課題語文園地八主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信，提高語言表達(dá)能力。語言運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)句子表達(dá)的多樣性，學(xué)會(huì)在不同情境中用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，體會(huì)語言的魅力。思維能力：正確復(fù)述課文，注意按照一定順序，抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。根據(jù)每組詞語的規(guī)律，結(jié)合預(yù)習(xí)在本單元生字中找到形近字，試著寫幾組詞語。審美創(chuàng)造：積累描寫人物外貌的四字詞語，學(xué)會(huì)正確表達(dá)。【課前解析】本單元語文園地共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容?！敖涣髌脚_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)交流簡要復(fù)述的一些方法：一是要熟悉課文內(nèi)容，二是要抓住課文中的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡略，三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句進(jìn)行復(fù)述，做到不遺漏情節(jié)。“識(shí)字加油站”編排了12個(gè)生字，這12個(gè)生字由熟字加偏旁組成，讀音和數(shù)字相同或相近，旨在讓學(xué)生利用熟字識(shí)記生字。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，第一題意在引導(dǎo)學(xué)生，通過抄寫詞語，關(guān)注漢字中的易錯(cuò)筆畫或偏旁提高書寫的能力，此題梳理了漢字容易寫錯(cuò)的幾種情況:增減筆畫；改變筆畫；與形近字混淆；與同音字混淆。第2題編排了三組句子，引導(dǎo)學(xué)生通過比較體會(huì)詳寫具體生動(dòng)，略寫簡潔明了的不同表達(dá)效果，此題與本單元的語文要素緊密相關(guān)，通過提取主要信息使用間接引語，提煉概括信息等多種方法，訓(xùn)練長話短說?！皶鴮懱崾尽卑才帕嗽跈M格里抄寫文段的練習(xí)，重在訓(xùn)練提高書寫的速度，教材從四個(gè)方面提出了提高書寫書的方法?！叭辗e月累”編排了描寫人物風(fēng)精神風(fēng)貌的四字詞語。12個(gè)詞語分三類排列，第1行多用于描寫長相俊美，舉止優(yōu)雅的人物，第2行多用于描寫身體強(qiáng)壯、氣度不凡的人物，第3行多用于描寫老年人的外貌神態(tài)等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字3.能正確抄寫12個(gè)易寫錯(cuò)的詞語，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。4.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果。5.能在橫格里工整地抄寫文段，提高書寫的速度。6.能積累12個(gè)描寫人物精神風(fēng)貌的成語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字。3.能正確抄寫12個(gè)易寫錯(cuò)的詞語，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字。4.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。2.體會(huì)具體和概括兩種不同表達(dá)方式的效果。3.能在橫格里工整地抄寫文段，提高書寫的速度?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能交流、總結(jié)簡要復(fù)述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“綱、授”等12個(gè)生字3.能正確抄寫12個(gè)易寫錯(cuò)的詞語，并和同學(xué)交流漢字中的易錯(cuò)字?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？師生交流。（出示課件3）二、借助“交流平臺(tái)”，鞏固簡要復(fù)述方法1.回顧單元，梳理方法。本單元我們學(xué)習(xí)了簡要復(fù)述，請大家回憶怎樣能做到簡要復(fù)述。在簡要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀孔灾髂x“交流平臺(tái)”，圈畫出關(guān)鍵語句，并和同學(xué)交流簡要復(fù)述的方法吧！（出示課件4）教師根據(jù)學(xué)生回答板書（出示課件5、6）：抓住課文主要內(nèi)容按照事情發(fā)展順序復(fù)述2.鞏固方法，提升復(fù)述能力。（1）出示任務(wù):選取本冊教材中你最感興趣的課文，運(yùn)用學(xué)到的方法，嘗試簡要復(fù)述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？（出示課件7）（2）（出示課件8）學(xué)生自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？在評(píng)價(jià)時(shí)以板書作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（設(shè)計(jì)意圖：在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步鞏固簡要復(fù)述的方法，體現(xiàn)語文學(xué)科具有實(shí)踐性的課程特點(diǎn)。）3.（出示課件9）總結(jié)簡要復(fù)述的方法。三、識(shí)記形聲字，提升自主識(shí)字能力1.自主識(shí)字，交流發(fā)現(xiàn)。（1）自讀“識(shí)字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點(diǎn)吧！（出示課件10）預(yù)設(shè)：這些字都是一個(gè)字加上一個(gè)偏旁，組成了一個(gè)與它讀音相同的字。小組合作，為每一組后面的生字組詞，看誰組得多。（3）全班交流組詞和詞語的理解。2.將會(huì)認(rèn)的生字打亂順序排列，開火車認(rèn)讀。（出示課件11）3.鞏固“熟字加偏旁”的識(shí)字方法。（1）自主交流:還能給“岡、建、?！钡仁熳旨幽男┢裕兂闪硪粋€(gè)漢字？（出示課件12）拓展思考:你還能說出些類似的字嗎，你也可以給它加上偏旁，變成另一個(gè)漢字。（出示課件13）4.總結(jié)識(shí)字方法。四、抄寫易錯(cuò)詞語，交流如何避免寫錯(cuò)字1.練習(xí)抄寫詞語。（1）（出示課件14）自讀“詞句段運(yùn)用”第一題中的詞語，抄寫詞語，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。（2）同桌相互檢查，整理出對方的錯(cuò)字，并做好統(tǒng)計(jì)，將書寫有誤的漢字書寫在黑板上。（3）針對實(shí)際情況，分析漢字書寫易錯(cuò)情況。（出示課件15）增減筆畫，改變筆畫，與形近字混淆，與同音字混淆。交流漢字中的易錯(cuò)字。翻開生字表，找一找容易寫錯(cuò)或易混淆的字，全班交流說說出錯(cuò)的原因，討論如何避免寫錯(cuò)別字。3.出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯(cuò)，整理在“易錯(cuò)字小檔案里”。（出示課件16）第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)具體和簡略兩種不同表達(dá)方式的效果。2.能在橫格里工整地抄寫文段，提高書寫的速度。3.能積累12個(gè)描寫人物精神風(fēng)貌的成語?！窘虒W(xué)過程】一、對比朗讀，體會(huì)句子的不同表達(dá)效果1.（出示課件17）出示“詞句段運(yùn)用”中第一組句子，對比朗讀，說說讀后的感受。讀長句時(shí)，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。（板書：長話短說）2.學(xué)習(xí)剩余兩組句子。（1）出示第二組句子，（出示課件18）學(xué)生自讀并在組內(nèi)交流感受。第一個(gè)句子采用描寫的表達(dá)方式，給人真實(shí)的感受；第二句采用間接引語，較簡潔。感知長話短說的方法：（出示課件19）第二組句子把對話進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫。這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接引語對話變成了間接引語。（2）出示第三組句子（出示課件20）學(xué)生自讀并在組內(nèi)交流感受。第一個(gè)句子內(nèi)容詳細(xì)，生動(dòng)；第二個(gè)句子通過提煉主要內(nèi)容，使表達(dá)簡潔。感知長話短說的方法：第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長度跋涉”來概括，也可以做到長話短說。（出示課件21）3.（出示課件22）梳理：怎樣才能做到“長話短說”？要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。要簡化人物語言，要把直接引語改為間接引語。壓縮語段時(shí)，應(yīng)提煉中心句。④要不改變句子原意。4．練習(xí)自主選擇教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習(xí)長話短說。（出示課件23）（設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)科具有實(shí)踐性的課程特點(diǎn)，了解的如何長話短說設(shè)定情境，在具體的語境中再次練習(xí)來鞏固所學(xué)。）5.全班交流：在什么情況下什么情況下需要“長話短說”。當(dāng)我們簡要復(fù)述課文時(shí)，通過提取主要信息、使用間接引語、提煉概括信息等方法可以做到“長話短說”。二、抄寫文段，練習(xí)提高書寫速度1.出示學(xué)生平時(shí)的書寫，全班交流點(diǎn)評(píng)。2.（出示課件24）觀察“書寫提示”中的書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)勌岣邥鴮懰俣确椒?。（出示課件25）3.學(xué)生抄寫本次練習(xí)的文段，并計(jì)時(shí)。（出示課件26）提醒:在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線:每一行字的大小、高矮一致;字與字的距離要一致。三、朗讀成語，積累描寫人物精神風(fēng)貌的四字詞語1.（出示課件27）你們都知道哪些形容人的詞語的呢？小組內(nèi)交流一下吧。2.（出示課件28）出示“日積月累”中的12個(gè)成語，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“眸、凜”等字的讀音。3.了解成語的大致意思。（出示課件29-31）（1）在小組內(nèi)交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進(jìn)行分類。（2）全班展示。4.詞語運(yùn)用：選擇其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語描述你自己熟悉的人物。（出示課件32、33）5.拓展：其他描寫人物的詞語。（出示課件34）【板書設(shè)計(jì)】語文園地簡要復(fù)述1.抓住課文主要內(nèi)容2.按照事情發(fā)展順序復(fù)述長話短說1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容。2.要簡化人物語言，要把直接引語改為間接引語。3.壓縮語段時(shí)，應(yīng)提煉中心句。4.要不改變句子原意?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)本次語文園地，我最大的成功之處是：在進(jìn)行“識(shí)字加油站”的教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字，在小組內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)積極踴躍，興致高漲，其教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。提升練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。（8分）wéiyīxífuyānmògānhàn（）（）（）（）chánɡshìɡuànɡàijìngzǒutúbù（）（）（）（）二、寫出讀音相同的字。（4分）wéi （）護(hù) （）獨(dú)qǔ （）親 奪（）jìng 究（） （）走rónɡ （）裝 （）量三、為加點(diǎn)字選擇正確的釋義。（5分）鬧：①喧嘩，不安靜；②干，弄，搞；③發(fā)泄（感情）；④擾亂，攪擾；⑤發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）。1.都是河神娶媳婦給鬧的。（）2.弟弟體質(zhì)不好，經(jīng)常鬧病。（）3.這個(gè)市場很熱鬧。（）4.爸爸進(jìn)門的時(shí)候，妹妹正在鬧情緒。（）5.《大鬧天宮》這部動(dòng)畫片太好看了。（）四、把詞語補(bǔ)充完整，并填在合適的橫線上。（10分）提（）吊（） 荒（）人煙 老（）龍（） 相貌（）（）（）清目秀 慈（）善（） 人煙（）少 面（）土色1.形容老人的：_______________________________________________________________2.形容人的神態(tài)的：____________________________________________________________3.形容地廣人稀的：____________________________________________________________五、按要求寫句子。（9分）1.（）發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥（）還能治好。在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（3分）____________________________________________________________________________2.你已經(jīng)取得了不小的成績。你的眼力還不夠。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話）（2分）____________________________________________________________________________3.巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。（改為“被”字句）（2分）____________________________________________________________________________4.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。（用加點(diǎn)詞寫句子）（2分）____________________________________________________________________________六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）1.王戎不取道旁李是因?yàn)開_____________________________________________________。2.《西門豹治鄴》是一篇?dú)v史故事。這里主要寫了他治理鄴縣的兩件事，第一件事是______________________________________________________________________________，第二件事是______________________________________________________________________。3.《扁鵲治病》中，扁鵲一共見了蔡桓侯_________次?！都o(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌成為百發(fā)百中的神箭手，是從練習(xí)______________開始的。七、口語交流臺(tái)。（6分）讀了本單元的課文，同學(xué)們都被這些經(jīng)典故事深深地吸引住了。這不，四年級(jí)（1）班的同學(xué)們正在發(fā)表自己的閱讀感言呢！你也來試試吧！劉強(qiáng)：讀了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文，我明白了____________________________________________________________的道理。王松：《王戎不取道旁李》中的王戎真是個(gè)____________________________________________________________。我：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課內(nèi)閱讀。（10分）又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓侯覺得（奇異奇怪），派人去問他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”扁鵲解釋道：“病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎（）針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為（）力了?，F(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請求要求）給他醫(yī)治！”1.給文中的加點(diǎn)字注音。（2分）2.畫掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）3.這是扁鵲第_______次看見蔡桓侯，他為什么掉頭就跑？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.讀文中畫橫線的部分，聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓侯的病時(shí)，蔡桓侯態(tài)度的變化：①皮膚：__________________________；②皮肉之間：__________________________；③腸胃里：__________________________。（3分）九、非連續(xù)性文本閱讀。（9分）健康行為合約姓名：王小剛?cè)掌冢?019.6.1【健康目標(biāo)】我要有充足的體育活動(dòng)?！緦ξ医】档挠绊憽矿w育活動(dòng)可以讓我的骨骼和肌肉強(qiáng)壯，幫助我保持健康的體重?！疚业挠?jì)劃】我要每天騎30分鐘自行車，父母及其他長輩可以監(jiān)督我。如果這一天我進(jìn)行了這項(xiàng)體育活動(dòng)，我會(huì)在日歷上畫一個(gè)笑臉。【我的計(jì)劃進(jìn)行得怎樣】我會(huì)注明每天是否積極參加了體育活動(dòng)。如果沒有，我會(huì)說明原因。即使天氣不好，我也會(huì)進(jìn)行其他的體育活動(dòng)。1.這是一份關(guān)于___________________的合約。這份合約的制訂人是___________。（2分）2.王小剛需要有充足的體育活動(dòng)，是因?yàn)槌渥愕捏w育活動(dòng)可以（）。（2分）A.讓他興趣更廣泛B.幫他保持體重，更快樂C.幫助他得到父母的表揚(yáng)D.讓他骨骼和肌肉強(qiáng)壯，幫助他保持健康的體重3.從日歷表看，你認(rèn)為王小剛的計(jì)劃完成得怎樣？說說理由。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.你認(rèn)為還有哪些活動(dòng)可以幫助王小剛達(dá)到自己的健康目標(biāo)？請完成表格。（3分）活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目注意事項(xiàng)每天30分鐘騎自行車父母陪伴，雨天暫停十、課外閱讀。（8分）薛謙學(xué)藝戰(zhàn)國時(shí)，秦國有個(gè)歌唱家，名叫秦青，他的徒弟中有個(gè)叫薛謙的，音樂素質(zhì)很好，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。秦青讓他來表演，叫大家向他學(xué)習(xí)。這樣一來，薛謙就有點(diǎn)驕傲自滿，于是他編個(gè)理由，要求停學(xué)回家。秦青聽后，開始感到驚訝，猶豫一會(huì)兒，想了個(gè)挽留的辦法，就答應(yīng)了他的要求。送薛謙回家那天，秦青在院子里搞了個(gè)野餐會(huì)。席間，秦青彈著、唱著一首表示對薛謙辭學(xué)回家感到惋惜的曲子。那歌聲，發(fā)自肺腑，感動(dòng)得在場的徒弟們都落淚了。薛謙聽著老師的歌聲，不由得想起老師講過的韓娥的故事。韓娥唱歌的余聲，能在屋梁上回蕩三天三夜，能使人忘掉三天前的悲哀。原來薛謙不大相信天下能有這么高超的歌唱藝術(shù)，如今聽了老師唱的這首歌，心悅誠服，才明白自己還沒有學(xué)會(huì)老師的本領(lǐng)，沒有達(dá)到高深的水平。于是，他含著淚水，斟了一杯酒，恭恭敬敬地遞給老師，說：“老師，您唱得太好了，值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。我不能走，我要跟您一輩子?！睆拇耍χt安下心來，時(shí)時(shí)處處尊敬老師，勤學(xué)苦練，再也不提回家的事了。后來，由于他克服了學(xué)習(xí)上的自滿情緒，勤奮鉆研，精益求精，終于成了一名歌唱家。1.聯(lián)系上下文寫出下面詞語的意思。（2分）猶豫：______________________________________________________________________精益求精：__________________________________________________________________2.薛謙為什么學(xué)唱歌學(xué)到一半就不想學(xué)了？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.秦青是怎樣讓他的弟子回心轉(zhuǎn)意，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.讀了這篇文章，你有什么收獲？（2分）_________________________________________________