小學(xué)英語(yǔ)《部分與整體》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)《部分與整體》內(nèi)容，依據(jù)2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)中的部分與整體概念，是單元教學(xué)中的重要組成部分，與前后知識(shí)如詞匯、語(yǔ)法等緊密相關(guān)。核心概念包括部分與整體的關(guān)系、描述整體的方法等，技能方面則涉及詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)建。2.學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生，他們已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能對(duì)部分與整體的概念理解不清，容易混淆；在詞匯運(yùn)用上，可能對(duì)某些詞匯的用法掌握不牢固。此外，學(xué)生的興趣傾向和認(rèn)知特點(diǎn)各異，需要教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：理解部分與整體的概念；掌握相關(guān)詞匯和句型；提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。為達(dá)成目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲互動(dòng)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠在情境中正確使用“part”和“whole”等詞匯描述物體或圖片中的部分與整體關(guān)系。受眾：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生行為：使用“part”和“whole”等詞匯條件：在具體的情境或圖片中程度：正確描述2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)關(guān)于部分與整體的小故事或?qū)υ挘w現(xiàn)對(duì)相關(guān)詞匯和句型的掌握。受眾：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生行為：設(shè)計(jì)并完成小故事或?qū)υ挆l件：在小組合作中程度：體現(xiàn)對(duì)相關(guān)詞匯和句型的正確運(yùn)用3.學(xué)生能夠在測(cè)試中，正確回答關(guān)于部分與整體概念的問(wèn)題，達(dá)到80%的正確率，體現(xiàn)出對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。受眾：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生行為：回答測(cè)試問(wèn)題條件：在測(cè)試情境下程度：80%的正確率三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用“part”和“whole”等詞匯描述物體或圖片中的部分與整體關(guān)系，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句子表達(dá)這一概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生難以理解抽象的概念，如“部分與整體”的關(guān)系，以及如何將這些概念應(yīng)用到實(shí)際情境中，需要通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下資源：制作包含圖片、動(dòng)畫和互動(dòng)元素的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、實(shí)物模型等教具；收集相關(guān)音頻、視頻資料以豐富教學(xué)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；并規(guī)劃小組座位和黑板板書框架。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。這些準(zhǔn)備將有助于提高教學(xué)效率，確保學(xué)生在達(dá)標(biāo)水平上掌握“部分與整體”的概念。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中物體的部分與整體關(guān)系。提問(wèn)：“你們能說(shuō)出視頻中哪些部分和整體的關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于部分和整體的概念。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫視頻并思考。積極回答問(wèn)題。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師活動(dòng)：使用多媒體課件展示“part”和“whole”等核心詞匯，并結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行講解。通過(guò)實(shí)例演示如何使用這些詞匯描述物體的部分與整體關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察并聆聽教師的講解。嘗試用自己的語(yǔ)言描述部分與整體的關(guān)系。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生完成與部分和整體相關(guān)的練習(xí)題。針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀任務(wù)單并完成練習(xí)題。積極提問(wèn)并尋求幫助。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“part”和“whole”等核心詞匯的用法。提出問(wèn)題：“你們覺得在日常生活中，如何運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分享自己如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中的想法。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于部分和整體的小故事或?qū)υ挕?.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的積極性、作業(yè)完成情況等。2.結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、測(cè)試等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)“part”和“whole”等核心詞匯的掌握程度以及將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下方面：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注全體學(xué)生的參與。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份包含10個(gè)關(guān)于“part”和“whole”詞匯填空的練習(xí)題，每個(gè)練習(xí)題都配有一張圖片或?qū)嵨锩枋?。完成形式：學(xué)生需在練習(xí)題中填寫正確的詞匯，并用自己的話解釋每個(gè)詞匯的含義。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)核心詞匯的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的物品，用英語(yǔ)描述其組成部分，并解釋每個(gè)部分的功能。完成形式：書面報(bào)告，包括圖片展示和文字描述。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于部分與整體關(guān)系的英語(yǔ)故事或?qū)υ挘梢允窃瓌?chuàng)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編。完成形式：書面故事或?qū)υ拕”荆梢耘湟圆鍒D。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和故事敘述能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在“part”和“whole”等核心詞匯的理解和應(yīng)用上有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在描述實(shí)際物品的部分與整體關(guān)系時(shí)，仍然存在一定的困難，這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)畫視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。在鞏固環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)題的形式鞏固了知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些詞匯的掌握不夠牢固，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析中，未能充分考慮到學(xué)生對(duì)部分與整體概念的理解難度，導(dǎo)