教師實習指導手冊編寫一、前言

教師實習是培養(yǎng)未來教育工作者的重要環(huán)節(jié)，實習指導手冊作為實習過程中的核心指導文件，對于提升實習質(zhì)量、規(guī)范實習管理具有重要意義。本手冊旨在為實習指導教師和實習生提供系統(tǒng)、明確的指導，確保實習工作有序開展，促進實習生專業(yè)成長。手冊內(nèi)容涵蓋實習準備、實習過程管理、實習考核與反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用條目式和要點式編寫，便于查閱和使用。

二、實習準備階段

（一）實習前準備

1.實習生需提前完成以下準備工作：

(1)熟悉實習學校的基本情況，包括學校規(guī)模、教學特色、管理制度等。

(2)準備實習所需的基本教學工具，如教案模板、多媒體設(shè)備操作指南等。

(3)完成崗前培訓，重點學習實習紀律、安全規(guī)范及教學基本要求。

2.實習指導教師需完成以下工作：

(1)制定個性化的實習計劃，明確實習目標、時間安排及任務分配。

(2)組織實習生進行試講或模擬授課，提前發(fā)現(xiàn)并糾正潛在問題。

(3)提供必要的資源支持，如教學案例庫、學科前沿資料等。

（二）實習申請與審批

1.實習生需提交以下材料：

(1)實習申請表，包含個人基本信息、實習意向及自我評估。

(2)學院推薦信，證明實習生的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)。

(3)實習學校接收函，確認實習單位的基本安排。

2.審批流程：

(1)學院審核材料完整性，確保符合實習要求。

(2)實習學校確認接收意向，反饋實習崗位及時間安排。

(3)完成三方協(xié)議簽訂，明確各方責任。

三、實習過程管理

（一）實習任務分配

1.實習生需承擔的主要任務：

(1)課堂觀摩：每周至少觀摩2-3節(jié)專業(yè)課程，記錄教學亮點及改進建議。

(2)教案撰寫：獨立完成至少5份完整教案，涵蓋不同課型（如新授課、復習課）。

(3)課堂輔助：協(xié)助指導教師進行教學活動，如小組討論、實驗指導等。

2.實習指導教師需提供的支持：

(1)定期安排教學研討，分享實習生的課堂表現(xiàn)及改進方向。

(2)提供一對一反饋，針對教學設(shè)計、課堂掌控等具體問題提出建議。

(3)組織實習小組活動，促進實習生之間的經(jīng)驗交流。

（二）實習考核與記錄

1.考核方式：

(1)過程考核：通過課堂表現(xiàn)、教案質(zhì)量、學生評價等綜合評定。

(2)結(jié)果考核：提交實習報告、教學反思等總結(jié)性材料。

(3)實習單位評價：由實習學校根據(jù)實習生綜合表現(xiàn)出具評價報告。

2.記錄要求：

(1)建立實習檔案，包含實習計劃、任務清單、考核記錄等。

(2)每月更新實習日志，記錄實習心得及遇到的問題。

(3)實習結(jié)束后整理材料，作為實習總結(jié)的重要依據(jù)。

四、實習總結(jié)與反饋

（一）實習總結(jié)報告撰寫

1.報告結(jié)構(gòu)：

(1)實習概述：簡要介紹實習單位、時間安排及主要任務。

(2)實習成果：列舉教學實踐中的成功案例及個人成長。

(3)問題與建議：分析實習過程中遇到的挑戰(zhàn)及改進方向。

2.提交要求：

(1)報告字數(shù)不少于2000字，需包含教學實踐案例。

(2)附上實習期間的重要材料，如教案、聽課記錄等。

(3)在規(guī)定時間內(nèi)提交電子版及紙質(zhì)版報告。

（二）實習反饋與改進

1.實習生反饋：

(1)通過問卷調(diào)查收集實習生對實習過程及指導教師的意見。

(2)組織座談會，讓實習生分享實習體驗及建議。

2.指導教師反饋：

(1)對實習生表現(xiàn)進行綜合評價，提出針對性建議。

(2)提交實習指導總結(jié)，分析實習效果及改進措施。

3.持續(xù)改進：

(1)根據(jù)反饋調(diào)整實習計劃，優(yōu)化實習任務分配。

(2)更新實習指導手冊內(nèi)容，增加典型案例及經(jīng)驗分享。

(3)定期組織實習指導教師培訓，提升指導能力。

五、附則

1.本手冊適用于所有參與教師實習的學生及指導教師，解釋權(quán)歸學院實習管理部門所有。

2.實習過程中如遇特殊情況，需及時與指導教師及學院溝通，確保問題得到妥善處理。

3.實習結(jié)束后，手冊內(nèi)容將根據(jù)實際情況進行修訂，以適應教育發(fā)展的需求。

一、前言

教師實習是培養(yǎng)未來教育工作者的重要環(huán)節(jié)，實習指導手冊作為實習過程中的核心指導文件，對于提升實習質(zhì)量、規(guī)范實習管理具有重要意義。本手冊旨在為實習指導教師和實習生提供系統(tǒng)、明確的指導，確保實習工作有序開展，促進實習生專業(yè)成長。手冊內(nèi)容涵蓋實習準備、實習過程管理、實習考核與反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用條目式和要點式編寫，便于查閱和使用。通過本手冊，實習生能夠清晰了解實習要求與流程，指導教師能夠更有效地履行職責，從而共同推動實習目標的實現(xiàn)。

二、實習準備階段

（一）實習前準備

1.實習生需提前完成以下準備工作：

(1)熟悉實習學校的基本情況：

-查閱實習學校官方網(wǎng)站、公開資料或提前與校方溝通，了解學校的辦學理念、課程體系、學生特點（如年齡分布、學習習慣）、校園文化及規(guī)章制度（特別是課堂紀律、著裝要求等）。

-了解學校的主要教學設(shè)施，如圖書館資源、實驗室設(shè)備、多媒體教室的使用方法等，提前規(guī)劃如何利用這些資源進行教學或備課。

-熟悉學校的安全管理規(guī)定，包括校園內(nèi)活動安全、交通安全、消防安全等，確保自身及未來學生的人身安全。

(2)準備實習所需的基本教學工具：

-準備常用的備課工具，如不同版本的教材、教學參考書、課程標準、網(wǎng)絡教學資源（如在線課程平臺、教育類公眾號）等。

-準備教學輔助工具，如教案模板（可包含教學目標、重難點、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置等模塊）、課件制作軟件（如MicrosoftPowerPoint,WPS演示，或在線工具如Canva）、課堂互動工具（如小黑板、分組討論牌）。

-準備個人筆記工具，如筆記本、不同顏色的筆，用于記錄聽課心得、教學反思、指導教師建議等。

(3)完成崗前培訓：

-嚴肅學習實習紀律，明確考勤要求、請假流程、教學行為規(guī)范（如不得體罰或變相體罰學生、保護學生隱私等）、保密協(xié)議等。

-參與學院或?qū)W校組織的崗前培訓，學習教育政策基礎(chǔ)、師德師風要求、基本教學技能（如課堂導入技巧、提問策略、時間管理）、學生心理特點等。

-了解實習期間可能遇到的常見問題及應對方法，如課堂管理技巧、處理學生突發(fā)狀況的基本流程等。

2.實習指導教師需完成以下工作：

(1)制定個性化的實習計劃：

-與實習生進行初步溝通，了解其專業(yè)背景、實習目標（如希望側(cè)重教學實踐、班級管理還是教育研究）、能力特長及需重點提升的方面。

-結(jié)合實習生的具體情況和實習學校的實際需求，共同制定詳細的實習計劃，明確每周/每月的主要任務、時間節(jié)點和預期成果（如完成幾份教案、試講幾節(jié)課、參與幾次教研活動等）。

-將實習計劃以書面形式確認，并留存記錄，作為后續(xù)過程管理的依據(jù)。

(2)組織實習生進行試講或模擬授課：

-提供試講主題和基本要求，讓實習生提前準備1-2節(jié)完整課時的教案和課件。

-組織模擬課堂環(huán)境，讓實習生進行試講，其他實習生或指導教師可擔任“學生”角色。

-重點觀察實習生的教學設(shè)計合理性、語言表達清晰度、課堂互動能力、應變能力及板書設(shè)計等，并提供具體、可操作的改進建議。

-通過試講發(fā)現(xiàn)潛在問題，如對教材理解不夠深入、課堂節(jié)奏掌控不佳等，提前進行針對性指導。

(3)提供必要的資源支持：

-分享學院積累的教學案例庫、優(yōu)秀教案集、學科前沿動態(tài)（如新技術(shù)在教育教學中的應用）、相關(guān)研究文獻等，拓寬實習生的視野。

-介紹可利用的網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺（提供教學視頻、課件模板）、學科專業(yè)論壇（用于交流教學經(jīng)驗）、教育類數(shù)據(jù)庫（用于查閱文獻）等。

-提供必要的心理支持，鼓勵實習生積極面對實習中的挑戰(zhàn)和壓力，必要時介紹學院的心理輔導資源。

（二）實習申請與審批

1.實習生需提交以下材料：

(1)實習申請表：

-表格內(nèi)容應包括：個人信息（姓名、學號、專業(yè)、聯(lián)系方式）、教育背景、實習意向（期望實習學校類型、學科領(lǐng)域、年級）、自我評估（總結(jié)個人優(yōu)勢、教學技能掌握情況、實習準備情況）、承諾事項（如遵守實習紀律、完成實習任務等）。

-確保信息填寫準確、完整，并由個人簽字確認。

(2)學院推薦信：

-由實習生所在學院的教師或輔導員撰寫，評價實習生的專業(yè)能力、學習態(tài)度、溝通協(xié)作能力、職業(yè)素養(yǎng)等。

-推薦信應客觀真實，突出實習生的亮點和潛力，并由學院蓋章。

(3)實習學校接收函：

-提前聯(lián)系意向?qū)嵙晫W校，確認是否有空缺實習崗位，并獲得學校出具的接收意向書或正式接收函。

-接收函上應明確實習期限、實習崗位（如初中二年級數(shù)學教師）、主要實習任務等基本信息。

2.審批流程：

(1)學院審核材料完整性：

-學院實習管理部門或指定教師需逐一檢查提交的材料是否齊全、符合要求。

-對實習生的實習意向、個人能力與實習崗位的匹配度進行初步評估，提出修改意見或建議。

-審核通過后，在申請表上簽字或蓋章，進入下一環(huán)節(jié)。

(2)實習學校確認接收意向：

-學院將審核后的申請材料或推薦函提交給實習學校。

-實習學校根據(jù)自身崗位需求、實習生條件進行綜合考量，確認接收或提出調(diào)整建議（如調(diào)整實習學科或年級）。

-學校確認接收后，會反饋正式的實習安排，包括具體指導教師、實習周期、相關(guān)要求等。

(3)完成三方協(xié)議簽訂：

-學院、實習學校、實習生三方共同簽訂實習協(xié)議或?qū)嵙暫贤?/p>

-協(xié)議內(nèi)容應明確各方的權(quán)利與義務，如實習期間的管理責任、安全責任、考核標準、食宿安排（若有）、實習期滿后的評價與反饋機制等。

-確保實習生仔細閱讀并理解協(xié)議條款，如有疑問及時與學院溝通。協(xié)議簽訂后，各執(zhí)一份備案。

三、實習過程管理

（一）實習任務分配

1.實習生需承擔的主要任務：

(1)課堂觀摩：

-每周觀摩指導教師或其他優(yōu)秀教師的課程不少于2-3節(jié)，根據(jù)學科特點可適當增加。

-觀摩后需撰寫聽課記錄，內(nèi)容應包括：授課教師基本信息、教學目標達成情況、教學環(huán)節(jié)設(shè)計（導入、新授、練習、總結(jié)等）、教學方法運用、課堂互動效果、學生學習狀態(tài)、個人心得與改進建議等。

-定期與指導教師交流聽課體會，探討不同教學策略的適用性。

(2)教案撰寫：

-獨立完成至少5份完整教案，涵蓋不同課型，如新授課（引入新知識）、復習課（鞏固舊知識）、習題課（技能訓練）、實驗課（探究實踐）等。

-教案內(nèi)容需符合課程標準要求，體現(xiàn)學科特點，并融入教育理論（如建構(gòu)主義、認知主義等）。

-每份教案完成后，需主動請指導教師審閱，根據(jù)反饋進行修改完善。

-學習使用電子教案模板，提高教案的規(guī)范性和可編輯性。

(3)課堂輔助：

-協(xié)助指導教師進行教學活動，如課前準備（教具、多媒體課件、學具分發(fā)）、課堂組織（維持秩序、小組討論引導）、課后輔導（解答學生疑問、批改作業(yè)等）。

-參與學生作業(yè)批改，學習作業(yè)設(shè)計原則和批改方法，重點關(guān)注學生共性問題和典型錯誤。

-陪伴學生進行課外活動或?qū)嶒灢僮?，關(guān)注學生的參與度和安全問題。

2.實習指導教師需提供的支持：

(1)定期安排教學研討：

-每周或每兩周組織一次實習生座談會，交流教學實踐中的心得、困惑和成功案例。

-結(jié)合具體教學案例（如某節(jié)課的導入環(huán)節(jié)、某個知識點的講解方式），組織深入研討，提升實習生的教學設(shè)計能力。

-邀請其他有經(jīng)驗的教師或校內(nèi)專家參與研討，提供更多元的視角和建議。

(2)提供一對一反饋：

-每周至少安排1-2次與實習生的單獨交流時間，針對其課堂表現(xiàn)、教案質(zhì)量、與學生互動等方面進行具體、細致的反饋。

-反饋應基于事實，先肯定優(yōu)點，再指出不足，并提供改進的具體建議（如“下次嘗試在提問時增加追問，引導學生深入思考”“板書設(shè)計可以更突出重點，使用不同顏色區(qū)分”）。

-鼓勵實習生主動尋求反饋，建立開放、信任的溝通氛圍。

(3)組織實習小組活動：

-如果有多名實習生在同一學校實習，可組織小組活動，如集體備課、合作設(shè)計教學活動、共同批改作業(yè)、分享管理班級的經(jīng)驗等。

-鼓勵實習生之間相互聽課、評課，培養(yǎng)合作精神和教學反思能力。

-小組成員可輪流主持活動，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。

（二）實習考核與記錄

1.考核方式：

(1)過程考核：

-課堂表現(xiàn)（占比40%）：

-評估標準包括：教學目標明確性、教學內(nèi)容科學性、教學環(huán)節(jié)邏輯性、教學方法有效性、課堂互動情況、師生關(guān)系處理、教學基本功（語言、板書、教態(tài)等）。

-可通過課堂觀察記錄、學生評價（匿名問卷或訪談）、指導教師評價相結(jié)合的方式進行。

-教案質(zhì)量（占比20%）：

-評估標準包括：是否符合課標、重難點突出、教學過程詳細具體、教學方法創(chuàng)新、學具準備充分、反思深入。

-指導教師對教案進行逐份審閱，結(jié)合課堂實踐進行評價。

-學生評價（占比10%）：

-通過匿名問卷或小型座談會，了解學生對實習生的教學態(tài)度、課堂氛圍、知識講解、答疑解惑等方面的滿意度。

-重點關(guān)注學生感知的公平性、親和力及教學效果。

(2)結(jié)果考核：

-實習報告（占比20%）：

-報告需包含實習概述、實習任務完成情況、教學實踐案例（至少2個）、個人成長與反思、遇到的問題與解決方案、對實習學校和教育工作的建議等。

-報告應體現(xiàn)實習生的獨立思考和專業(yè)見解，要求結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、語言流暢。

-實習單位評價（占比10%）：

-實習學校根據(jù)實習生的整體表現(xiàn)（包括出勤、任務完成度、工作態(tài)度、教學能力、遵守紀律等方面）出具正式的評價報告或鑒定表。

-評價應客觀公正，具體描述實習生的優(yōu)點和不足，并提出發(fā)展建議。

2.記錄要求：

(1)建立實習檔案：

-為每位實習生建立電子或紙質(zhì)檔案，包含實習申請表、三方協(xié)議、實習計劃、聽課記錄、教案、實習報告、實習單位評價表、指導教師反饋記錄等所有相關(guān)材料。

-檔案應按時間順序整理，確保資料齊全、存放有序。

-檔案作為實習考核、評優(yōu)評先及學院教學評估的重要依據(jù)。

(2)每月更新實習日志：

-實習生需堅持撰寫實習日志，記錄每月的主要實習內(nèi)容、完成情況、心得體會、遇到的問題及解決方法。

-日志應體現(xiàn)實習生對實習過程的思考和成長軌跡，是撰寫實習報告的重要素材。

-指導教師可定期查閱實習日志，了解實習生的動態(tài)，及時提供幫助。

(3)實習結(jié)束后整理材料：

-實習期滿后，實習生需按照學院要求，系統(tǒng)整理實習期間的所有材料，進行分類歸檔。

-指導教師需對實習生的材料進行審核，確保符合規(guī)范要求。

-實習材料不僅用于個人實習總結(jié)，也可作為學院后續(xù)改進實習工作、編寫實習案例庫的參考。

四、實習總結(jié)與反饋

（一）實習總結(jié)報告撰寫

1.報告結(jié)構(gòu)：

(1)實習概述：

-簡要介紹實習學校的基本情況（如學校類型、規(guī)模、特色）、實習時間安排（起止日期、學期階段）、實習崗位（學科、年級、主要職責）。

-明確本次實習的核心目標（如提升教學設(shè)計能力、掌握班級管理技巧、了解教育實踐流程等）。

(2)實習成果：

-具體列舉在實習期間取得的成果，可分為教學實踐、班級管理、個人能力提升等方面。

-教學實踐成果：可描述成功授課的案例（如一節(jié)受到學生歡迎的公開課、一次有效的習題講解），分析成功原因（如教學設(shè)計巧妙、互動環(huán)節(jié)設(shè)計得當）；也可分享在教案設(shè)計、課堂掌控、學情分析等方面的進步。

-班級管理成果：如協(xié)助指導教師成功組織某項活動、幫助學生解決某類問題、觀察到學生良好行為習慣的養(yǎng)成等。

-個人能力提升：總結(jié)在專業(yè)認知、教學技能、溝通協(xié)調(diào)、應變能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的收獲和成長。

-使用具體事例和數(shù)據(jù)支撐成果描述，如“獨立完成10份高質(zhì)量教案，其中3份被指導教師采納并在班級使用”“通過課堂觀察和與學生交流，更深入地理解了該年齡段學生的學習特點”“成功組織一次班級讀書分享會，提升了組織能力和表達能力”。

(3)問題與建議：

-誠實地分析實習過程中遇到的挑戰(zhàn)和不足之處，如教學經(jīng)驗不足導致的課堂突發(fā)狀況處理不當、對某些教學理論的理解和應用不夠深入、與學生溝通技巧有待提高等。

-深入剖析問題產(chǎn)生的原因，是知識儲備問題、技能缺陷問題還是心態(tài)問題。

-針對每個問題，提出具體的改進措施和學習計劃，如“未來將加強教育心理學理論學習，并通過模擬演練提升課堂應變能力”“計劃閱讀更多教育名著，深化對學科教學法的理解”“主動向經(jīng)驗豐富的教師請教學生溝通技巧，并多實踐”。

-可結(jié)合實習經(jīng)歷，對實習工作本身或?qū)嵙晫W校的管理提出建設(shè)性的意見或建議（應基于客觀觀察，措辭得體）。

2.提交要求：

(1)報告字數(shù)與內(nèi)容：

-實習總結(jié)報告原則上不少于2000-3000字，確保內(nèi)容充實，避免空泛。

-必須包含1-2個具體的、有代表性的教學實踐案例，詳細描述案例背景、實施過程、結(jié)果反思和從中獲得的經(jīng)驗教訓。

-報告需體現(xiàn)實習生的獨立思考、深入分析和真誠反思，是個人實習經(jīng)歷和成長軌跡的總結(jié)。

(2)材料提交：

-提交實習總結(jié)報告的電子版（如Word文檔）和紙質(zhì)版各一份。

-紙質(zhì)版需按照學院規(guī)定格式打印、裝訂，并在指定位置簽名。

-根據(jù)要求，可能還需要附上實習期間形成的其他成果材料，如優(yōu)秀教案、自制教具、學生作品評語、實習日志精選、指導教師評語復印件等。

(3)提交時間與方式：

-嚴格遵守學院規(guī)定的實習總結(jié)報告提交截止日期。

-通過指定的在線提交系統(tǒng)上傳電子版，或?qū)⒓堎|(zhì)版提交至學院實習管理部門指定地點。

-確認提交成功，并保留提交憑證。

（二）實習反饋與改進

1.實習生反饋：

(1)問卷調(diào)查：

-學院在實習中期和末期，可設(shè)計匿名問卷調(diào)查，收集實習生對實習學校環(huán)境、實習任務設(shè)置、指導教師指導方式、學院支持服務等方面的滿意度和意見建議。

-問卷內(nèi)容應涵蓋：實習生活滿意度、實習收獲評估、對實習安排的合理性評價、對指導教師指導效果的反饋、對學院實習管理工作的建議等。

-確保問卷設(shè)計科學、選項清晰，能夠有效收集真實信息。

(2)座談會：

-針對不同學科、不同實習學校的實習生群體，組織小型座談會。

-營造輕松、開放的交流氛圍，鼓勵實習生暢所欲言，分享實習中的成功經(jīng)驗、遇到的困難以及對實習工作的期望。

-指導教師或?qū)W院管理人員可參與，記錄關(guān)鍵信息，解答實習生疑問。

-座談會可圍繞特定主題展開，如“如何有效進行課堂管理”“實習期間的心理調(diào)適”等。

2.指導教師反饋：

(1)對實習生表現(xiàn)的綜合評價：

-指導教師需在實習生實習期滿后，根據(jù)其在實習期間的全部表現(xiàn)（出勤、任務完成、課堂實踐、與同事協(xié)作、遵守紀律等），撰寫詳細的評語。

-評語應具體、客觀，既肯定實習生的優(yōu)點和進步，也中肯地指出其有待改進的方面。

-可結(jié)合實習生提交的實習報告、實習日志、聽課記錄等材料，以及日常觀察進行綜合評定。

-評價結(jié)果將作為實習生實習成績的重要依據(jù)，并反饋給實習生本人和其所在學院。

(2)提交實習指導總結(jié)：

-指導教師需提交實習指導工作總結(jié)，內(nèi)容包括：所指導實習生的基本情況、實習目標達成情況、實習生主要表現(xiàn)與成果、指導過程與策略、遇到的問題與反思、對學院實習工作的建議等。

-總結(jié)有助于指導教師梳理自身指導經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，提升未來指導水平。

-學院將收集匯總指導教師的總結(jié)，用于分析整體實習質(zhì)量，優(yōu)化實習管理工作。

3.持續(xù)改進：

(1)根據(jù)反饋調(diào)整實習計劃：

-學院實習管理部門需認真分析收集到的實習生反饋（問卷、座談會等），識別共性問