第5課天體關(guān)系圖教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)大連理工版五年級(jí)上冊(cè)-大連理工版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)天體關(guān)系圖，讓學(xué)生了解地球在太陽(yáng)系中的位置，培養(yǎng)空間想象能力和對(duì)宇宙的興趣。結(jié)合大連理工版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程，讓學(xué)生通過(guò)繪制天體關(guān)系圖，掌握繪圖軟件的基本操作，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)天體關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇宙知識(shí)，激發(fā)探索科學(xué)的好奇心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)繪圖軟件的操作，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具，提高信息獲取和處理的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組合作完成天體關(guān)系圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解天體關(guān)系圖的結(jié)構(gòu)和意義，能夠識(shí)別并繪制地球在太陽(yáng)系中的位置。

2.掌握繪圖軟件的基本操作，包括選擇工具、調(diào)整顏色和添加標(biāo)簽。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)天體關(guān)系圖的抽象概念理解困難，難以在腦海中形成清晰的天體空間關(guān)系。

2.繪圖軟件的操作對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，容易導(dǎo)致操作失誤。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型或圖片展示天體關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解天體間的位置關(guān)系。

2.分步驟講解繪圖軟件的操作，提供詳細(xì)的操作步驟和截圖，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)繪圖技能。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過(guò)小組合作解決操作中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：學(xué)生電腦、繪圖軟件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshopElements等）、天體模型或圖片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作品展示。

3.信息化資源：宇宙知識(shí)科普視頻、天體關(guān)系圖制作教程視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、課堂講解、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“天體關(guān)系圖”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“地球在太陽(yáng)系中的位置是怎樣的？”、“為什么地球會(huì)圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天體關(guān)系圖的基本概念和地球在太陽(yáng)系中的位置。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示太陽(yáng)系模型或相關(guān)視頻，引出“天體關(guān)系圖”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天體關(guān)系圖的結(jié)構(gòu)和繪制方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解地球在太陽(yáng)系中的位置。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容繪制天體關(guān)系圖，并分享自己的作品。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，繪制天體關(guān)系圖，并嘗試解釋其結(jié)構(gòu)和意義。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天體關(guān)系圖的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作繪制天體關(guān)系圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪圖技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制個(gè)人天體關(guān)系圖的家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制并解釋自己的作品。

提供拓展資源：提供與天體關(guān)系圖相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球在太陽(yáng)系中的位置，了解太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu)和組成。

（2）學(xué)生掌握了天體關(guān)系圖的基本繪制方法，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)繪制簡(jiǎn)單的天體關(guān)系圖。

（3）學(xué)生了解了地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.技能提升：

（1）學(xué)生熟練掌握了繪圖軟件的基本操作，如選擇工具、調(diào)整顏色、添加標(biāo)簽等。

（2）學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

（3）學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.思維能力：

（1）學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（2）學(xué)生在繪制天體關(guān)系圖的過(guò)程中，鍛煉了空間想象能力和邏輯思維能力。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度：

（1）學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索科學(xué)的好奇心。

（2）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了合作精神。

（3）學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自律意識(shí)和責(zé)任感。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

（1）學(xué)生學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)工具獲取、處理和展示信息。

（2）學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流互動(dòng)，提高了信息素養(yǎng)。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合理利用信息技術(shù)資源，提高了信息檢索和篩選能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后作業(yè)等方面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了總結(jié)歸納，提高了學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于克服。板書設(shè)計(jì)①天體關(guān)系圖概述

-天體關(guān)系圖定義

-天體關(guān)系圖的作用

②太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)

-太陽(yáng)系組成

-地球在太陽(yáng)系中的位置

③地球運(yùn)動(dòng)

-地球自轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)

④繪制天體關(guān)系圖步驟

-選擇繪圖工具

-確定天體位置

-添加天體關(guān)系線

⑤天體關(guān)系圖示例

-地球與太陽(yáng)的關(guān)系

-地球與其他行星的關(guān)系

⑥繪圖軟件操作

-工具欄使用

-顏色調(diào)整

-標(biāo)簽添加

⑦學(xué)習(xí)總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)回顧

-技能掌握情況

-學(xué)習(xí)心得體會(huì)典型例題講解1.例題：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？

答案：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周大約需要365天，即一年的時(shí)間。

2.例題：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是從西向東。

3.例題：以下哪個(gè)行星距離地球最近？

選項(xiàng)：

A.金星

B.火星

C.木星

D.土星

答案：A.金星

4.例題：太陽(yáng)系中最大的行星是哪個(gè)？

選項(xiàng)：

A.水星

B.金星

C.地球

D.木星

答案：D.木星

5.例題：地球的哪個(gè)部分是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的中心？

答案：地球的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的中心是地心。

6.例題：地球上的晝夜交替是由什么引起的？

答案：地球上的晝夜交替是由地球自轉(zhuǎn)引起的。

7.例題：以下哪個(gè)現(xiàn)象是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

選項(xiàng)：

A.春季和夏季的更替

B.日食和月食

C.海洋潮汐

D.地球的自轉(zhuǎn)

答案：A.春季和夏季的更替

8.例題：地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，這個(gè)現(xiàn)象被稱為什么？

答案：這個(gè)現(xiàn)象被稱為開(kāi)普勒第一定律，即行星軌道是橢圓形的，太陽(yáng)位于其中一個(gè)焦點(diǎn)上。

9.例題：地球上的四季變化是由什么引起的？

答案：地球上的四季變化是由地球公轉(zhuǎn)軌道的傾斜角度和地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度共同引起的。

10.例題：以下哪個(gè)現(xiàn)象是由于地球的傾斜角度引起的？

選項(xiàng)：

A.地球的晝夜長(zhǎng)度變化

B.地球的自轉(zhuǎn)速度變化

C.地球的公轉(zhuǎn)速度變化

D.地球的軌道形狀變化

答案：A.地球的晝夜長(zhǎng)度變化教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于天體關(guān)系圖的一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在繪制天體關(guān)系圖的過(guò)程中，對(duì)于天體間的距離和相對(duì)位置的理解還不夠準(zhǔn)確。在課堂上，我嘗試通過(guò)展示實(shí)物模型和圖片來(lái)幫助學(xué)生直觀理解，但可能還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。比如，我可以在課后布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生回家后自己繪制天體關(guān)系圖，這樣既能鞏固知識(shí)點(diǎn)，也能提高他們的繪圖技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用繪圖軟件時(shí)遇到了困難。他們對(duì)于軟件的操作不夠熟悉，導(dǎo)致繪圖過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。對(duì)此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，專門安排一節(jié)課來(lái)講解繪圖軟件的基本操作，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去熟悉和練習(xí)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和分享自己的天體關(guān)系圖時(shí)，有些學(xué)生的作品非常出色，能夠清晰地展示出地球在太陽(yáng)系中的位置和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而有些學(xué)生的作品則顯得比較簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。比如，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在繪制天體關(guān)系圖時(shí)，嘗試加入一些自己的創(chuàng)意元素，比如不同的顏色代表不同的天體，或者用圖案來(lái)表示天體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于宇宙知識(shí)的興趣非常濃厚，他們會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些與宇宙相關(guān)的趣味知識(shí)，比如宇宙奇觀、航天員的故事等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能集中注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于天體關(guān)系圖的概念和繪制步驟有了一定的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠按照要求完成繪圖任務(wù)，并在小組討論中分享自己的作品。但也有一部分學(xué)生在繪圖時(shí)顯得有些迷茫，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠相互交流，共同解決問(wèn)題。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地介紹自己的天體關(guān)系圖，并解釋其背后的科學(xué)原理。這表明小組合作學(xué)習(xí)的效果較好。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況整體良好，學(xué)生們能夠按照要求繪制出天體關(guān)系圖，并對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行解釋。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的作品不夠細(xì)致，缺乏創(chuàng)意；個(gè)別學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提高自己的繪圖技能。對(duì)于小組討論成果展示，我