)氣說(shuō)明這是一個(gè)擬人句。

<4）本句中的“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。”是將四個(gè)

結(jié)構(gòu)相似的半句放在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法。

20.比喻排比反問(wèn)擬人

【解析】

本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，

抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）本句把草原比喻為絲絨，運(yùn)用了比喻的修辭。

（2）本句連用三個(gè)相同的句式，運(yùn)”用了排比的修辭。

<3）從“誰(shuí)能一滴不掉？”可知運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。

（4）從“榆樹(shù)先呼叫”可知把“榆樹(shù)”當(dāng)作“人”來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭。

21.設(shè)問(wèn)夸張比喻擬人

【解析】本題考杳的是修辭手法的理解和辨析。

（1）本句話中有問(wèn)有答，所以使用的修辭手法是設(shè)問(wèn)。

（2）本句話中“震得那山岡也動(dòng)了”可以得出是夸張的修辭手法。

（3）本句話中“像掛在天邊的新月”“仿佛田溝里的水蛇”，可以得出是比喻的修辭手法，把船頭和船艄

向上翹起比作天邊的新月和田溝里的水蛇。

（4）本句話中、、那么優(yōu)雅迷人”可以得出使用了擬人的修辭手法，把荷蘭當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。

22.比喻排比反問(wèn)?夸張

【解析】

本題考查了，學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。

解答本題首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了

解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

1.比喻：用某些相類似的事物來(lái)比擬另一事物。本題將劃水聲比作樂(lè)曲。

2.排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、沼氣一致的短語(yǔ)排列在一起用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)

勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。本題連用了三個(gè)“愛(ài)她的“，所以是排比。

3.反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。本題表達(dá)的是“他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的

話，這正是緊急事

4.夸張：為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小。本題把

酷暑炎夏擴(kuò)大化。

23.夸張排比比喻

【解析】

本題考查修辭手法。

I.夸張句：夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意

夸大或縮小的修辭方式。

從“如同山崩地裂”“大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)“可知運(yùn)用了夸張的修辭手法。

2.排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)

或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。

從“是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。”可知運(yùn)用了排比的修辭手法。

3.比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)

構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同

類事物。

從“然后就像摔一個(gè)酒瓶似的”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法。

24.排比擬人

【解析】

本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。

首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，

抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做

排比。此句是由“愛(ài)她……”引導(dǎo)的排比句。故運(yùn)用了排比的修辭手法。

（2）擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人?樣具有動(dòng)作和感情的

樣子。本題“捧起”賦予秋天人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。

25.比喻美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。反問(wèn)難道你覺(jué)得自己對(duì)

嗎？排比美是飄浮在藍(lán)天中的白云，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，是

秋天田野上的一片金黃。

【解析】本題考查的是修辭手法的理解和分析。

（I）本句話中從“那聲音就像一支樂(lè)曲''可以得出是比喻的修辭手法，把聲音比作了樂(lè)曲。仿寫(xiě)的比

喻句要有本題和喻體，例如有：刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。

（2）本句話中從“難道”和句末問(wèn)號(hào)可以得出是反問(wèn)的修辭手法。仿寫(xiě)的反問(wèn)句例如有：人難道可以

長(zhǎng)生不老嗎？

（3）本句話中從三個(gè)相同的句式可以得出使用的修辭手法是排比，仿寫(xiě)的排比句例如有：漓江的水

真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠

得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。

26.約四十九個(gè)月亮的體積才能抵得上一個(gè)地球。蜂鳥(niǎo)的嘴又細(xì)又長(zhǎng)，不像鴿子那樣短短

的。藺相如對(duì)秦王說(shuō)，如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王同歸于盡。白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌

嗎？我看見(jiàn)了月亮。我們不能忘記英法聯(lián)軍洗劫并燒毀圓明園的歷史。小狗在院子里玩耍，一

會(huì)兒叼其媽媽的拖鞋，一會(huì)兒跑過(guò)來(lái)蹭我的腳，一會(huì)兒在地上打滾。

【解析】

1.本題考查了說(shuō)明方法。

例句運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。作比較：是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等

加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特