山東省棗莊市市中區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)十校2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考生

物試題

一、選擇題（共25題，每題2分，共50分）

1.如圖是小麥和菜豆的根系示意圖。下列分析正確的是（）

AB

A.圖B是菜豆的根系B.圖中1是側(cè)根C.圖中2是主根D.圖中3是不定根

2.下列說(shuō)法不正確的是（）

A.根冠細(xì)胞受損后由分生區(qū)通過(guò)細(xì)胞分裂補(bǔ)充

B.根所吸收的水和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)街参锏那o、葉和果實(shí)中去

C.分生區(qū)細(xì)胞體積大，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，有大液泡

D.成熟區(qū)有許多根毛，增強(qiáng)了根的吸收能力

3.農(nóng)諺說(shuō)：“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”。說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要（）

A.水和有機(jī)物R水和無(wú)機(jī)鹽

C.有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽D,有機(jī)物和維生素

4.下面是觀察菠菜葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟，正確的排列順序是（）

①將新鮮葉片平放在小木板上②橫向迅速切割葉片

③右手捏緊并排兩個(gè)刀片④選用最薄一片制成臨時(shí)裝片

⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中

A.①B.①⑤④③②C.①@?④⑤D.①③②⑤④

5.下圖為綠色植物的葉片橫切面的結(jié)構(gòu)圖，下列描述錯(cuò)誤的是（）

A.綠色植物體內(nèi)所需要的無(wú)機(jī)鹽和水分是依靠結(jié)構(gòu)③來(lái)運(yùn)輸?shù)?/p>

B.水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式散發(fā)在大氣中是通過(guò)結(jié)構(gòu)⑤

C.①和④稱為表皮，具有保護(hù)作用，是屬于保護(hù)組織

D.圍成⑤結(jié)構(gòu)的細(xì)胞不可進(jìn)行光合作用

6.下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器宜是葉”的塑料袋實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)最好選擇下列哪

種組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（）

D.乙和丁

7.如圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.a表示植物需要的水分是從土壤中吸收來(lái)的

B.b表示水分的運(yùn)輸，動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

Cc表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D.綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán)

8.下列關(guān)于蒸騰作用的敘述不正說(shuō)的是（）

A.進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片B.散失的水分，主要是根冠吸收的

C.植物蒸騰作用促進(jìn)「生物圈的水循環(huán)D,為植物體水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸提供動(dòng)力

9.生物小組同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光是光合作用的條件，實(shí)驗(yàn)操作步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖

所示。下列敘述錯(cuò)送的是（）

⑤

A.步驟①的目的是消耗葉片中原有的淀粉

B.步驟②是為了在同?葉片上設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.步驟③可去除葉片中的葉綠素，避免影響觀察

D.滴加碘液后，葉片的A區(qū)域變藍(lán)，B區(qū)域不變藍(lán)

10.若將某植株的一片葉的主脈切斷（下圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（下圖中乙），黑暗中

放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈盛黑色，C部

位呈棕褐色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）

A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽(yáng)光

C.水和陽(yáng)光D.水和葉綠素

11.為探究“光照的強(qiáng)弱對(duì)金魚(yú)藻光合作用的影響”，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，改變

光源與試管的距離（保持光照角度、照射區(qū)域不變），試管內(nèi)加入濃度為0.Olg/mL的碳酸氫鈉溶液（可補(bǔ)

充二氧化碳），觀察并記錄相同時(shí)間內(nèi)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是

（）

A,該實(shí)驗(yàn)的變量為光源與試管的距離

B.相同時(shí)間內(nèi)，光源位置由B調(diào)至C時(shí)產(chǎn)生的氣泡數(shù)減少

C.試管中金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡，可使澄清的石灰水變渾濁

D.C點(diǎn)時(shí)金魚(yú)藻不產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明此時(shí)不進(jìn)行光合作用

12.為探究二氧化碳是否為光合作用的必需原料，小明進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一段時(shí)間后,

用碘液進(jìn)行檢測(cè)，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

水分的運(yùn)輸

植物

內(nèi)

體

水

的

變

分

率

化

同

蔚

一天中的時(shí)刻

A.水分的運(yùn)輸速率大于吸收速率B.水分的運(yùn)輸速率和吸收速率存在相關(guān)性

C.水分運(yùn)輸和吸收的最高速率相司D.水分的運(yùn)輸和吸收速率都與蒸騰作用無(wú)關(guān)

15.下列對(duì)呼吸作用的理解，正確的是（）

A.衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強(qiáng)

B.呼吸作用的原料是水和一氧化族

C,植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用

D.植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

16.下列式子表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的甲、乙兩項(xiàng)生理活動(dòng)，其中的a和b分別是兩種不同的物質(zhì)。對(duì)該式

子的敘述中，正確的是（）

A.生理活動(dòng)甲、乙只能在有光的條件下進(jìn)行

B.活的植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進(jìn)行生理活動(dòng)甲

C.生理活動(dòng)甲所需的a物質(zhì)和水都山生理活動(dòng)乙提供

D,綠色植物主要通過(guò)甲，來(lái)維持生物圈中的碳一氧平衡

17.新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜，是因?yàn)?/p>

A.白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用強(qiáng)B.白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用弱

C.白天光合作用弱，晚上呼吸作用強(qiáng)D.白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱

18.在二氧化碳、水分等其他條件適宜且不變的條件下，測(cè)定某種綠色植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣的釋放量,

結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

氧氣釋放量

A.a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用

B.光照強(qiáng)度由0到b,呼吸作用強(qiáng)度始終大于光合作用強(qiáng)度

C.c點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的因素

D.若長(zhǎng)時(shí)間白天光照強(qiáng)度為b,則植物仍可以正常生長(zhǎng)

19.下列對(duì)有關(guān)綠色植物生理活動(dòng)的曲線圖分析不正確的是（）

光

-蒸

合

b_______騰

作

2/0.05%的二氧化疏作

用

,0.03%的二氧化瓶用

強(qiáng)

N強(qiáng)

度o光照羲

度

甲乙丙

A.圖甲可表示密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣的含量變化曲線

B.分析圖乙可知，二氧化碳濃度引起了b、c兩點(diǎn)的差異

C.分析圖乙a、c點(diǎn)可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D.圖丙12時(shí)，光合作用強(qiáng)度也因部分氣孔關(guān)閉而減弱

20.在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，溫室大棚作為一種基本種植模式，被廣泛應(yīng)用于蔬菜、瓜果等農(nóng)作物的種植。下列

措施中主要依據(jù)呼吸作用原理提高產(chǎn)量的是（）

A.合理密植，及時(shí)灌溉、施肥B.適時(shí)松土，夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫

C.延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度D.適當(dāng)增加二氧化碳濃度

21.習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持人與自然和諧共生。必須樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀

山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。卜.列關(guān)于“綠水青山就是金山銀山”所蘊(yùn)含生物學(xué)知識(shí)

的敘述，根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）

A.綠色植物吸收的水分，主要用于光合作用制造有機(jī)物

B,綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

C,帶土移栽綠色植物時(shí)，主要是保護(hù)幼根和根毛，有利于提高蒸騰作用

D.綠色植物進(jìn)行呼吸作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，維持大氣中的碳?氧平衡

22.圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)

兩種生理活動(dòng)變化曲線。下列說(shuō)法不正確的（）

A.圖甲中的C生理活動(dòng)表示光合作用

B.圖乙中代表呼吸作用的曲線是II

C.B生理活動(dòng)能促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

D.移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，其目的是為了促進(jìn)圖甲中的B生理活動(dòng)

23.下列對(duì)植物進(jìn)行處理的措施中，與所學(xué)生物學(xué)原理不相符的是（）

A.去掉部分枝葉——減弱蒸騰作用

B.根部帶土坨——保護(hù)幼根和根毛

C.給植物打針輸液——主要補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽

D.蓋遮陽(yáng)網(wǎng)——促進(jìn)呼吸作用

24.為探究含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽對(duì)玉米幼苗生長(zhǎng)狀況的影響，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。下列敘述

錯(cuò)誤的是（）

組別甲組乙組丙組丁組

無(wú)機(jī)鹽類適量含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)適量含氮、磷的無(wú)機(jī)適量含氮、鉀的無(wú)機(jī)適量含①的無(wú)機(jī)

型鹽鹽鹽鹽

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象葉片正常葉片異常葉片異常葉片異常

A.①處應(yīng)填“磷、鉀”，該實(shí)驗(yàn)共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.探究過(guò)程中，往往需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

C.為探究含磷的無(wú)機(jī)鹽對(duì)玉米幼苗的影響，應(yīng)選用甲、乙兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：該植物的生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

25.光合作用的實(shí)質(zhì)是（）

A.合成有機(jī)物，貯存能量B.分解有機(jī)物，貯存能量

C.合成有機(jī)物，釋放能量D.分解有機(jī)物，釋放能量

二、非選擇題（本題共4小題，每空2份，共50分）

26.在驕陽(yáng)似火的夏天，當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林時(shí)，則會(huì)倍感涼爽。大樹(shù)為人們撐起了綠傘，并使空氣變得清新而濕

潤(rùn)。如圖為葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖和氣孔張開(kāi)、閉合示意圖，請(qǐng)據(jù)圖I可答問(wèn)題。

（I）生物興趣小組的同學(xué)徒手切片后，將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，用毛筆蘸取最的

一片，展放在滴有的載玻片上，制成臨時(shí)切片。

（2）我們走出戶外，映入眼簾的綠葉可以緩解視疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的，主要原因是圖1的[⑦]

中有較多的,它是能將能轉(zhuǎn)變?yōu)槟艿摹澳芰哭D(zhuǎn)換器”。

（3）圖1、圖2中，葉片可以進(jìn)行光合作用的部分和細(xì)胞有哪些？（填圖中序號(hào)或字母）。

（4）在觀察蠶豆葉表皮上的氣孔時(shí)，小明應(yīng)撕取蠶豆葉的上表皮還是下表皮？,原因是此處含氣

孔較多。氣孔的張開(kāi)與閉合受細(xì)胞的控制。

27.邵陽(yáng)鄉(xiāng)士志記載：“百合邵陽(yáng)出者，特大而肥美”。隆I可龍牙百合以其干品瓣形肥大微彎，色澤潔白至寶

黃，形似龍牙而著稱。圖一是龍牙百合植株的地上部分示意圖，其中A、B、C表示百合植株的某些生理過(guò)

程，箭頭表示氣體進(jìn)出方向。圖二是其可食用的鱗莖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）龍牙百合植株必須在有光的時(shí)候才能進(jìn)行的牛.理作用是（填圖中字母），這種生理作用對(duì)維

持生物圈中的平衡起到了重要作用。

（2）某同學(xué)想檢測(cè)龍牙百合鱗莖中儲(chǔ)版的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是否有淀粉：可用進(jìn)行檢測(cè)，若變藍(lán)，則說(shuō)

明鱗莖中含有淀粉。

（3）龍牙百合植株可食用的鱗莖在結(jié)構(gòu)層次上屬于。

（4）農(nóng)戶為了提高百合種植的收益通常會(huì)采取一些提高產(chǎn)量的措施，請(qǐng)從植物光合作用角度分析提高產(chǎn)量

的措施有：（寫出一點(diǎn)）。

28.藍(lán)饞果實(shí)因具有較高的保健價(jià)值而風(fēng)靡世界，足世界糧食及衣業(yè)組織推薦的五大健康水果之一。近幾年

我市因地制宜成功建成很多藍(lán)莓生產(chǎn)基地，有效促進(jìn)了農(nóng)民增收。某校興趣小組的同學(xué)為此進(jìn)行了一系列

的探究活動(dòng)，圖?表示藍(lán)蔣種植密度與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。圖二I、H分別表示密閉大棚內(nèi)光

合、呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化曲線。圖三、四是探究影響藍(lán)莓光合、呼吸作用因素的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

請(qǐng)根據(jù)探究情況回答下列問(wèn)題:

呼吸作用

X》合作用

時(shí)間

0mim2m3m5m§017種植密度061218

圖二

圖一

透明塑料袋黑色塑料袋

甲②

《綠葉〉鋁箔乙棉塞

丙

I無(wú)魚(yú)t（綠葉產(chǎn)皮稱

玻璃瓶

（綠葉）甲

氫氧化鈉天清水乙

溶液澄清4

圖三圖四石灰水

(1)由圖一可知,在保證水、肥適宜的條件下，當(dāng)種植密度為時(shí)，最有利于提高藍(lán)布的產(chǎn)量。

(2)如圖二所示,在夏季晴朗的?天中，有機(jī)物積累最多的時(shí)間大約是

(3)把經(jīng)過(guò)暗處理的藍(lán)莓植株按圖三方式處理后移至光下數(shù)小時(shí)，再將乙、丙兩片葉子取下，酒精脫色至

,取出漂洗，滴加碘液后變藍(lán)的葉片是

（4）圖四所示的實(shí)驗(yàn)，將藍(lán)莓植株暗處理一晝夜后，移至光照下，一段時(shí)間后，打開(kāi)閥門①，甲試管中收

集到的氣體是;打開(kāi)②可觀察的現(xiàn)象是。

（5）圖四實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，這是植物葉片進(jìn)行的結(jié)果。

（6）藍(lán)幕大棚里留有通風(fēng)口，定時(shí)給棚室通風(fēng)，其作用是可以降低棚室內(nèi)的溫度：另外通風(fēng)口通風(fēng)換氣,

也是為了補(bǔ)充，提高藍(lán)莓的產(chǎn)量。

29.為激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問(wèn)題，在探究過(guò)程中，鍛煉大家樂(lè)于并善于團(tuán)隊(duì)合作、勇

于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)。蘭州市某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)校的小型生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列有關(guān)“百合”

這一植物的栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。他們選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重星相同的百合苗15株，平均分為三等份，分

別放置在溫室內(nèi)，設(shè)置為甲、乙、丙三組進(jìn)行無(wú)土栽培。（具體君養(yǎng)條件如下表）

組別溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液種類

甲0.03%土壤浸出液

乙0.06%土壤浸出液

丙0.06%蒸鐳水

在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)?段時(shí)間后，百合苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變

化（土壤浸出液與蒸儲(chǔ)水的區(qū)別是其中含有無(wú)機(jī)鹽）。根據(jù)此探究過(guò)程，分析回答下列問(wèn)題。

（1）為探究二氧化碳濃度對(duì)百合苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量的影響，應(yīng)選擇進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）本探究活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重量相同的懺合苗，并保證其他條件相同，這樣做的

目的是控制。

（3）乙、丙兩組中，若丙組百合苗的長(zhǎng)勢(shì)