黑龍江省哈爾濱市2023-2024學年七年級上學期期末統(tǒng)考學業(yè)水平調

研測試語文試卷

一、讀?書（20分）

1.漢字書法被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。請賞讀這幅書法作品，其字體屬于

,用楷體正確、規(guī)范地書寫在四字格內。

-------------------------------------------------SWsa

1IT1

1111

1111

.一1111

1111

1111

1111

a??1

【答案】隸書；厚德載福或福載德厚

【解析】

【詳解】本題考查學生的書寫。作此題時一定要注意嚴格按照題目的要求，照樣書寫，不添加、不遺漏，規(guī)

范格式，標點符號占一格，工整、規(guī)范、美觀地書寫每一個字符。隸書，有秦隸、漢隸等，一般認為由篆

書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。根據圖中字體的特點，

可以判斷圖中的字體為隸書。

2.詩文傳世名篇眾多，具魅力令人難以抗拒。讀下面沿段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

【甲】在古代，詩人常常借飛鳥來表情達意。

王灣的“鄉(xiāng)書何處達？①”用雁兒送信抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念；李白的“②,

聞道龍標過五溪”用杜鵑悲鳴渲染氣氛的黯然凄楚；馬致遠的“③___________”用烏鴉歸巢烘托游子的

悲涼孤寂；劉禹錫的“晴空一鶴排云上，④____________"借晴空飛鶴抒發(fā)積極樂觀的情懷。

【乙】人世間的想象總是美好的。

郭沫若在《天上的街市》中憑借想象，再造時空，讓牛郎織女過上自由自在生活的詩句是“我想他們

此刻，⑤o不信，請看那朵流星，⑥"。李商隱的《夜雨寄北》中超越時

空，想象日后重逢情景的詩句是“⑦，⑧”。陸游《十一月四日風雨大作》在

風雨夜以夢境的形式來表達報國之志的詩句是“⑨___________,⑩_____________"。

【答案】①.歸雁洛陽邊②.楊花落盡子規(guī)啼③.枯藤老樹昏鴉④.便引詩情到碧霄

⑤.定然在天街閑游⑥.是他們提著燈籠在走⑦.何當共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時⑨.

夜闌臥聽風吹雨⑩.鐵馬冰河入夢來

【解析】

【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“啼、藤、碧霄、闌”等字詞容易寫錯。

3.教科書是例子，也是引子。請閱讀教科書上經典語段，完成K面小題。

白求恩同志去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身四職。一個外國人，毫無利己的動機，他

旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的，我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝

國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民，這就是我們用以反對狹除民族主義和狹隘愛國

主義的國際主義。

不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。對同志對人民不是滿腔熱（）,而

是、、o這種人至少不能算一個純（）的共產黨員，從前線回來人

說到白求恩，沒有一個無不顧服。沒有一個無不為他的精神所感動，晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求

恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。

（1）依次給這段文字中加點的字注音。

狗

胸

（2）在這段文字括號里依次填入漢字。

滿腔熱（）

純（）

（3）在這段文字橫線處依次填入詞語，全都正確的一項是（）

A.冷冷靜靜漫不經心無動于衷

B.冷冷清清漠不關心麻木不仁

C.冷冷靜靜漫不經心麻木不仁

D.冷冷清清漠不關心無動于衷

（4）下列句子沒有語病的一項是（）

A.他旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的。

B.我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族

和人民。

C.從前線I可來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。

D.晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。

【答案】（l）xQn汨

(2)忱粹(3)B(4)D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音。

殉職(xunzhf)：為公務而犧牲生命。

狹隘(xiaai)：指不寬闊，引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。

【小問2詳解】

本題考查字形。

滿腔熱忱：心中充滿著熱情飛

純粹：純正不雜；全然

【小問3詳解】

本題考查詞語運用。

笫空：冷冷清清：死氣沉沉，冷落、凄)京、寂寞。冷冷靜靜：人沉著而不感情用事。形容對事不關心，

冷漠以對，應使用“冷冷清清”。

第二空：漫不經心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關

心。在此形容不關心與自己無關的事，應使用“漠不關心”。

第三空：麻木不仁：比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動，也指在一

個地方一動不動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。在此形容不關心人民的事業(yè)，應使用

“麻木不仁”。

故選Bo

【小問4詳解】

本題考查病句辨析。

A.句式雜糅，應刪去“旨在”；

B.語序不當，應將“解放世界的民族和人民”與“解放我們的民族和人民”互換位置；

C.否定不當，應刪去兩個“無”字；

故選D。

二、讀?思(32分)

【活動一：讀書感悟】

4.在讀書交流活動中，就“如何有選擇地讀書”這一問題，小智發(fā)表了自己的看法。請仔細研讀，將下面

的句子補充完整。

（1）閱讀以下幾個回目時，小蕓覺得應根據小組讀書任務，跳讀（）

A.陳光蕊赴任逢災江流僧復仇報本

B.心猿歸正六賊無蹤

C.神狂誅草寇道昧放心猿

D.金酬外護遭魔蟄圣顯幽魂救本原

（2）以下是同學們精讀時鎖定的精彩片段，小蕓經過細讀、精思，寫下了自己初步的發(fā)現，請你幫她完

善。

［材料一］

行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來粗細。拿在手中道：“不

要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個賊四散逃走，被他拽開步，團團趕上，一個個盡皆打死。

剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來道：“師父請行，那賊已被老孫剿了?！?/p>

——第十四回

［材料二］

行者聽見道：“是也禁不得。假若就一棍打殺一個，我?guī)煾赣止治倚袃戳?。且等我另尋一個甚么打與

你看看?！昂鎏ь^，只見方丈門外有一個石獅子，卻就舉起棍來，乒乓一下，打得粉亂麻碎。那和尚在窗

眼兒里看見，就嚇得骨軟筋麻，悅忙往床下拱；道人就往鍋門里鉆；口中不住叫：“爺爺！棍重，棍重！

禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……”

——第三十六回

［材料三］

行者欲將這伙強盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛。那伙賊松了手

腳，爬起來，一個個落草逃生而去。

—第九十七回

小蕓：我從以上材料中，看到悟空的變化與成長，O

【答案】（】）A（2）最初對人命沒有絲亳憐惜之情，很殘忍。后來懂得收斂，不再隨意傷人性命。悟空

在唐借的影響下，魔性漸消，人性漸長，有所說變

【解析】

【小問1詳解】

本趣考查對名著情節(jié)的掌握.

A.不符合，”陳光蕊赴任逢災，匚流僧復仇報本”主要描寫與觀音菩薩擬定的取經人玄奘出場有關的一系

列故事：玄奘父母簡介、玄奘出生遇險、被金山寺和尚收養(yǎng)，如何為父母報仇、從小對佛經耳濡目染，是

個理想的取經人。這一章節(jié)講的主要是唐僧的故事。

故選A。

【小問2詳解】

本題考查對名著人物的理解。

從材料一“唬得這六個賊四散逃走，被他拽開步，團團趕上，個個盡皆打死”可知，剛開始佗時候孫悟空

直接就將人全部打死了，沒有絲亳憐惜之情；

從材料二“是也禁不得。假若就一棍打殺，我?guī)煾赣止治倚袃戳恕Ｇ业任伊韺ひ粋€甚么打與你看看”，材

料三“行者欲將這伙強盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上亳毛”可知，孫悟

空怕師傅怪罪，行為收斂了許多，可見，在唐僧的影響下，孫悟空成長了很多。

【活動四：材料整理】

7.閱讀下面的材料?完成問題。

【認識情緒】

情緒是指人具有喜、怒、哀、樂、懼等心理體瞼，這種體驗是人對客觀事物態(tài)度的一種反映。情緒具

有肯定和否定的性質。能滿足人的需要的事物會引起人的肯定性質的體驗，如快樂、滿意等：不能滿足人

需要的事物會引起人的否定性質的體臉，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關的事物，會使人產生無所謂

的情緒和情感。

【情緒與健康】

影響

分

類

健康狀況認知發(fā)展個性發(fā)展人際關系

積常表現為欣賞的微笑、認

能提高免有助于集中注意有利于培養(yǎng)良好的行

極可的點頭等，有利于建立

疫力、有力，提高記憶為習慣、形成良好的

情互相尊重、和諧友好的關

益健康力,使思維敏捷個性特征

緒系

消引起機能常表現為冷漠的表情、不

導致注意力不集

極紊亂，導易導致不良的行為方良的身體語言等，使人際

中,記憶不它

情致免疫力式和性格形成關系溝通不暢，同伴之間

固，感知不深刻

緒下降關系疏遠

【學會管理情緒】

情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎

上，掌握調適消極情緒的有效方接與技巧，讓自己成為情緒的主人。那么如何才能做情緒的主人呢？下面

是中國青年報社會調查中心在聯合問卷網做的問卷調查。

如何成為一個情緒穩(wěn)定的人

有什么可怕的”“你不應該感到失望”“你沒有理由生氣”，等等，而是要接受、識別，同時自己鍛煉著

平復情結。每當自己平復一次，歸結控制能力就得到了一次酸煉。處理消極情緒常用的方法：

①鎮(zhèn)靜法，主要指數數、深呼吸等；

②轉移法，指做自己喜歡的事，如看風景、聽歌、運動等；

③宣泄法，指以破壞性最小、不影響別人的方式發(fā)泄情緒。比如打沙發(fā)、打枕頭、撕紙等：

④傾訴法，包括找人聊天、寫日記、隨意畫畫等。

有關材料表述表述正確的一項是（）

A.與需要無關的事物，會引起人的否定性質的體驗，如憂郁。

B.情緒會對人的健康狀況、認知發(fā)展、個性發(fā)展和人際關系產生影響。

C.主動地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。

D.從材料三可知，要成為一個情緒穩(wěn)定的人，最受調查者認可的方式是直面問題。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查材料內容理解。

A.從材料一“能滿足人需要的事物會引起人的否定性質的體驗、憎恨；與需要無關的事物，會使人產生無

所謂的情緒和情感”可知，選項“會引起人的否定性質的體驗”理解錯誤；

C.日材料三的“情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒”和“即使有時情緒不穩(wěn)定，產生了消極情

緒，也不要一味地否認、壓制、貶低、懷疑”可知“主動地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒”選項錯

誤;

D.由材料三的表格可知，“學會理性思考”是“最受調查者認可的方式是直面問題”，而非“要成為一個

情緒穩(wěn)定的人”選項錯誤；

故選B。

【活動五：詩歌鑒賞】

8.在班級舉辦的“善學精思”交流會上，后慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文，請大家

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

潼關

清?譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

（1）下列對詩的內容理解有誤的一項（）

A.詩的首句寫高云簇擁古城，不信高而高度自見，異峰突起，令人神往。

B.詩的第二句寫清脆的馬蹄聲被列列秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。

C.詩的第三句筆鋒一轉，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”束縛。末句寫秦嶺山脈

入流關之氣勢，不說其巍峨，而說其桀鷲不馴I，在也不知何謂平坦。這兩句運用了比喻的修辭，讓讀者擁

有別樣的感受。

D.全詩以雄健豪放的筆觸描繪了潼關一帶山河的雄偉壯闊，折射出詩人渴望沖決一切羅網、勇往直前、

追求個性解放的少年意氣。

（2）譚嗣同在“百戊戌變法”失敗后，他被斬于北京菜市口，在獄中他曾寫下詩句，表示愿意

為自己理想而獻身。（）

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

B.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

C.揭軀赴國難，視死忽如歸。

D.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【答案】（1）C（2）B

【解析】

小問1詳解】

本題考查詩歌內容理解。

C.第三句運用了擬人的修辭，不是比喻，選項錯誤；

故選C。

［小問2詳解】

本題考查文學常識。

“百戊戌變法”失敗后，他被斬于北京菜市口，在獄中他曾寫下《獄中題壁》全詩為“望門投止思張儉，

忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。；

故選B。

【活動六：古文閱讀】

9.閱讀回答問題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?/p>

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?/p>

日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不

顧。

【乙】

管寧、華歆共園中鋤菜，見也有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕

過其門寧讀如故歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也。”

（《世說新語?德行》）

（1）解釋下面加點字的意思。

①相愛而去

②陳太丘與友期行

③乂等同席讀書

④宇讀如敢

（2）下列“之”字意義和用法不同的一項是（）

A.左將軍王凝之妻也

B.華捉而擲去之

C.下車引之，元方入門不顧

D.知之者不如好之者

（3）給下列語句斷句，斷兩處。

有乘軒冕過其門寧讀如故歆廢書出看。

（4）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！?/p>

（5）【甲】文中劃線句子表現父親的友人怎樣的性格？【乙】文劃線句子中的“捉”字表現華歆是一個怎

樣的人？

甲文：

乙文：

【答案】（1）①舍棄。②約定。③曾經。④原來一樣。（2）A

（3）有乘軒冕過其門/寧讀如故/歆廢書出看。

（4）①過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

②管寧開席子和華分開坐，說：“你不再是我的朋友了?！?/p>

（5）甲文：粗魯無禮；乙文：對金子有貪欲

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對文言實詞的理解。解答此類題H，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意枳累并識記一些常見的實詞。

①句意：卻丟下別人自己走。委：舍棄。

②句意：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。

③句意：曾經，他們同坐在同一張席子上讀書。嘗：曾經。

④句意：管宇還像原來一樣讀書。故：原來一樣。

【小問2詳解】

本題考查“之”字的用法。

A.人名:

B.代詞，指物。

C.代詞，指人。

D.代詞，指知識。

故選Ao

【小問3詳解】

木題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：有個坐著有圍

棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看?！坝谐塑幟徇^

其門”是狀語，“寧”“歆”分別做主語。故斷為：有乘軒冕過其門/寧讀如故/歆廢書出看。

【小問4詳解】

木題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：至：至IJ;舍：舍棄。

②中重點詞語有：爾：你；非：不是。

【小問5詳解】

本題考杳對人物形象的分析。

結合“非人哉！與人期行，相委而去”的意思“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走”，

可見句子表現父親的友人粗魯無禮；

結合“華捉而擲去之”的意思“華歆高興地拾起金片而后又扔了它“，“捉”字表現華歆是一個對金子有

貪欲的人。

【點睛】參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才

到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？"（元方）回答道：“等了您很久您卻

還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己

走。”元方說：“您與我父親約定在正午時分見面，到了正午您卻沒有到，這就是不講信用（的表現）；

對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

【乙】管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧依舊揮動著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭一樣

沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍棚的

車、穿著禮服的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和

華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?/p>

三、讀?寫（68分）

【板塊一】

10.555班的小丁很愛讀書，急切地想辦理圖書館借閱證。請你根據下面的流程圖，替第?次辦理借閱證的

他說明借閱證的辦理流程。（80字左右）

哈美佳外校初中部圖書館借閱證辦理流程

【答案】示例：請攜帶電子版的一寸照片、學生手冊或學校相關證明，到圖書館提交個人信息（姓名、班級、

照片），7個工作日后米圖書館領證即可。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉換。解答此題，仔細觀察圖可知，辦理圖書館借閱證有以下兩種流程：，第?次

辦理借閱證，攜帶個人一寸照片：電子版）、學生手冊或學校相關證明，到圖書館提交個人信息（姓名、班

級、照片），然后等待7個工作日，再到圖書館領證；二、不是第一次辦理借閱證，攜帶個人一寸照片（電

子版）、學生手冊或學校相關證明到圖書館，先辦理掛失手續(xù)，繳納補證費，然后提交個人信息（姓名、班

級、照片），再等待7個工作日，到圖書館領證。結合題干“替第一次辦理借閱證的他說明借閱證的辦理流

程”，用簡潔的語言表述第一種流程即可。要注意字數要求。

【板塊二】

11.閱讀下面文章，完成問題。

一路陽光

①秋風有些傷感，細雨有些逢涼、黃昏有些暗淡，月色有些如霜。但畢竟陽光無處不在！有一路陽

光，就會有一路的好心情。

②傍晚，街邊的小區(qū)花園里，一個小男孩兒緊繃著小臉，咬著小嘴唇，賣力地推著一輛高出他半頭的

輪椅，輪椅上坐著他癱瘓的爸妝。輪椅終于緩緩前移了一段，男孩兒停下，回過頭來，雙手一叉腰，小肚

子一挺，沖站在一旁的媽媽莊嚴宣告：“你看，我能推動爸爸了吧！我是大孩子了！”孩子的媽媽一邊愛

憐地笑著，一邊不住點頭：“好好好，以后你就推著爸爸逛花園吧！但要當心點兒?！焙⒆拥靡獾卣３?/p>

眼，撒矯地應道：“好好好，你真乖！”一家三口都笑出了一股陽光。

③小區(qū)花園外，大街上。一輛小三輪車很是特別。銹跡斑駁的車身，卻被擦拭得鎂光瓦亮。車座后面

豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽傘。一位老大爺輕輕穩(wěn)穩(wěn)地蹬著車，蹬出了一路吱嘎吱

嘎的小調。他的老伴坐在傘下，滿臉燦爛地說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。夕陽無限好，最美是黃昏！

遮陽傘，怎能遮住喜悅與幸福的陽光呢？

④街角，一個簡易修車攤。那個滿臉滄桑的中年修車師傅手里舉著十元紙幣，正與一個小伙子相互推

操著，嘴里還說著什么，這引來了許多人駐足觀望、打聽。到底怎么回事？誰知道呢，是不是因為少給錢

了？不知道別亂說！配完一個小螺絲，車主沒零錢，修車師傅說算了，小伙子不好意思，扔下十塊錢就

走，師傅追上來還錢，一時間，陽光灑滿了觀望的人群。

⑤修車攤對面，學校里。一串放學鈴聲響起。不一會兒，學生自行車隊潮涌而出。主流中分出直流，

漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，嘴上聊著眉兒舞著他們的眼里、嘴里、心里，全是美好

的希望。那滿臉的快樂和憧憬，祓陽光映得鮮明、璀璨。

⑥生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽光，無處不在，它折射出的是

生活的充實、生命的美好。把雙眼睜大些,把腳步放慢些.讓我們一同珍惜這一路的陽光吧！

（1）第②段劃橫線的句子運用、描寫，表現了男孩、性格品質。

（2）第③段劃波浪線的句子有什么作用？

（3）用自己的話說說“把雙眼睜大些，把腳步放慢些”的原因是什么？

（4）閱讀第④段，結合加點的句子，請把滿臉滄桑的中年修車師傅和小伙子對話寫在下面。

中年修車師傅說：

小伙子說：

（5）本文標題有什么作用？

【答案】（1）①.語言②.動作③.自信④.勇于擔當

（2）小三輪車雖破舊但精致干凈，側面寫出車主勤勞能干、細心周到、關愛老伴，有突出中心，推動情節(jié)

發(fā)展的作用。

（3）發(fā)現生活的美好細細感受身邊的幸福，珍惜美好的生活和生命。

（4）沒零錢就算了，不用給了，一個小螺絲而已。你也不容易，這十塊錢收下吧1

（5）是全文的線索。暗示文章主旨，表達對充實的生活，美好生命的贊美之情。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查人物描寫。

根據②段畫線句中“停"回"““挺”可知，這里運用了一系列動作描寫；“你看，我能推動爸爸了吧！

我是大孩子了”一句是男孩說的話，運用的是語言描寫。這里展現出來的是男孩認為自己是個大孩子，為

自己能夠推動父親、幫忙承擔家庭責任而感到驕傲、自信的姿態(tài)，體現出他自信、勇擔責任的美好品質。

【小問2詳解】

本寇考查句子賞析。

“銹跡斑駁的車身”說明小三輪車比較破舊；”被擦拭得程光瓦亮”從側面寫出三輪車的主人勤勞能干，

將三輪車維護得很好；聯系第③段下文“他的老伴坐在傘下，滿臉燦爛地說笑著，沒牙的嘴巴一直合不

攏”“車座后面豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽傘”可知，是老大爺關愛老伴，為老伴

準備的，體現出他的細心周到，起推動情節(jié)發(fā)展的作用。故畫線句體現了老大爺和老伴雖然生活不容易，

但是卻依舊幸福美滿的生活情景，從而體現出“幸福的陽光，無處不在”，突出文章主旨“珍惜這一路的

陽光”。

【小問3詳解】

本題考查內容理解。

聯系最后一段“生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽光，無處不在。它折

射出的是生活的充實、生命的美好。把雙眼睜大些，把腳步放慢些讓我們一同珍惜這?路的陽光吧”可

知，生活當中或許比較平淡，甚至還會有坎坷與挫折，但是我們依舊可以從細微之處體會到幸福和溫暖，

體會到生命的充實和美好。因此“把雙眼睜大些，把腳步放慢些”的原因就在于，只有這樣才能發(fā)現生活

中的美好，感受到日常生活中的溫暖和幸福，才能夠去珍惜。

【小問4詳解】

本題考查語言描寫。根據“配完一個小螺絲，車主沒零錢，修車師傅說算了，小伙子不好意思，扔下十塊

錢就走，師傅追上來還錢”回答，符合語境即可。

示例：

中年修車師傅說：算了吧！一個小小的螺絲，就不用給錢了。

小伙子說：那怎么行呢？感謝你幫助我修好車，這錢你就收下吧！

【小問5詳解】

本題考查的是對標題的分析和理解。

結合整篇文章的內容可知，本文圍