高中英語《NonprofitManagement》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對高中英語課程《NonprofitManagement》進行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生了解非營利組織的管理理念和運作方式。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容屬于英語學(xué)科的文化與社會板塊，強調(diào)跨文化交際能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握非營利組織的基本概念、運作模式、管理方法等，提高批判性思維和問題解決能力。本課內(nèi)容與單元主題“社會組織與社會責(zé)任”緊密相連，有助于學(xué)生深入理解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對社會組織有一定的了解。然而，在非營利組織的管理方面，學(xué)生的知識儲備相對有限。在生活經(jīng)驗方面，部分學(xué)生可能參與過志愿者活動，對非營利組織有一定認識。在技能水平上，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，但批判性思維和問題解決能力有待提高。認知特點方面，學(xué)生傾向于通過直觀、具體的方式學(xué)習(xí)，興趣傾向多樣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對非營利組織管理概念的理解、批判性思維的培養(yǎng)等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：（1）掌握非營利組織的基本概念、運作模式、管理方法等；（2）提高學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。針對學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：（1）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究；（3）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力；（4）案例教學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出非營利組織的定義、類型和特點。學(xué)生能夠列舉至少三種常見的非營利組織及其主要活動領(lǐng)域。學(xué)生能夠解釋非營利組織與營利組織的主要區(qū)別，包括目標(biāo)、運作方式和管理結(jié)構(gòu)。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論和案例分析，設(shè)計一個簡單的非營利組織管理方案。學(xué)生能夠運用英語，評價所設(shè)計的方案的有效性和可行性，并提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認識到非營利組織在社會發(fā)展中的重要作用，并樹立社會責(zé)任感。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)非營利管理，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為未來的社會參與打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解非營利組織的概念和管理特點，難點在于讓學(xué)生掌握非營利組織運作中的財務(wù)管理和項目評估等復(fù)雜管理技能。難點之所以存在，是因為這些概念對學(xué)生來說較為抽象，且需要學(xué)生具備一定的財務(wù)和評估知識背景。因此，教學(xué)中將通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握這些難點內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、非營利組織運作模式圖表、案例分析視頻、任務(wù)單以及評價表等教學(xué)資源。學(xué)生則需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。同時，教師還需設(shè)計合適的教學(xué)環(huán)境，如合理排列小組座位，提前規(guī)劃黑板板書的設(shè)計框架，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示一張非營利組織的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“同學(xué)們，你們知道這是什么組織嗎？它在社會中有怎樣的作用？”預(yù)期行為：學(xué)生觀察照片或視頻，積極思考并回答。2.新授2.1非營利組織的定義與類型時間：10分鐘活動：教師通過PPT講解非營利組織的定義，列舉常見的非營利組織類型，如慈善機構(gòu)、非政府組織、社會企業(yè)等。預(yù)期行為：學(xué)生聆聽并記錄關(guān)鍵信息。2.2非營利組織的運作模式時間：15分鐘活動：教師展示非營利組織的運作模式圖，解釋資金來源、項目執(zhí)行、效果評估等環(huán)節(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生理解并能夠描述運作模式。2.3非營利組織的管理特點時間：10分鐘活動：教師討論非營利組織的管理特點，如目標(biāo)導(dǎo)向、透明度、社會責(zé)任等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉并解釋管理特點。3.鞏固3.1小組討論時間：15分鐘活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個非營利組織進行深入研究，討論其運作模式和成功案例。預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享信息。3.2案例分析時間：10分鐘活動：教師展示一個具體的非營利組織案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其管理策略和面臨的挑戰(zhàn)。預(yù)期行為：學(xué)生分析案例，提出問題并分享見解。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)非營利組織的重要性和管理特點。預(yù)期行為：學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識。5.作業(yè)時間：課后活動：學(xué)生選擇一個非營利組織，撰寫一篇短文，描述其運作模式、管理策略和未來展望。預(yù)期行為：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，完成作業(yè)。6.教學(xué)評價時間：課后活動：教師通過學(xué)生的作業(yè)、課堂參與度以及小組討論的表現(xiàn)進行評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過評價了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師能夠評估教學(xué)效果。7.教學(xué)反思時間：課后活動：教師反思教學(xué)過程，評估教學(xué)目標(biāo)的達成情況，以及學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。預(yù)期行為：教師根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，完成一份關(guān)于非營利組織基本概念和運作模式的填空題。完成形式：書面練習(xí)，A4紙，單面。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對非營利組織基本概念的理解，提高信息提取和整理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的本地非營利組織，進行調(diào)研，撰寫一份簡要的報告，包括組織的背景、主要活動、成就和面臨的挑戰(zhàn)。完成形式：研究報告，Word文檔，字?jǐn)?shù)不限。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、信息收集和報告撰寫能力，同時增強對社會組織的了解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個非營利組織的項目提案，包括項目目標(biāo)、預(yù)期效果、實施步驟和預(yù)算等。完成形式：項目提案，PPT演示文稿，包含文字、圖片和圖表。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團隊合作精神，同時提高學(xué)生的項目管理能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠說出非營利組織的定義和類型，解釋其運作模式和管理特點。然而，對于非營利組織管理中的財務(wù)管理和項目評估等復(fù)雜技能，學(xué)生的理解還不夠深入，需要進一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在案例分析時，部分學(xué)生對案例的理解存在偏差。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生分析案例