欣賞《糖果仙子舞曲》說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)花城版五年級(jí)下冊(cè)-花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：欣賞《糖果仙子舞曲》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的《糖果仙子舞曲》是小學(xué)音樂(lè)花城版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的音樂(lè)作品有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)欣賞這首舞曲，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古典音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂(lè)審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)作品的鑒賞和理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美情感，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作聆聽，共同體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確理解《糖果仙子舞曲》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)力感受舞曲所傳達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)節(jié)奏的理解和掌握。

2.學(xué)生在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)的準(zhǔn)確性和感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲，幫助學(xué)生熟悉舞曲的節(jié)奏。

2.通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同樂(lè)器的音色和旋律線條，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。

3.通過(guò)角色扮演和情景模擬，激發(fā)學(xué)生表達(dá)音樂(lè)情感的興趣，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示音樂(lè)作品背后的文化背景，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《糖果仙子舞曲》的音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與舞曲相關(guān)的圖片、音樂(lè)視頻和節(jié)奏圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供音響設(shè)備，確保學(xué)生能夠集中聆聽音樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段歡快的音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你們能感受到音樂(lè)中的快樂(lè)嗎？這節(jié)課，我們將一起欣賞一首充滿歡樂(lè)的舞曲——《糖果仙子舞曲》。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師介紹《糖果仙子舞曲》的作者、背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）學(xué)生跟隨教師一起聆聽《糖果仙子舞曲》，感受音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律。

三、音樂(lè)欣賞

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的節(jié)奏，感受舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

（2）教師示范拍手、跺腳等動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握舞曲的節(jié)奏。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正動(dòng)作，鞏固節(jié)奏。

四、旋律探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的旋律，感受舞曲的旋律特點(diǎn)。

（2）教師示范唱旋律，學(xué)生跟隨教師一起唱。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正旋律，鞏固旋律。

五、音樂(lè)情感體驗(yàn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在欣賞《糖果仙子舞曲》的過(guò)程中，你們感受到了什么？

（2）學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這首舞曲充滿了歡快、活潑的情感。

（3）學(xué)生再次聆聽《糖果仙子舞曲》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的情感。

六、音樂(lè)表現(xiàn)力訓(xùn)練

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂(lè)中的情感？

（2）學(xué)生分組練習(xí)，互相交流，嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)情感。

（3）教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

七、音樂(lè)創(chuàng)作

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你們自己創(chuàng)作一首舞曲，會(huì)怎樣表現(xiàn)音樂(lè)情感？

（2）學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏。

（3）教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

八、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞、節(jié)奏感知、旋律理解等方面的知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

九、課后作業(yè)

（1）課后聆聽《糖果仙子舞曲》，思考如何用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情感。

（2）嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，與同學(xué)交流分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)背景介紹：《糖果仙子舞曲》的作曲家生平及其音樂(lè)風(fēng)格。

-音樂(lè)作品分析：比較《糖果仙子舞曲》與其他舞曲作品的異同。

-音樂(lè)歷史背景：探討古典音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，了解舞曲在音樂(lè)史上的地位。

-相關(guān)音樂(lè)家：介紹與《糖果仙子舞曲》風(fēng)格相近的其他作曲家及其作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或在線音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)查找《糖果仙子舞曲》的演奏版本，對(duì)比不同指揮家和樂(lè)團(tuán)的演繹風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)古典音樂(lè)和舞蹈的書籍，了解音樂(lè)作品背后的故事和創(chuàng)作背景。

-組織學(xué)生觀看古典音樂(lè)和舞蹈的紀(jì)錄片，加深對(duì)音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)的理解。

-在家中或?qū)W校組織小型音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生自己演奏或演唱《糖果仙子舞曲》，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作曲家創(chuàng)作音樂(lè)的過(guò)程，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的舞蹈風(fēng)格，比較其與《糖果仙子舞曲》在音樂(lè)表達(dá)上的差異。

-邀請(qǐng)音樂(lè)專家或舞蹈教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的音樂(lè)和舞蹈知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的舞曲，運(yùn)用在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技巧，展示自己的藝術(shù)才華。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、舞蹈表演等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和自信心。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《糖果仙子舞曲》簡(jiǎn)介

-作曲家背景

-舞曲風(fēng)格特點(diǎn)

-節(jié)奏與旋律分析

②關(guān)鍵詞：

-古典音樂(lè)

-舞曲

-節(jié)奏

-旋律

-情感表達(dá)

③句子：

-《糖果仙子舞曲》是一首充滿歡快和活潑氣息的舞曲。

-舞曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，富有感染力。

-欣賞舞曲時(shí)，要關(guān)注節(jié)奏和旋律，感受音樂(lè)中的情感。八、教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞了《糖果仙子舞曲》，我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造很關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了歡快的音樂(lè)，希望能迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的舞曲產(chǎn)生興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法起到了一定的作用，但可能還有提升的空間。例如，我可以在播放音樂(lè)的同時(shí)，加入一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在聽覺(jué)享受的同時(shí)，也能有視覺(jué)上的互動(dòng)，這樣可能會(huì)更加吸引他們的興趣。

其次，關(guān)于節(jié)奏的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握程度參差不齊。在教授節(jié)奏時(shí)，我采用了拍手、跺腳等動(dòng)作，以及節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲來(lái)幫助學(xué)生熟悉舞曲的節(jié)奏。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，但仍有少數(shù)學(xué)生在節(jié)奏感上有所欠缺。在今后的教學(xué)中，我可能需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的節(jié)奏練習(xí)，以提高他們的節(jié)奏感知能力。

再者，音樂(lè)情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)，雖然能夠模仿教師的動(dòng)作和表情，但自己的表現(xiàn)力還不夠強(qiáng)烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，增加對(duì)音樂(lè)背景和創(chuàng)作背景的介紹，讓學(xué)生更加了解作品，從而更好地表達(dá)情感。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生的努力過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是教授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置一些音樂(lè)創(chuàng)作的小任務(wù)，讓學(xué)生在