2025年小學(xué)體育教師筆試題(含答案）一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.審美素養(yǎng)2.兒童少年骨的特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多、無(wú)機(jī)物少，彈性小硬度大，不易變形B.有機(jī)物多、無(wú)機(jī)物少，彈性大硬度小，易變形C.有機(jī)物少、無(wú)機(jī)物多，彈性大硬度小，易變形D.有機(jī)物少、無(wú)機(jī)物多，彈性小硬度大，不易變形3.小學(xué)3-4年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“前滾翻”教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。A.團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓滑B.推手有力、站立穩(wěn)定C.屈膝緩沖、重心平移D.低頭含胸、蹬地連貫4.下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)體育課堂“安全六防”內(nèi)容？（）A.防碰撞B.防摔倒C.防中暑D.防早戀5.測(cè)定小學(xué)生心肺功能的常用指標(biāo)是（）。A.50米跑B.坐位體前屈C.1分鐘跳繩D.50米×8往返跑6.小學(xué)低學(xué)段（1-2年級(jí)）體育教學(xué)中，“單腳跳”游戲的主要教學(xué)目標(biāo)是（）。A.發(fā)展速度素質(zhì)B.提升平衡能力C.增強(qiáng)下肢力量D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作7.足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)要點(diǎn)是（）。A.踢球腳外展，腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)推擊球的后中部B.踢球腳內(nèi)扣，腳尖下壓，用腳內(nèi)側(cè)抽擊球的后下部C.踢球腳外展，腳尖下壓，用腳內(nèi)側(cè)推擊球的后上部D.踢球腳內(nèi)扣，腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)搓擊球的后中部8.小學(xué)體育教學(xué)中，“分解-完整”教學(xué)法的正確應(yīng)用順序是（）。A.完整示范→分解練習(xí)→完整練習(xí)→糾正錯(cuò)誤B.分解示范→分解練習(xí)→完整示范→完整練習(xí)C.完整示范→分解講解→分解練習(xí)→完整練習(xí)D.分解講解→完整示范→分解練習(xí)→完整練習(xí)9.下列哪項(xiàng)屬于“健康行為”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（）A.能說(shuō)出3種以上球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則B.知道合理營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系C.能完成“山羊分腿騰越”的助跑與起跳D.在比賽中尊重對(duì)手，遵守規(guī)則10.小學(xué)5-6年級(jí)“耐久跑”教學(xué)中，為避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，最適宜的教學(xué)策略是（）。A.設(shè)定嚴(yán)格的達(dá)標(biāo)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持就是勝利”B.采用“游戲化情境跑”（如“尋寶大冒險(xiǎn)”“森林接力”）C.重點(diǎn)講解呼吸方法，要求全程保持勻速D.分組進(jìn)行淘汰賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提升參與度11.下列關(guān)于“體育與健康課程評(píng)價(jià)”的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度而非絕對(duì)水平B.低年級(jí)可采用“星級(jí)評(píng)價(jià)”“貼貼紙”等趣味方式C.只需對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握情況進(jìn)行量化評(píng)分D.應(yīng)結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)12.小學(xué)生“隊(duì)列隊(duì)形”教學(xué)中，“向右看齊”的動(dòng)作要求是（）。A.頭向右轉(zhuǎn)45度，眼看右側(cè)同學(xué)腮部，前后對(duì)正B.頭向右轉(zhuǎn)90度，眼看右側(cè)同學(xué)肩部，左右對(duì)齊C.頭向右轉(zhuǎn)45度，眼看右側(cè)同學(xué)耳部，前后對(duì)正D.頭向右轉(zhuǎn)90度，眼看右側(cè)同學(xué)胸部，左右對(duì)齊13.羽毛球“正手發(fā)高遠(yuǎn)球”的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）。A.拋球高度低于肩部，擊球點(diǎn)在體側(cè)B.拋球高度約1米，擊球點(diǎn)在右前上方C.拋球高度過(guò)頭頂，擊球點(diǎn)在體后D.拋球高度與肩平，擊球點(diǎn)在體前下方14.小學(xué)體育課中，“準(zhǔn)備活動(dòng)”的時(shí)間一般占總課時(shí)的（）。A.5%-10%B.15%-20%C.25%-30%D.35%-40%15.下列哪項(xiàng)不符合“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”設(shè)計(jì)的基本原則？（）A.低年級(jí)以短時(shí)間、小強(qiáng)度練習(xí)為主B.同一節(jié)課中，技能學(xué)習(xí)與體能練習(xí)交替進(jìn)行C.高年級(jí)可設(shè)置“挑戰(zhàn)任務(wù)”逐步提升強(qiáng)度D.所有學(xué)生必須完成相同的練習(xí)次數(shù)和時(shí)間16.小學(xué)生“武術(shù)基本手型”包括（）。A.拳、掌、勾B.拳、爪、勾C.掌、爪、指D.拳、掌、指17.預(yù)防小學(xué)生運(yùn)動(dòng)性腹痛的關(guān)鍵措施是（）。A.運(yùn)動(dòng)前多吃高蛋白食物B.運(yùn)動(dòng)中保持快速呼吸C.運(yùn)動(dòng)前充分熱身，避免空腹或過(guò)飽運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后立即坐下休息18.小學(xué)“籃球運(yùn)球”教學(xué)中，“高運(yùn)球”與“低運(yùn)球”的主要區(qū)別是（）。A.高運(yùn)球時(shí)身體直立，低運(yùn)球時(shí)身體前傾B.高運(yùn)球時(shí)觸球部位是手心，低運(yùn)球時(shí)是手指C.高運(yùn)球時(shí)球反彈高度過(guò)腰，低運(yùn)球時(shí)過(guò)膝D.高運(yùn)球用于進(jìn)攻，低運(yùn)球用于防守19.下列哪項(xiàng)屬于“體育品德”領(lǐng)域的具體表現(xiàn)？（）A.掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能B.每天堅(jiān)持鍛煉30分鐘C.在比賽中主動(dòng)扶起摔倒的對(duì)手D.能分析運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)原理20.小學(xué)體育教師設(shè)計(jì)“跨欄步”教學(xué)時(shí)，最適宜的輔助練習(xí)是（）。A.連續(xù)跳過(guò)30厘米高的橡皮筋B.單腳跳臺(tái)階10次C.雙手推實(shí)心球D.仰臥起坐30秒二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.小學(xué)1-2年級(jí)體育教學(xué)應(yīng)以“動(dòng)起來(lái)”為核心，減少理論講解。（）2.前滾翻教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者側(cè)方，一手扶肩，一手托臀。（）3.小學(xué)生“坐位體前屈”主要測(cè)試腰腹肌力量。（）4.體育課堂中，教師應(yīng)全程使用哨音指揮，避免口頭指令。（）5.為提升學(xué)生興趣，“50米跑”教學(xué)可設(shè)計(jì)為“追影子”“奪紅旗”等游戲。（）6.小學(xué)生骨骼彈性大，因此運(yùn)動(dòng)中不易發(fā)生骨折，但易出現(xiàn)脫臼。（）7.足球“腳背正面射門(mén)”時(shí)，應(yīng)擊球的后中部，使球直線(xiàn)飛行。（）8.體育與健康課程中，“健康知識(shí)”教學(xué)只需在理論課中完成。（）9.小學(xué)5-6年級(jí)可引入“小組合作學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的體能游戲。（）10.運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)肌肉酸痛是正?，F(xiàn)象，可通過(guò)熱敷、按摩緩解。（）三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)低學(xué)段（1-2年級(jí)）體育教學(xué)中“游戲化教學(xué)”的設(shè)計(jì)原則。2.列舉3種小學(xué)體育課中常用的“分層教學(xué)”策略，并說(shuō)明適用場(chǎng)景。3.請(qǐng)從“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”三個(gè)維度，寫(xiě)出“30秒快速跳繩”課時(shí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.簡(jiǎn)述小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷（如踝關(guān)節(jié)扭傷）的應(yīng)急處理步驟。四、案例分析題（共1題，12分）案例：某小學(xué)4年級(jí)體育課上，教師組織“投擲輕物（軟式標(biāo)槍?zhuān)本毩?xí)。部分學(xué)生為“比遠(yuǎn)”，用力將標(biāo)槍投向操場(chǎng)另一側(cè)，險(xiǎn)些砸到正在進(jìn)行跳繩練習(xí)的其他班級(jí)學(xué)生；還有幾名學(xué)生互相投擲標(biāo)槍打鬧，導(dǎo)致1名學(xué)生被輕物擊中手臂。問(wèn)題：（1）分析該課堂出現(xiàn)安全隱患的主要原因。（6分）（2）提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。（6分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，26分）請(qǐng)以“30米快速跑”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)5年級(jí)體育課（40分鐘）。要求包含以下要素：（1）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）；（6分）（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（4分）（3）教學(xué)流程（準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分）及時(shí)間分配；（12分）（4）安全注意事項(xiàng)及分層教學(xué)策略。（4分）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.A4.D5.D6.B7.A8.C9.B10.B11.C12.A13.B14.B15.D16.A17.C18.C19.C20.A二、判斷題1.√2.×（保護(hù)者應(yīng)站在側(cè)前方，一手扶肩，一手托腰）3.×（測(cè)試柔韌性）4.×（應(yīng)結(jié)合口令與哨音）5.√6.√7.√8.×（應(yīng)融入技能教學(xué)中）9.√10.√三、簡(jiǎn)答題1.設(shè)計(jì)原則：①趣味性?xún)?yōu)先：以?xún)和信d趣的動(dòng)物、童話(huà)等為情境（如“小青蛙跳荷葉”“小熊運(yùn)蜂蜜”）；②規(guī)則簡(jiǎn)單化：避免復(fù)雜指令，用“紅燈停綠燈行”“拍手接力”等直觀(guān)規(guī)則；③運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜：以短時(shí)間、多次數(shù)的游戲?yàn)橹鳎ㄈ?0秒“小兔拔蘿卜”跳，休息10秒再進(jìn)行）；④安全性保障：選擇軟質(zhì)器材（如海綿球、充氣圈），劃定明確活動(dòng)區(qū)域；⑤全員參與：設(shè)計(jì)“角色扮演”“分組競(jìng)賽”，確保每個(gè)學(xué)生都能融入。2.分層教學(xué)策略及適用場(chǎng)景：①目標(biāo)分層：對(duì)體能較弱的學(xué)生設(shè)定“完成3次跨欄步”，對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生要求“連續(xù)跨3個(gè)欄架”（適用于技能學(xué)習(xí)課）；②器材分層：低能力組用3米短繩跳繩，高能力組用2.5米標(biāo)準(zhǔn)繩（適用于跳繩教學(xué)）；③評(píng)價(jià)分層：對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生給予“進(jìn)步之星”，對(duì)技能優(yōu)秀的學(xué)生給予“小老師”稱(chēng)號(hào)（適用于單元總結(jié)課）。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：①運(yùn)動(dòng)能力：90%學(xué)生能掌握“前腳掌著地、大臂帶動(dòng)小臂”的跳繩動(dòng)作，30秒內(nèi)完成60次以上；②健康行為：知道“跳繩前活動(dòng)手腕、腳踝，跳繩后輕抖手臂”的自我保護(hù)方法；③體育品德：在小組計(jì)數(shù)中如實(shí)記錄同伴成績(jī)，主動(dòng)幫助跳繩困難的同學(xué)調(diào)整節(jié)奏。4.應(yīng)急處理步驟：①立即停止運(yùn)動(dòng)，讓傷者坐下，保持受傷部位靜止；②冷敷（用冰袋或冷毛巾敷在扭傷處，每次15-20分鐘，間隔1小時(shí)），減輕腫脹；③加壓包扎（用彈性繃帶從遠(yuǎn)心端向近心端纏繞，松緊以不影響血液循環(huán)為宜）；④抬高患肢（高于心臟水平，促進(jìn)血液回流）；⑤觀(guān)察癥狀，若疼痛劇烈、腫脹明顯，及時(shí)送醫(yī)檢查是否骨折或韌帶損傷。四、案例分析題（1）主要原因：①教學(xué)組織混亂：未劃分明確的投擲區(qū)與其他活動(dòng)區(qū)，導(dǎo)致與跳繩班級(jí)場(chǎng)地重疊；②規(guī)則強(qiáng)調(diào)不足：未提前說(shuō)明“標(biāo)槍必須投向指定區(qū)域（如前方標(biāo)志桶）”，學(xué)生盲目比遠(yuǎn)；③課堂管理缺位：對(duì)學(xué)生打鬧行為未及時(shí)制止，安全意識(shí)教育缺失；④器材選擇不當(dāng)：軟式標(biāo)槍雖安全但仍有一定硬度，低年級(jí)學(xué)生易模仿危險(xiǎn)動(dòng)作。（2）改進(jìn)措施：①場(chǎng)地分區(qū)：用標(biāo)志桶或畫(huà)線(xiàn)隔離投擲區(qū)（長(zhǎng)20米、寬5米），與其他活動(dòng)區(qū)保持10米以上距離；②強(qiáng)化規(guī)則：課前用“手指操”游戲強(qiáng)調(diào)“三不”——不投向人、不背后投、不超高投，違者暫停練習(xí)；③分層任務(wù)：能力弱的學(xué)生投準(zhǔn)（擊中標(biāo)靶），能力強(qiáng)的學(xué)生投遠(yuǎn)（測(cè)量距離），避免單純“比遠(yuǎn)”引發(fā)混亂；④即時(shí)干預(yù)：安排2名“安全小衛(wèi)士”觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作立即吹哨提醒，教師重點(diǎn)巡視打鬧學(xué)生；⑤安全教育：課后用“情景模擬”討論“如果標(biāo)槍砸到人會(huì)怎樣”，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題30米快速跑（小學(xué)5年級(jí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能說(shuō)出“起跑時(shí)身體前傾、途中跑擺臂協(xié)調(diào)、沖刺時(shí)壓線(xiàn)”的動(dòng)作要點(diǎn)，85%學(xué)生30米跑成績(jī)達(dá)到8秒內(nèi)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)“信號(hào)起跑”“障礙追逐”等游戲，提升反應(yīng)速度與步頻；通過(guò)小組互評(píng)改進(jìn)擺臂與蹬地動(dòng)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在“團(tuán)隊(duì)接力”中感受合作樂(lè)趣，樹(shù)立“超越自我”的運(yùn)動(dòng)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：起跑反應(yīng)快、途中跑擺臂（前擺稍向內(nèi)、后擺稍向外）與蹬地協(xié)調(diào)；難點(diǎn)：全程保持高重心，沖刺時(shí)主動(dòng)壓線(xiàn)。三、教學(xué)流程（40分鐘）|環(huán)節(jié)|時(shí)間|內(nèi)容與步驟|||-|-||準(zhǔn)備部分|8分鐘|1.課堂常規(guī)（整隊(duì)、檢查服裝，宣布內(nèi)容：“今天我們做‘閃電小勇士’”）；<br>2.動(dòng)態(tài)熱身：<br>-趣味操（“動(dòng)物模仿”：小兔跳→小馬跑→獵豹沖刺，4×8拍）；<br>-專(zhuān)門(mén)性練習(xí)：高抬腿走10米×2組、后踢腿跑10米×2組（激活下肢肌肉）。||基本部分|28分鐘|1.導(dǎo)入（2分鐘）：播放“短跑運(yùn)動(dòng)員起跑”視頻，提問(wèn)“他們的身體為什么前傾？”引出“起跑要快”。<br>2.技能學(xué)習(xí)（12分鐘）：<br>-分解教學(xué)：<br>①起跑（半蹲式）：雙腳前后開(kāi)立，前腳掌著地，重心前傾，聽(tīng)到“跑”迅速蹬地（教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)5次）；<br>②途中跑：手臂屈肘90度，前后自然擺動(dòng)（兩人一組，互相糾正擺臂方向）；<br>③沖刺：接近終點(diǎn)時(shí)上體前傾，用胸口或肩部壓線(xiàn)（原地練習(xí)“沖刺撞線(xiàn)”動(dòng)作）。<br>-完整練習(xí)（8分鐘）：30米快速跑（2次），教師用秒表記錄成績(jī)，重點(diǎn)指導(dǎo)擺臂慢、重心低的學(xué)生。<br>3.游戲鞏固（8分鐘）：“閃電接力賽”（4組×6人，每組第一個(gè)人跑30米擊掌，下一人出發(fā)，計(jì)時(shí)最短組獲勝）。<br>4.分層提升（4分鐘）：能力弱組：降低起跑難度（站立式起跑）；能力強(qiáng)組：增加“聽(tīng)不同信號(hào)（哨音/手勢(shì)）起跑”，提升反應(yīng)速度。||結(jié)束部分|4分鐘|1.放松活動(dòng)：“蝴蝶飛”（兩人一組，互相輕拍肩背、手臂，配合深呼吸）；<br>2.總結(jié)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)“今天進(jìn)步最大的動(dòng)作”，教師表?yè)P(yáng)“擺臂最協(xié)調(diào)的小組”“堅(jiān)持沖刺