教師資格證教育知識(shí)與能力試題單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。C.教師心理A.教學(xué)方法B.學(xué)習(xí)過(guò)程D.學(xué)生發(fā)展2.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用實(shí)物、模型、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué)的方法是（）。A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法3.下列選項(xiàng)中，不屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中認(rèn)知領(lǐng)域的是（A.知識(shí)B.理解C.應(yīng)用D.價(jià)值觀）。4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，7-12歲兒童處于（）。D.形式運(yùn)算階段A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段5.我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度屬于（A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制）。C.分支型學(xué)制D.六三三學(xué)制6.在德育過(guò)程中，知、情、意、行的統(tǒng)一中，基礎(chǔ)和關(guān)鍵是（A.知B.情C.意D.行）。7.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（A.談話法B.講授法C.演示法D.練習(xí)法）。8.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)的核心是（）。A.注意過(guò)程B.保持過(guò)程C.復(fù)制過(guò)程D.動(dòng)機(jī)過(guò)程9.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力10.在課程理論中，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的組織應(yīng)以學(xué)生興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為中心的課程理論是（）。A.學(xué)科中心課程論B.社會(huì)中心課程論C.學(xué)生中心課程論D.活動(dòng)中心課程論多項(xiàng)選擇題（每題4分，共40分）11.教育目的的功能包括（A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能）。C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能12.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的是（A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程包括同化與順應(yīng)）。C.學(xué)習(xí)受學(xué)習(xí)者先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響D.教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心13.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀包括（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者D.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人14.下列屬于教師職業(yè)角色的有（）。A.傳道者B.授業(yè)解惑者C.管理者D.研究者15.下列關(guān)于德育過(guò)程的說(shuō)法，正確的有（A.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程）。B.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)和交往的過(guò)程C.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程16.班主任在班級(jí)管理中扮演的角色包括（）。A.班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者B.班級(jí)制度的制定者C.班級(jí)活動(dòng)的組織者D.班級(jí)關(guān)系的協(xié)調(diào)者17.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括（A.診斷功能B.激勵(lì)功能）。C.調(diào)節(jié)功能D.教學(xué)功能18.課程計(jì)劃的組成部分包括（A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序）。C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制19.制約課程的主要因素包括（）。A.社會(huì)需求B.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)C.科學(xué)文化知識(shí)水平D.課程理論20.布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有的特征包括（）。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程B.強(qiáng)調(diào)直覺思維C.強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.強(qiáng)調(diào)信息提取判斷題（每題2分，共20分）21.教育可以直接改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向。（）22.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（）23.綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，不利于學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)文化知識(shí)。（）24.在德育過(guò)程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。（）25.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）26.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。（）27.班級(jí)授課制不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性。（）28.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）29.相對(duì)性評(píng)價(jià)是一種絕對(duì)化的評(píng)價(jià)，主要用于選拔和甄別。（30.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，都是積極的。（填空題（每題2分，共20分）））31.我國(guó)近代教育史上第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是______學(xué)制。32.課程目標(biāo)的三個(gè)取向是行為目標(biāo)取向、______取向和表現(xiàn)性目標(biāo)取向。33.在教育心理學(xué)中，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作______效應(yīng)。34.我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行的是______三級(jí)課程管理。35.德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生______之間的矛盾。36.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律、______相統(tǒng)一的規(guī)律及教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。37.我國(guó)古代教育家孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為______、思、習(xí)、行四個(gè)相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的階段。38.班集體形成的基礎(chǔ)是______。39.課程評(píng)價(jià)的模式主要有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、目的游離評(píng)價(jià)模式、______和CIPP評(píng)價(jià)模式。40.心智技能形成的三個(gè)階段是原型定向、原型操作、______。答案：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：1.B2.B3.D4.C5.C6.A7.B8.C9.A10.C多項(xiàng)選擇題：11.ABCD12.ABCD13.ABD14.ABCD15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABCD19.ABCD20.ABCD判斷題：21.×22.√23.×24.√25.×26.√27.×28.√29.×