廣東省深圳市南山區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷

閱卷4___________一、作為策劃組成員，請你根據(jù)老師的修改意見完善學(xué)習(xí)札記的序言，

得分完成各題。（23分）

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序言

步入初中，我們來到了人生的新站點(diǎn)，也邁上了語文學(xué)習(xí)的新臺階。

我們吟詠春夏秋冬，感受生生不息：混著各種花香的濕潤空氣撲面而來，水藻將終年貯蓄的溫暖

獻(xiàn)給濟(jì)南，四季的別樣雨幕帶給人獨(dú)特的生命感悟。

我們領(lǐng)略世間萬象，獲得生命啟迪：聆聽美女蛇的故事，在百草園中與“小魯迅”追憶快樂的童

年：凝望夏日荷葉與紅蓮，在風(fēng)雨中感悟母愛的庇護(hù)；①徜佯"ng于山水畫卷，在金色的回憶中汲取

催人奮進(jìn)的力量。

我們展開想象之翼，探索廣袤世界：跟隨安徒生笑看眾人對“新衣”隨聲附和的丑態(tài)，體會童心的

可貴：在女婿土造人使天地?zé)òl(fā)②篷pCng勃生機(jī)時(shí)，明晰中華民族先祖對人類起源的神話闡釋；從蚊

子和獅子的一場較量之戰(zhàn)中，思考弱小與強(qiáng)大之間的辯證關(guān)系……

學(xué)習(xí)，不僅聚焦于書本知識，更要領(lǐng)悟生活中無字之處所蘊(yùn)含的智慧?！炯住客Π蔚那嗨桑虝?/p>

我們正直不屈；潺潺的溪流，教會我們持之以恒?！疽摇客ㄟ^向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。

1.該文段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請將它們準(zhǔn)確、工整地寫在田字格中：

①徜yang

②篷pcng勃

2.劃線句【乙】有語病，請將修改后的正確句子寫下來。

修改

后：__________________________________________________________________________________________

3.為了讓學(xué)習(xí)札記更有文化韻味，小語打算把“學(xué)''的漢字起源補(bǔ)充進(jìn)序章，請完成以下探究。

甲骨文的“學(xué)，，，上部是雙手捧著算籌，下部

是,本義指學(xué)習(xí)的場所。

金文的“學(xué)'’，另外加了"子''字，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

的主體。后來，還引申指，

如博學(xué)多才、品學(xué)兼優(yōu)。

《論語》中，開宗明義第一個(gè)字就是

“學(xué)”，,?”

足見圣賢對我們的殷殷期許、深深寄托。

4.請仿照最后一段的劃線句【甲工續(xù)寫兩個(gè)小句，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

挺拔的青松，教會我們正直不屈：潺潺的溪流，教會我們持之以恒：

巍峨的高山，;遼闊的大海，o

5.以下內(nèi)容中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寓言是文學(xué)體裁的一種，一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

B.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.詞語性質(zhì)由語境確定，文中加點(diǎn)詞“貯蓄”“快樂”"場''依次是動(dòng)詞、形容詞和名詞。

D.學(xué)習(xí)語文要重視朗讀，在朗讀中感受聲韻之美。比如朗讀第2段“我們吟詠春夏秋冬……”時(shí)，應(yīng)

該用愉悅的語氣和輕快的語速讀出“生生不息”之感。

6.為了更好地整理學(xué)習(xí)札記，小語想邀請小文前往圖書館借閱紙質(zhì)書，小文質(zhì)疑道：“為什么要看紙質(zhì)

書呢，上網(wǎng)搜索不是更加方便快捷嗎？”請結(jié)合你閱讀紙質(zhì)書的經(jīng)驗(yàn)，回應(yīng)小文的質(zhì)疑，注意語言要得

體。

7.指導(dǎo)老師建議同學(xué)們從占詩詞中汲取靈感，為學(xué)習(xí)札記賦予有意義的名字，同學(xué)們展開了以下對話，

請你補(bǔ)充完整。

小語：我想取名“星漢”，源于“日月之行，若出其中；,°”（《觀滄

海》曹操）這句想象，讓我感受到宇宙的浩瀚，希望我也擁有如此豪邁的胸懷。

小文：我想取名“映月”，源于“峨眉山月半輪秋，o飛《峨眉山月歌》李白）

江水倒映著明月，二者相映成趣，希望我的學(xué)習(xí)札記有靈動(dòng)又詩意的意境。

小南：我想取名“云鶴”，源于“晴空一?鶴排云上，?！肚镌穭⒂礤a）希望

我像詩人一樣，沖破束縛，奮發(fā)進(jìn)取。

小山：我想取名“冰河”，源于“,鐵馬冰河入夢來。飛《十一月四日風(fēng)雨大

作》陸游）希望我像詩人一樣，敢于跨越重重阻礙去實(shí)現(xiàn)理想。

小初:我想取名“泊志”，源于“非淡泊無以明志，。飛《誡子書》諸葛亮）希

望我在內(nèi)心的平和與專注中超越自我。

小深：我想取名“展新”，源于“，。”《次北固山下》王灣）它揭

示了事物新舊交替、不斷向前發(fā)展的哲理，激勵(lì)我以積極的心態(tài)迎接新變化。

閱卷入___________二、作為資料組成員，請你與同學(xué)們一起完成以下詩文資料的匯編與整

得分理，完成各題。（16分）

8.古詩配畫。

古詩配畫是領(lǐng)悟古詩韻味、探究古詩內(nèi)涵的重要途徑。小南和小山學(xué)習(xí)了《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此

寄》后，想為其配畫，請與他們一起完成討論。

小南：我認(rèn)為，要為這首詩配畫，就要將自己想象成李白，將“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！?/p>

這句詩所展現(xiàn)的暮春圖景細(xì)致地描述出來。

小山：你說得對。我認(rèn)為應(yīng)該這樣描述這幅畫

面：_________________________________________________________________________________________________

文言與名著為我們傳遞了悠遠(yuǎn)的智慧。閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)

如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃

之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

——蒲松齡《狼》

【乙】

相國張公文蔚①莊在東都北坡，莊內(nèi)有鼠狼穴，養(yǎng)四子，為蛇所吞。鼠狼雄雌情切，乃于穴外場

②土，恰容蛇頭。俠其出穴，果入所處出頭，度其回轉(zhuǎn)不及，當(dāng)腰嚙斷而劈蛇腹。銜出四子，尚有氣，置

于穴外。街豆葉嚼而豆③之，皆活。

何微物而有情有智若是乎！最靈者人，胡不思也？

孫光憲《北夢瑣言》

小說集。D.【課外拓展】

B.【文言積累】中國傳統(tǒng)文化中“狼”和“黃鼠狼”的形象多是

詞類活用負(fù)面的，關(guān)于它們的成語和俗語也多為

犬：名詞作狀語，像狗似的貶義，比如：狼狽為奸、狼心狗肺黃鼠作

洞：動(dòng)詞作名詞，洞口舌L,千軍難敵黃鼠狼進(jìn)宅一來者不善

隧：名詞作狀語，從通道

12.【主題?作探究】結(jié)合上述三則材料，完善下列思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。

象占族史料中，狼以英勇善詼、機(jī)智團(tuán)結(jié)的形象成為民族的精神圖腌,

狼

甲文中,僧文諷刺了清朝官?府和社會中會的?幫人.（1分）

動(dòng)

物

乙文中，黃翻狼“仃情仃智”，因?yàn)棰冢ńY(jié)合乙文寫出原因）.

的

多1=＞黃鼠狼、a分）

面歇后附“黃鼠奴給雞拜年——沒安好心”中，比喻表面和善,實(shí)際心懷

形惡意的人。

象

《貓》中,鄭振祥懷反思之心寫貓，借三只貓表達(dá)對弱小者的同情.

口貓〈

《狗?貓?就》中.臺迅以批判視角觀描,借“仇貓”原因M刺r當(dāng)時(shí)社會中

③的人。a分）

13.【生活?巧勾聯(lián)】同一種動(dòng)物可以具有多面形象。結(jié)合上述材料或你的生活體驗(yàn)，以一種動(dòng)物為例，介

紹它的多面形象。

閱卷人三、“學(xué)”不僅要積累知識，更要在實(shí)踐中探索。請你與觀察組一起調(diào)

查研究，完成各題。

得分

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【小貼士】：開展實(shí)踐調(diào)查研究的一般路徑

（一）選定調(diào)查方向

（~）確定調(diào)查目的：了解深圳候鳥現(xiàn)狀，關(guān)注深圳野生動(dòng)物保護(hù)。

（三）調(diào)查方法：1實(shí)地考察；2文獻(xiàn)調(diào)研；3數(shù)據(jù)分析等。

（四）整理調(diào)查結(jié)果、建議。

（五）形成調(diào)查報(bào)告并發(fā)布。

【材料一】

深圳灣公園是觀察候？的好地方，每年冬春時(shí)節(jié)，吸引著人們前往欣賞這些遠(yuǎn)道而來的候鳥。鳥

兒之所以選擇在深圳灣繁衍棲息，很大程度上是因?yàn)樯钲跒澈Ｓ虻某毕\(yùn)動(dòng)。一些鳥兒的腳趾間無跌，

不善游泳，只能涉水覓食。當(dāng)?shù)统蔽唬?.2米以下）時(shí)，鳥兒飛到裸露出來的泥灘上，在淺水區(qū)覓食。當(dāng)高

潮位時(shí)，它們無法在深水中站立，更無法潛水覓食，必須離開、尋找地方落腳。

深圳灣的潮水是動(dòng)態(tài)的，相應(yīng)鳥況也是動(dòng)態(tài)的。所以很多朋友去觀鳥，總是看到不一樣的景象：

有對泥灘上密密麻麻全是鳥，有時(shí)卻只看到幾只鴨子漂在海面?？诔龊髢尚r(shí)和口落前兩小時(shí)是觀鳥的

黃金時(shí)間，要想看到更多的鳥，觀鳥前一定要查閱潮汐預(yù)報(bào)。

（選自《關(guān)于深圳灣觀鳥時(shí)機(jī)的討論》，2022年I月24日，有刪改）

【材料二】

深圳是“東亞―澳大利西亞候鳥遷徙通道''的重要節(jié)點(diǎn)，承擔(dān)著國際候鳥保護(hù)的重任。規(guī)劃提出以

黑臉琵鷺、勺嘴鵝等重點(diǎn)物種為抓手的候鳥及其棲息地的保護(hù)和修復(fù)提升措施：

協(xié)同周邊城市，加強(qiáng)紅樹林濕地、沿海灘涂濕地的保護(hù)、營造與恢友，構(gòu)建區(qū)域性水鳥和全球候

鳥遷徙的生態(tài)廊道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)灘涂、河口、水庫等重要濕地以及其他關(guān)鍵棲息地保護(hù)修復(fù)，開展硬

質(zhì)化駁岸的牛.態(tài)修復(fù)，修復(fù)營造或提升零散農(nóng)田、菜園、綠地等小微棲息環(huán)境，為鳥類提供更多適宜桃

息地：加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，適時(shí)啟動(dòng)全球候鳥遷徙實(shí)況“播報(bào)”：運(yùn)用智能設(shè)備、智慧化手段對

深圳灣等重要棲息地開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；將鳥類友好城市建設(shè)理念要求納入城市規(guī)劃建設(shè)和日

常管理，加強(qiáng)建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)，提升城區(qū)小微棲息環(huán)境，建設(shè)鳥類友好城市。

（選自《深圳市野生動(dòng)植物保護(hù)規(guī)劃（2024-2035）》公眾讀本，2024年5月）

［材料三1

2023年10月，騰訊在深圳總部濱海大廈外側(cè)2層樓高處玻璃幕墻粘貼波點(diǎn)貼紙，通過“防鳥撞”

改造，讓這棟大樓變成一座“鳥類友好型建筑“。鳥撞往往發(fā)生在建筑玻璃面積覆蓋較高以及周困幾乎沒

有值被的建筑附近，且鳥撞通常發(fā)生在低層建筑?！碑?dāng)建筑外立面為玻璃時(shí)，陽光充足的狀況下，藍(lán)天會

反射在建筑外立面上，有些鳥類可能就會分不清，撞了上去。'‘深圳大學(xué)鳥撞調(diào)查隊(duì)隊(duì)長郭靖琳解釋，

“因?yàn)榻ㄖ际且呀?jīng)存在的，再想改變是一件不能只靠個(gè)人的力量完成的事情，改變現(xiàn)狀是難的，我們能

做的就是讓更多人知道這件事情，有意識地去關(guān)心這件事情，為將來打下基礎(chǔ)?！?/p>

（選自《晶報(bào)》，2024年3月27口，有刪改）

14.根據(jù)上述材料，下列信息中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.每年4-6月是前往深圳灣觀鳥的好時(shí)節(jié)。

B.退潮時(shí)裸露的泥灘便于鳥兒覓食，所以觀鳥應(yīng)選擇低潮位時(shí)間段。

C.深圳在城市規(guī)劃建設(shè)和日常管理中納入鳥類友好理念，如加強(qiáng)建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)

等。

D.玻璃外立面建筑在陽光充足情況下的反光易發(fā)生鳥撞,且通常發(fā)生在低層建筑。

15.結(jié)合材料一和下列兩圖，選擇當(dāng)日最佳觀鳥時(shí)間段，并說明理由。

日出

7......節(jié);

06:4706:4717:38

圖二：2024年12月1H深圳

日出日落時(shí)間

?1641190a0S$0480H0a3UIM17417$1W14$I)I2S1471M2X26279279Z62

圖r2024年12J1I日潮汐預(yù)報(bào)圖

16.閱讀材料二和材料三，總結(jié)概括深圳市候鳥保護(hù)的措施，注意用語準(zhǔn)確、簡明扼要。

17.觀察組完成調(diào)杳報(bào)告后，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，下面是網(wǎng)友的評論，請結(jié)合上述材料給網(wǎng)友回帖。

某網(wǎng)友：我們中學(xué)生可以為深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”做些什么呢？

閱卷人四、文學(xué)組以《嶺南觀鳥記》為例，品讀散文并歸納閱讀策略，期待你

得分為札記貢獻(xiàn)獨(dú)特的思考與感悟，完成各題。(16分)

閱讀

嶺南觀鳥記

謝有順

①兒子在讀小學(xué)，他大約是受自然課老師的影響，對鳥有了真愛。我決定帶他去肇慶觀鳥。

②地方位于星湖國家濕地公園，面積很大，有好幾百畝吧，那一個(gè)個(gè)湖泥堆積而成的小島，連同大片

的水域，以小橋相接，各有天地。水邊最多的是落羽松、黃瑾、水翁、榕樹，樹冠、枝葉上，棲滿了各

種K鳥，綠葉間的白色、黑色、棕色，星羅棋布，它們是白鷺、夜鷺、蒼鷺、池鷺、鴻鸚(hici),是蛇

雕、白鵬(Xian)、斑頭鵝鵬(xiliU)、黑翅鶯、棕臉鵝(wng)鶯。有些小島連著峭壁，突兀地長在湖邊，巖石

縫里斜生出的老藤和樹枝上，也搭了鳥窩，那里的小鳥，零星而悠閑，遠(yuǎn)望就是一幅淡雅的國畫。

③忽然，不知是什么驚動(dòng)了鳥群，它們像約好了似的，齊刷刷地飛向空中，一群群，一堆堆，向?qū)γ?/p>

的小島飛去：也有盤旋在我們頭頂?shù)?，把湛藍(lán)的天空都遮住了，抬眼所望，只見連綿一片的翅膀在空中

劃過。隨行的幾個(gè)孩子，從沒見過這種數(shù)萬只鳥長空振翅、齊鳴萬里的景象，都怔在原地，握著觀鳥鏡

的手也定住了，好一會兒，他們才驚呼起來，有一個(gè)孩子臉上，還滴到了一團(tuán)鳥糞，似乎也顧不上去擦

To孩子的尖叫，大人的歡笑，響徹云端的鳥鳴，混雜在一起，熱鬧了好一陣。每個(gè)人都像是長長地舒

了口氣，胸中有郁悶、心結(jié)的也蕩滌一空了。這一刻，我才明白了“山光悅鳥性，潭影空人心''一詩的真

意一以前總以為是山色的光影讓鳥高興，其實(shí)“山光”和“鳥''都在悅?cè)耍亲屓烁吲d的；“悅”后的“空”，才

是人心的“空”，不然，一個(gè)心事重重的人，哪有余緒去留意''潭影"呢。

④人在看鳥，鳥也在看人。大約知道這些人都是善意的，于中拿的相機(jī)，那些長槍大炮，鳥兒見得多

了，沒過多久，成群結(jié)隊(duì)的大小鳥兒又飛了回來。有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面

的，自得其樂。湖島之間又是一片歡聲。

⑤飛鳥當(dāng)中，最多的是白鷺。

⑥白鷺平時(shí)太常見了，誰也沒有在意，現(xiàn)在幾萬只聚在一起，我才發(fā)現(xiàn)，它的美，純良而壯觀。鐵色

長喙，趾黃羽臼，流線型結(jié)構(gòu)，蓑狀羽，群飛成序，潔臼如雪。臼鷺大小也有不同。小白鷺和黃嘴臼鷺

最好看，枕部矛狀羽像兩條小辮子，垂至下胸的羽則像絲線，隨風(fēng)飄揚(yáng)，那通體的白，如同精靈，每一

只都像是天地間一幀白色的飾圖。

⑦有孩子是學(xué)過《白鷺》這篇課文的，隨口贊道，“白鷺是一首精巧的詩“，馬上就有人開始背詩，“兩個(gè)

黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天”，"漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木黃鵬“。我兒子憋了半天，背了一句“三山

半落青天外，二水中分白鷺洲”，我告訴他，李白筆下的白鷺洲是長江中的沙洲，確是因白鷺群集而得名

的。他沒心思聽我說這些，興趣很快就轉(zhuǎn)移到看白鷺捕魚的場景了：白鷺站在水邊，眼睛時(shí)刻梭巡著，

一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進(jìn)水里，水花I四濺。

⑧兒子想看白鵬鳥。他知道這是廣東的省鳥，“林中飛仙”，吉祥，友善，優(yōu)雅，翎毛華美，翩翩起飛

時(shí).，好看極了。因?yàn)橛袛z影記者指引，我們很快就發(fā)現(xiàn)了一小群正在覓食的白鵬鳥，大概有六七只吧，

其中一只特別壯碩，像是領(lǐng)頭的，其他幾只都是跟著它飛來飛去；它們站在樹枝上時(shí)，經(jīng)常排成一條直

線。白鵬以前也被稱為“閑客”，以贊其"行止閑暇”，趣味上倒和我們這幫觀鳥者合拍，甚至這么一?說，

連孩子們的動(dòng)作都慢了下來。當(dāng)?shù)氐娜酥v，這些年，鼎湖山的白鵬多了，也不再怕人，吸引了不少喂食

的人和拍攝愛好者。

⑨肇慶有這么好的生態(tài)，越來越多的珍稀鳥類以星湖為家，政府也啟動(dòng)了候鳥護(hù)飛行動(dòng)，兩百多種鳥

類棲居于此，得名“小鳥新天堂”。

（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）

【注】“山光悅鳥性，潭影空人心”出自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》?！叭诵?'指人的世俗之

心。一般解釋認(rèn)為此句意為“山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失

18.【讀文章?理文脈】作者一邊觀鳥，一邊悟詩文，請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下面所缺信息。

19.【標(biāo)重夸悟情感】第⑦段劃線句子朗讀時(shí)哪些字詞需要標(biāo)注里音？請?jiān)O(shè)計(jì)并說明理由。

白鷺站在水邊，眼睛時(shí)刻梭巡著，一見水里有魚，迅速踏水而行，猛撲過去，長嘴扎進(jìn)水里，水花四

濺。

20.【抓妙處.賞句子】任選下面一個(gè)句子從修辭角度進(jìn)行賞析式批注。

①有立在樹頂?shù)?，有站在湖邊的，還有反復(fù)掠過水面的，自得其樂。

②每一只都像是天地間一幀臼色的飾圖。

21.【尋關(guān)鍵?解內(nèi)涵】聯(lián)系上下文并結(jié)合文末注釋，理解笫③段畫波浪線句子“這一刻，我才明臼了,山

光悅鳥性，潭影空人心'一詩的真意”的含義。

22.【換視角?啟思考】文中笫④段寫道：“人在看鳥，鳥也在看人”。想象一下，當(dāng)鳥在看人時(shí)?，它會對

人類說些什么呢？請結(jié)合全文及鏈接材料，用鳥的口吻，向人類告白。

【鏈接材料】謝有順在采訪中說：

“我們可以書寫的，不僅有那活靈活現(xiàn)的‘鳥'，更要了解鳥鳴聲聲背后，生物、自然和人之間的聯(lián)

結(jié)……”

鳥的告

白___________________________________________________________________________________________________

—

閱卷人五、請與研究組成員一起制作札記中的“名著閱讀卡”部分，完成各

得分題。（7分）

23.札記中“名著精讀閱讀P'有三處空白，請你根據(jù)所學(xué)知識補(bǔ)充完整。

那些人：①那些人：（2）那些人：孫悟空

那些物：福橘那些物：酒杯那些物：③

那些話：你要記得，這是一那些話：老迅，我們今天那些話：……，天上人間

年的運(yùn)氣的事情……說過不喝酒了。我要去看看光稱一絕。重該一萬三千五

之后，還得吃一點(diǎn)福橘……復(fù)的紹興。我們同去。百斤，或粗或細(xì)能生滅。

24.童話精神是一-種天真、快樂的內(nèi)在精神狀態(tài)。札記中引用了一處關(guān)于“童話精神”的名家評述，請你

根據(jù)《西游記》閱讀體驗(yàn)和具體故事情節(jié)，任選一個(gè)角度，淡談對下面這句話的理解。

孫悟空樂觀的心情，活潑充沛的想象與自由不羈的性格，正是童話精神的真正體現(xiàn)。

一一林庚《（西游記）漫話》

閱卷入六、我們已基本完成語文成長札記的制作。相信認(rèn)真完成的札記中匯聚

著你的學(xué)習(xí)心得和生活體驗(yàn)，將成為你獨(dú)一無二的成長財(cái)富，完成小

得分

題。（45+3分）

25.請從以下兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)，為你的札記小結(jié)。

任務(wù)一

成長，是一場漫長而又絢爛的旅程。這條路上，有曲折也有平坦，有風(fēng)雨也有綻放，總有那么一

些時(shí)刻，我們會發(fā)現(xiàn)回憶中閃熾著點(diǎn)點(diǎn)星光，是父母的關(guān)愛.是老師的教誨，是朋友的陪伴，也是書籍

的啟迪。它們雖微小，卻足以匯聚成照亮前途的璀璨光芒，讓我們不再孤單，不再迷茫。

請以“成長路上的星光”為題目，自選角度，寫一篇記敘類文章。

任務(wù)二

如果有一天，經(jīng)典作品中的一位人物成為了你的老師，你與他們會發(fā)生怎樣的故事？

請你選擇一位經(jīng)典名著或課本中出現(xiàn)的人物，以“▲當(dāng)我老師的一天”為題,補(bǔ)充完整題目，

發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一篇想象類文章。

1想象要符合邏輯。

孔子菩提祖師

2在具體情境中展開想象。

史鐵生藤野先生

3適當(dāng)人物描寫以增加真實(shí)感。

要求：請選任務(wù)，按照要求完成寫作任務(wù)：不要套作，不得抄襲，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名和人名，不得

泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.徉；蓬

2.通過向萬事萬物學(xué)習(xí)，我們的心靈獲得成長。（或：向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長。）

3.房屋；學(xué)問、學(xué)識；學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎

4.教會我們堅(jiān)韌不拔；教會我們胸懷寬廣

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；續(xù)寫式仿寫；圖表信息；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，

另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三

看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，

然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再

就是注意語意通順連貫。

I."徜yang^的“y點(diǎn)ng”應(yīng)寫作“徉”，“徜徉”一詞描繪的是從容自在地行走狀態(tài)?！芭駊eng勃”的

-peng-應(yīng)寫作“蓬”，“蓬勃”用于形容事物繁榮昌盛、充滿生機(jī)活力的狀態(tài)，恰似草木旺盛生長之貌。

故答案為：徉；蓬

2.【乙】句存在的語病為“濫用介詞造成主語殘缺在這個(gè)句子中，“通過”是一個(gè)介詞，它與后面的

“向萬事萬物學(xué)習(xí)”構(gòu)成了一個(gè)介賓短語，在句中充當(dāng)狀語成分，用來表明行為的方式。而“使”同樣是

一個(gè)讓句子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的詞，它的存在使得整個(gè)句子沒有了明確的主語。當(dāng)把“通過”一詞刪除后，

句子就變成了“向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的心靈獲得成長此時(shí)，“向萬事萬物學(xué)習(xí)”這一行為短語直

接充當(dāng)句子的主語，表明這種學(xué)習(xí)行為帶來了“使我們的心靈獲得成長”這樣的結(jié)果，句子結(jié)構(gòu)完整，

語義明確。若刪除“使”字，句子變?yōu)椤巴ㄟ^向萬事萬物學(xué)習(xí)，我們的心靈獲得成長在這種情況下，

“我們”作為句子的主語清晰明確，”通過向萬事萬物學(xué)習(xí)”這個(gè)介賓短語依舊充當(dāng)方式狀語，修飾謂語

“獲得”，說明“我們的心靈獲得成長”是借助“向萬事萬物學(xué)習(xí)”這一方式達(dá)成的，整個(gè)句子語法正確，

表意順暢。故答案為：通過向萬事萬物學(xué)習(xí)，我們的心靈獲得成長。（或：向萬事萬物學(xué)習(xí)，使我們的

心靈獲得成長。）

3.①從提供的甲骨文“學(xué)”字圖形來看，下部呈現(xiàn)出類似房屋的形狀。在古代，學(xué)習(xí)活動(dòng)往往在特定

場所講行，房屋是常見的承載學(xué)習(xí)行為的空間，所以甲骨文“學(xué)”字下部表意學(xué)習(xí)的場所，即房屋。②

金文的“學(xué)”加入“子''強(qiáng)調(diào)主體后，“學(xué)”不僅指學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作，還延伸到通過學(xué)習(xí)所獲取的成果方

面，“博學(xué)多才”形容人學(xué)問廣博，“品學(xué)兼優(yōu)”中“學(xué)”指學(xué)識品德，所以這里引申義是學(xué)問、學(xué)識。

③《論語》開篇第一句就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎“，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并按時(shí)溫習(xí)的重要性和其中的樂趣，

體現(xiàn)了圣賢對于學(xué)習(xí)的重視以及對后人學(xué)習(xí)的期許，與題目溶境相符。故答案為：房屋；學(xué)問、學(xué)識；

學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎

4.“挺拔的青松，教會我們正直不屈”，前半句是“形容詞+名詞”的偏正結(jié)構(gòu)，用來描述事物特點(diǎn)；

后半句是“教會我們十四字詞語”，四字詞語是從該事物特性中提煉出的精神品質(zhì)，依照此規(guī)則對續(xù)寫

內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。

故答案為：教會我們堅(jiān)韌不拔：教會我們胸懷寬廣

5.【答案】C

【知識點(diǎn)】動(dòng)詞；名詞；形容詞

【解析】【分析】ABD.正確；

C.“貯蓄”意思是儲存、積聚，在句子里表示水藻儲存溫暖，是動(dòng)詞；“快樂”用來形容童年的狀態(tài)，是

形容詞；而“場”在這里是量詞，用于“一場較量之戰(zhàn)”，并非名詞，所以此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見的漢語知識。

6.【答案】小文，雖然上網(wǎng)搜索很方便，但紙質(zhì)書有它獨(dú)特的優(yōu)勢。閱讀紙質(zhì)書時(shí)，我們能更直觀地感

受書籍的排版、紙張的質(zhì)感，還可以隨時(shí)在書上做筆記、標(biāo)定重點(diǎn)，方便我們回顧和總結(jié)。而且在圖書

館中翻閱紙質(zhì)書，能讓我們沉浸在知識的氛圍里，更專注地學(xué)習(xí)，所以我們還是去圖書館借閱紙質(zhì)書

吧。

【知識點(diǎn)】語言得體

【辭析】【分析】小文認(rèn)為上網(wǎng)搜索方便快捷，質(zhì)疑看紙質(zhì)書的必要性?；貞?yīng)時(shí)需先明確理解其觀點(diǎn)，這

是有效溝通的基礎(chǔ)，體現(xiàn)尊重態(tài)度。闡述紙質(zhì)書優(yōu)勢：感官外驗(yàn)方面：指出紙質(zhì)書能讓人直觀感受排

版、紙張質(zhì)感，這是網(wǎng)絡(luò)搜索無法給予的獨(dú)特體驗(yàn)，從閱讀感受層面強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)書優(yōu)勢。學(xué)習(xí)便利性方

面：提到可隨時(shí)在書上做筆記、標(biāo)記重點(diǎn)，方便回顧總結(jié)，突出紙質(zhì)書在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)用價(jià)值，針對

上網(wǎng)搜索難以實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行對比闡述。閱讀氛圍方面：強(qiáng)調(diào)在圖書館翻閱紙質(zhì)書能營造專注的知識氛

圍，利于更沉浸地學(xué)習(xí)，從閱讀環(huán)境角度進(jìn)一步說明紙質(zhì)書閱讀的好處。語言表達(dá)要求：語言要得體，

語氣平和友善，符合與同學(xué)交流的場景，以達(dá)到說服對方的目的。

故答案為：小文，雖然上網(wǎng)搜索很方便，但紙質(zhì)書有它獨(dú)特的優(yōu)勢。閱讀紙質(zhì)書時(shí)，我們能更直觀地感

受書籍的排版、紙張的質(zhì)感，還可以隨時(shí)在書上做筆記、標(biāo)記重點(diǎn)，方便我們回顧和總結(jié)。而且在圖書

館中翻閱紙質(zhì)書，能讓我們沉浸在知識的氛圍里，更專注地學(xué)習(xí)，所以我們還是去圖書館借閱紙質(zhì)書

吧。

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同

時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

7.【答案】星漢燦爛；若出其里；影入平羌江水流；便引詩恃到碧霄；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；非寧靜無以致

遠(yuǎn)；海日生殘夜；江春入舊年

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容

易寫錯(cuò)的字有：羌、霄、闌

“日月之行，若出其中；星漢燦之，若出其里“，詩人將日月星辰的運(yùn)行想象成仿佛從大海中升起又落入

大海，“星漢''即銀河，展現(xiàn)出大海吞吐宇宙的磅礴氣勢，體現(xiàn)豪邁胸懷，故取名“星漢故答案為：

星漢燦爛；若出其里。

“海日生殘夜，江春入舊年”，殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，舊年未去，新春已在江上降臨，揭示新

舊交替、不斷向前的哲理，激勵(lì)人積極面對新變化，因此取名“展新故答案為：海日生殘夜；江春入

舊年。

故答案為：星漢燦爛；若出其里；影入平羌江水流；便引詩情到碧霄：夜闌臥聽風(fēng)吹雨；非寧靜無以致

遠(yuǎn)；海日生殘夜；江春入舊年

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

8?【答案】暮春時(shí)節(jié)，楊花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，子規(guī)鳥在枝頭啼叫，叫聲凄厲。風(fēng)里似乎都彌漫著離別的

哀傷，友人王昌齡被貶龍標(biāo)，要經(jīng)過五條溪流，路途遙遠(yuǎn)，令人擔(dān)憂。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；思鄉(xiāng)懷人

【辭析】【分析】楊花：楊花在暮春時(shí)節(jié)飄落，楊花的特點(diǎn)是輕盈、漂泊無依。其紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的狀態(tài)，

既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)為暮春，乂營造出一種飄零、凄清的氛圍，象征著友人命運(yùn)的漂泊不定，作畫時(shí)可著重表

現(xiàn)楊花隨風(fēng)飄散的動(dòng)態(tài)感。r規(guī)：r規(guī)即杜鵑鳥，其啼叫聲音在古代詩詞中常被視為哀怨、凄涼的象

征。詩中“子規(guī)啼”強(qiáng)化了哀傷的氛圍，畫面里應(yīng)展現(xiàn)出子規(guī)鳥在枝頭啼叫的姿態(tài)，可通過其張嘴、振

翅等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出叫聲的凄厲。友人行程：“聞道龍標(biāo)過五溪”雖未直接寫景，但點(diǎn)明友人王昌齡被貶龍

標(biāo)且要經(jīng)過五條溪流這一關(guān)鍵信息。在畫面構(gòu)思時(shí)，可在畫面一角用線條或簡單的地形示意五溪，暗示

友人路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，以此表達(dá)詩人對友人的擔(dān)憂。整個(gè)畫面要傳達(dá)出詩人聽聞?dòng)讶吮毁H后的復(fù)雜情

感。除了楊花和子規(guī)營造的凄清氛圍外，描繪五溪時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出路途的曲折、艱難，讓觀者能感受到詩人

對友人前途的擔(dān)憂，以及因距離產(chǎn)生的無奈之感，從而將詩句的內(nèi)涵完整地通過畫面展現(xiàn)出來。

故答案為：暮春時(shí)節(jié)，楊花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，子規(guī)鳥在枝頭啼叫，叫聲凄厲。風(fēng)里似乎都彌漫著離別的

哀傷，友人王昌齡被貶龍標(biāo)，要經(jīng)過五條溪流，路途遙遠(yuǎn)，令人擔(dān)憂。

【點(diǎn)評】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是孤仕詩中的土要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫

面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

【答案】9.看，回頭看；只，僅僅；等待；像

10.①眼睛好像閉上了，神情很悠閑。

②（黃鼠狼）銜來豆葉嚼碎后涂抹在（小狼）身上，（小狼）都活了下來。

11.B

12.①貪婪、狡猾、奸詐②黃鼠狼在孩子被蛇吞后，機(jī)智地設(shè)計(jì)殺死蛇，救出孩子，并想盡辦法讓孩

子存活，表現(xiàn)出有情有智③幸災(zāi)樂禍、折磨弱者、虛偽諂媚

13.示例：狗在人們眼中具有多面形象。它可以是人類忠誠的朋友，如導(dǎo)盲犬幫助盲人出行，守護(hù)犬看

家護(hù)院，在很多家庭中，狗給人們帶來陪伴和歡樂，是值得宿賴的伙伴。但有時(shí)狗也會被形容為“惡

犬”，在一些意外情況下可能會攻擊人，給人帶來傷害。所以同?種動(dòng)物在不同的情境和人們的不同認(rèn)知

下會呈現(xiàn)出多面性。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析概括文言作者個(gè)人

的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通

假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞

語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過

的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯，文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出用關(guān)的語句做出

具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵

語句來分析。

（5）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體''四個(gè)方面，同時(shí)還

應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

【譯文】

【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只芍剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走

了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給

狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼乂趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來

一樣i起追趕。

屠戶處境非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。他看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人

把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?/p>

只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像

閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)

身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子一經(jīng)鉆

進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面

的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷

了。

【乙】相國張公文蔚的莊園在東都北坡，莊園內(nèi)有黃鼠狼的洞穴，（黃鼠狼）養(yǎng)育了四只幼崽，（幼

崽）被蛇吞食了。雄雌黃鼠狼情感急切，于是在洞穴外撒土，（弄出的洞）恰好能容下蛇頭。等蛇出洞，

（蛇）果然進(jìn)入（洞穴）并伸出頭，（黃鼠狼）估計(jì)它來不及轉(zhuǎn)身，就咬住蛇的腰部并咬斷，接著剖開蛇

腹。（黃鼠狼）叼出四只幼崽，1幼崽）還有氣息，（黃鼠狼）把它們放在洞穴外。（又）叼來豆葉嚼碎后

涂抹在（幼崽）身上，（幼崽）都活了下來。

為什么微小的動(dòng)物像這樣有情有智呢！最聰明的是人，為什么不好好思考（這個(gè)問題）呢？

9.通過成語關(guān)聯(lián)法，“左顧右盼”“顧影自憐’“不屑一顧”等成語中的“顧”都有“看，回頭看”的意思，

所以“顧野有麥場”中的“顧”也是此義。止：從造字溯源法來看，“止”的古字形像人的腳，有停止、

截止的意思，后引申為“只，僅僅”等義。在“止增笑耳”中，“止”表示“只，僅僅“，突出狼的狡猾最

終只是增添笑料而已。俟：根據(jù)查閱字典法，在《古代漢語詞典》中“俟”有"等待'“'延緩”“臨時(shí)”“作為

姓氏”等詞義，"俟其出穴”的意思是等待蛇出洞穴，所以“俟”在這里取“等待”義。若：利用課內(nèi)遷

移法，“求聞之若此（像這樣聽到傳聞）和“日月之行，若出其中“（好像從大海中升起落下）中的“若”

都解釋為“像”，所以“何微物而有情有智若是乎”中的“若"也是"像'’的意思，即“為什么微小的動(dòng)

物像這樣有情有智呢工

故答案為：看，回頭看；只，僅僅；等待；像

10.本題考查語句翻譯。①重點(diǎn)詞：“目”指眼睛；“似”是好像的意思；"瞑”解釋為閉上；“意”在這

里指神情、態(tài)度；“暇”表示悠閑、從容；“甚”是很、非常的意思。②重點(diǎn)詞：“銜”是用嘴含著，在這

里可理解為銜來;“傅”同里也貼附、涂抹的意思；“之”第一個(gè)“之”指代小狼，第二個(gè)“之”也是

指代小狼；“皆”表示都；“活”即活了下來。

故答案為：①眼睛好像閉上了，神情很悠閑。（2）（黃鼠狼）銜來豆葉嚼碎后涂抹在（小狼）身上，（小

狼）都活了下來。

11.A.《聊齋志異》是清代蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，該項(xiàng)說法正確。

B“洞”在這里是名詞用作動(dòng)詞，意為“打洞”，而不是“動(dòng)詞作名詞，洞口”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C下文按照情節(jié)發(fā)展，屠戶經(jīng)歷了遇狼、懼狼、御狼、殺狼的過程；乙文鼠狼經(jīng)歷了孩子被蛇吞（失

子）、引誘蛇出洞（引蛇）、咬斷蛇身（劈蛇）、救活孩子（救子）的情節(jié)，概括準(zhǔn)確。

D.在中國傳統(tǒng)文化中，“狼”和“黃鼠狼”的形象通常是負(fù)面的，相關(guān)成語和俗語多為貶義，如“狼狽為

奸”“狼心狗肺”'黃鼠狼進(jìn)宅——來者不善”等，“黃鼠作亂，千軍難敵”雖不常見，但也體現(xiàn)了黃鼠狼

形象的負(fù)面性，該項(xiàng)正確。

故答案為：B

12.①在甲文《狼》中，兩只狼對屠戶緊追不舍，在得到骨頭后仍不滿足，且采用“假寐誘敵”“隧入攻

后、’等狡猾手段，它們貪婪、狡猾、奸詐的形象鮮明。作者借狼的這些特點(diǎn)，影射清朝官府和社會中像

狼一樣具有貪婪、狡猾、奸詐防性的人群。②乙文中，黃鼠狼的孩子被蛇吞食，它展現(xiàn)出“情”與

“智“情”體現(xiàn)在對孩子深切的關(guān)愛，急于救子；“智”表現(xiàn)在它在穴外撒土，設(shè)計(jì)讓蛇進(jìn)入合適位置，

當(dāng)蛇頭伸出時(shí)，趁機(jī)咬住蛇腰并咬斷，剖開蛇腹救出孩子，還銜來豆葉嚼碎涂抹在孩子身上使其存活，

所以因這些行為體現(xiàn)了“有情有智”。③在《狗?貓?鼠》中，魯迅提到貓的性情是盡情玩弄獵物后才

吃掉，與人們幸災(zāi)樂禍、折磨弱者的壞脾氣相似，且貓還有媚態(tài)。魯迅借仇貓，批判當(dāng)時(shí)社會中具有幸

災(zāi)樂禍、折磨弱者、虛偽諂媚等特點(diǎn)的人。

故答案為：①貪婪、狡猾、奸詐②黃鼠狼在孩子被蛇吞后，機(jī)智地設(shè)計(jì)殺死蛇，救出孩子，并想盡辦

法讓孩子存活，表現(xiàn)出有情有智③幸災(zāi)樂禍、折磨弱者、虛偽諂媚

13.這是一道開放性的語言表達(dá)題。選擇一種自己熟悉、能想到多種形象特點(diǎn)的動(dòng)物，比如常見的狗、

馬、牛等。用清晰、連貫的語言將動(dòng)物的多面形象有條理地表述出來，開頭點(diǎn)明所介紹的動(dòng)物具有多面

形象，中間分別闡述不同形象及對應(yīng)的情境，結(jié)尾可適當(dāng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物形象的多面性源于不同情境和人

們的認(rèn)知差異。

故答案為：示例：狗在人們眼中具有多面形象。它可以是人類忠誠的朋友，如導(dǎo)盲犬幫助盲人出行，守

護(hù)犬看家護(hù)院，在很多家庭中，狗給人們帶來陪伴和歡樂，是值得信賴的伙伴。但有時(shí)狗也會被形容為

“惡犬”，在一些意外情況下可能會攻擊人，給人帶來傷害。所以同一種動(dòng)物在不同的情境和人們的不同

認(rèn)知下會呈現(xiàn)出多面性。

【答案】14.A

15.最佳觀鳥時(shí)間段為17：38-19：38（日落前兩小時(shí)左右）。理由：由材料一可知日出后兩小時(shí)和日

落前兩小時(shí)是觀鳥的黃金時(shí)間，根據(jù)圖二可知2024年12月1口深圳口落時(shí)間為17：38,所以這個(gè)

時(shí)間段為當(dāng)日最佳觀鳥時(shí)間。

16.①加強(qiáng)紅樹林濕地、沿海灘涂濕地等的保護(hù)、營造與恢復(fù)，構(gòu)建生態(tài)廊道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)；②加強(qiáng)重要

濕地及關(guān)鍵棲息地保護(hù)修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸生態(tài)修復(fù)等，為鳥類提供適宜棲息地：③加入國際候鳥網(wǎng)

絡(luò)監(jiān)測體系，開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；④將鳥類友好城市建設(shè)理念納入城市規(guī)劃建設(shè)和口常管理；

⑤對重要建筑進(jìn)行“防鳥撞”改造。

17.同學(xué)們可以積極宣傳鳥類保護(hù)知識，讓更多人了解保護(hù)候鳥的重要性；在日常生活中，愛護(hù)身邊的

自然環(huán)境，比如不隨意破壞植被、減少使用一次性塑料制品等，為鳥類創(chuàng)造更好的棲息環(huán)境：還可以參

加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)志愿者活動(dòng)，如濕地保護(hù)宣傳、鳥類棲息地清理等。

【知識點(diǎn)】圖表信息：新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選

項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，

然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概

括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)

系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表

達(dá)自一的觀點(diǎn)和見解。

14.BCD.正確;

A.材料一提到“每年冬春時(shí)節(jié)，吸引著人們前往欣賞這些遠(yuǎn)道而來的候鳥”，4-6月屬于春夏之交，并

非冬春時(shí)節(jié)，所以不是前往深川灣觀鳥的好時(shí)節(jié)，該項(xiàng)說法緒誤。

故答案為：A

15.材料一明確指出“日出后兩小時(shí)和日落前兩小時(shí)是觀鳥口勺黃金時(shí)間”，這為我們確定最佳觀鳥時(shí)間段

提供了重要準(zhǔn)則。從圖二“2024年12月1日深圳日出日落時(shí)間”中，我們可以清晰看到當(dāng)日日落時(shí)

間為17：38。按照“日落前兩小時(shí)是觀鳥黃金時(shí)間”這一條件，從17：38往前推兩小時(shí)，即15：38

開始往后到日落前（17：38）,也就是17：38-19：38這個(gè)時(shí)間段，符合觀鳥黃金時(shí)間的要求。同時(shí)，

這個(gè)時(shí)間段處于低潮位（結(jié)合圖一潮汐預(yù)報(bào)圖可輔助判斷潮水情況適宜觀鳥），泥灘裸露，鳥兒會在淺

水區(qū)覓食，更便于觀察到較多的鳥。所以17：38-19：38（日落前兩小時(shí)左右）為當(dāng)日最佳觀鳥時(shí)間

段。

故答案為：最佳觀鳥時(shí)間段為17：38-19：38（日落前兩小時(shí)左右）。理由：由材料一可知日出后兩小

時(shí)和日落前兩小時(shí)是觀鳥的黃金時(shí)間，根據(jù)圖二可知2024年12月1日深圳日落時(shí)間為17：38,所

以這個(gè)時(shí)間段為當(dāng)日最佳觀鳥時(shí)間。

16.構(gòu)建生態(tài)廊道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)：材料二提到“協(xié)同周邊城市，加強(qiáng)紅樹林濕地、沿海灘涂濕地的保護(hù)、營

造與恢復(fù)，構(gòu)建區(qū)域性水鳥和全球候鳥遷徙的生態(tài)廊道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)”，這表明通過對特定濕地的保護(hù)與恢

復(fù)工作，來構(gòu)建整體的生態(tài)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，為候鳥遷徙提供保障。提供適宜棲息地：“加強(qiáng)灘涂、河口、水庫

等重要濕地以及其他關(guān)鍵棲息地保護(hù)修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸的生態(tài)修復(fù)，修復(fù)營造或提升零散農(nóng)田、菜

園、綠地等小澈棲息環(huán)境，為鳥類提供更多適宜棲息地”，強(qiáng)調(diào)了對各類濕地及關(guān)鍵棲息地的修復(fù)，以

及對小微棲息環(huán)境的改善，以此為候鳥創(chuàng)造更好的棲息條件。開展監(jiān)測與評估：“加入國際候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測

體系，適時(shí)啟動(dòng)全球候鳥遷徙實(shí)況'播報(bào)'；運(yùn)用智能設(shè)備、智慧化手段對深圳灣等重要棲息地開展常態(tài)化

監(jiān)測與評估分析”，體現(xiàn)了借助國際體系和現(xiàn)代技術(shù)手段，對候鳥及棲息地進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測和評估，以便

更好地了解候鳥情況并采取相應(yīng)保護(hù)措施。融入城市規(guī)劃管理：“將鳥類友好城市建設(shè)理念要求納入城市

規(guī)劃建設(shè)和口常管理，加強(qiáng)建筑外飾面、夜間照明控制引導(dǎo)，提升城區(qū)小微棲息環(huán)境，建設(shè)鳥類友好城

市、’，突出在城市整體規(guī)劃和日常管理中融入保護(hù)候鳥的理念，從城市建設(shè)層面為候鳥創(chuàng)造友好環(huán)境。

建筑防鳥撞相關(guān)措施：材料三提到“騰訊在深圳總部濱海大廈外側(cè)2層樓高處玻璃幕墻粘貼波點(diǎn)貼紙，

通過‘防鳥撞'改造，讓這棟大樓變成一座‘鳥類友好型建筑'”，說明對重要建筑進(jìn)行“防鳥撞”改造，減

少鳥撞事故，保護(hù)候鳥安全。

故答案為：①加強(qiáng)紅樹林濕地、沿海灘涂濕地等的保護(hù)、營造與恢復(fù)，構(gòu)建生態(tài)廊道保護(hù)網(wǎng)絡(luò)；②加

強(qiáng)重要濕地及關(guān)鍵棲息地保護(hù)修復(fù)，開展硬質(zhì)化駁岸生態(tài)修夏等，為鳥類提供適宜棲息地；③加入國際

候鳥網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系，開展常態(tài)化監(jiān)測與評估分析；④將鳥類友好城市建設(shè)理念納入城市規(guī)劃建設(shè)和日常

管理；⑤對重要建筑進(jìn)行“防鳥撞”改造。

17.宣傳方面：許多人對候鳥保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，中學(xué)生通過宣傳鳥類保護(hù)知識，能擴(kuò)大保護(hù)候鳥

理念的傳播范圍，讓更多人意識到候鳥保護(hù)與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。作用：當(dāng)更多人了解后，會有更多人

加入到保護(hù)候鳥的行動(dòng)中來，形成良好的社會氛圍，促進(jìn)深圳構(gòu)建“鳥類友好城市日常行動(dòng)方面：植

被是鳥類棲息和覓食的重要依托，?次性塑料制品等垃圾會污染環(huán)境，破壞鳥類的棲息空間。中學(xué)生從

自身做起，愛護(hù)自然環(huán)境，能為鳥類營造更適宜的生存空間。作用：改善的環(huán)境能為候鳥提供更安全、

舒適的棲息場所，契合構(gòu)建“鳥類友好城市的目標(biāo)。參與志愿活動(dòng)方面：學(xué)校或社區(qū)組織的濕地保護(hù)

宣傳、鳥類棲息地清理等志愿者活動(dòng)，是直接參與候鳥保護(hù)的實(shí)踐行動(dòng)。中學(xué)生參與其中，能切實(shí)為候

鳥保護(hù)貢獻(xiàn)力量。作用：通過實(shí)際行動(dòng)，能改善鳥類棲息地環(huán)境，提高公眾對候鳥保護(hù)的關(guān)注度，助力

深圳構(gòu)建“鳥類友好城市”。

故答案為：同學(xué)們可以積極宣傳鳥類保護(hù)知識，讓更多人了解保護(hù)候鳥的重要性；在日常生活中，愛護(hù)

身邊的自然環(huán)境，比如不隨意破壞植被、減少使用一次性塑料制品等，為鳥類創(chuàng)造更好的棲息環(huán)境；還

可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)志愿者活動(dòng)，如濕地保護(hù)宜專、鳥類棲息地清理等。

【答案】18.觀鳥：白鵬鳥之態(tài)；悟詩文：“白鷺是一首精巧的詩”等（關(guān)于白鷺的詩句）

19.“眼睛”“梭巡”“迅速”“猛撲“"扎進(jìn)”等字詞應(yīng)標(biāo)注重音。理由：這些字詞生動(dòng)地表現(xiàn)了白鷺捕魚時(shí)的敏

捷動(dòng)作和專注神態(tài)，突出「白鷺的靈動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了作者對白鷺這一行為的細(xì)致觀察和對其活力的贊美，通

過重讀能更好地表達(dá)情感。

20.