16癟乒乓球鼓起來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）教材，具體為“16癟乒乓球鼓起來(lái)了”。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解氣壓對(duì)物體形狀的影響，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)觀察癟乒乓球在充氣過(guò)程中的變化，提升他們的科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，形成科學(xué)結(jié)論。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握癟乒乓球充氣過(guò)程中形狀變化的原因，即氣壓對(duì)物體形狀的影響。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，理解空氣壓力的概念和作用，并能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-舉例：通過(guò)充氣實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受到癟乒乓球鼓起來(lái)的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生思考背后的科學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在理解氣壓對(duì)物體形狀的影響時(shí)可能存在的困難，例如難以將抽象的氣壓概念與具體現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)等。

-舉例：在解釋氣壓作用時(shí)，學(xué)生可能難以理解空氣分子的運(yùn)動(dòng)和它們之間的相互作用；在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何正確使用充氣筒和測(cè)量工具。教師可以通過(guò)逐步引導(dǎo)、小組討論和示范操作來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀理解氣壓的概念。

2.通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣壓現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)“乒乓球充氣競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固對(duì)氣壓原理的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氣壓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，當(dāng)我們吹氣球時(shí)，氣球會(huì)鼓起來(lái)？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于氣球、籃球等在充氣前后形狀變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣壓的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氣壓的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氣壓基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣壓的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氣壓的定義，包括它是指單位面積上空氣柱的重量。

詳細(xì)介紹氣壓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解氣壓是如何影響物體形狀的。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氣壓的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氣壓案例進(jìn)行分析，如飛機(jī)起飛、深海潛水等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣壓在不同環(huán)境下的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣壓原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣壓相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用氣壓原理設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣壓計(jì)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣壓的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣壓的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣壓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣壓在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣壓原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察日常生活中氣壓現(xiàn)象，并嘗試解釋其背后的科學(xué)原理，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述氣壓的概念，了解氣壓的單位及其計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠解釋氣壓對(duì)物體形狀的影響，理解充氣過(guò)程中癟乒乓球鼓起來(lái)的原因。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉生活中常見(jiàn)的氣壓現(xiàn)象，如飛機(jī)起飛、深海潛水等。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和自信心，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在探究氣壓現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)和得出結(jié)論。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了從實(shí)際情境中提取信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在討論氣壓的未來(lái)發(fā)展時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和求知欲。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)氣壓現(xiàn)象，體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂展示中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了尊重他人和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)氣壓知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氣壓裝置、解釋生活中的氣壓現(xiàn)象等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)觀察和記錄氣壓現(xiàn)象，提高了觀察力和記錄能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠向他人普及氣壓知識(shí)，傳播科學(xué)理念。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，以及是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)氣壓概念的理解：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)氣壓基本概念的理解程度。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估小組內(nèi)成員之間的溝通和協(xié)作情況，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)和建議是否具有創(chuàng)新性，是否能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析。

-展示技巧：評(píng)估學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言清晰度、邏輯性和條理性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)氣壓基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用的掌握程度。

-分析問(wèn)題能力：測(cè)試中包含一些分析題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中可能包含設(shè)計(jì)題，考察學(xué)生能否將氣壓知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論和展示中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)操作給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)小組合作的成效，對(duì)展示內(nèi)容的質(zhì)量和學(xué)生的表達(dá)技巧給予反饋。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在知識(shí)掌握、分析和應(yīng)用能力方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生接受他人的評(píng)價(jià)，并從中找到自己的不足，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何給予有效的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。今天，我想就剛剛結(jié)束的“癟乒乓球鼓起來(lái)了”這節(jié)課進(jìn)行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們很快就對(duì)氣壓現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氣壓這個(gè)詞還是比較陌生的，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更加清晰地解釋一下氣壓的概念，讓他們對(duì)這個(gè)詞有更直觀的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的案例，孩子們都很感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的過(guò)程中，有些小組并沒(méi)有很好地組織討論，導(dǎo)致討論效果不佳。我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如提前給出討論指南，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠清晰。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，比如通過(guò)角色扮演、演講練習(xí)等方式來(lái)提高他們的表達(dá)能力。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)題，但在應(yīng)用題和設(shè)計(jì)題上，學(xué)生的表現(xiàn)就不那么理想了。這說(shuō)明我在教學(xué)中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于概念性的知識(shí)，我將使用更多的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將提供更明確的討論指南，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)提高他們的溝通技巧。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好，孩子們也會(huì)在我的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的科學(xué)——?dú)鈮旱墓适隆愤@本書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹了氣壓在生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、飛行原理等，可以幫助學(xué)生更深入地理解氣壓的重要性。

-視頻資源：在線科學(xué)教育頻道中關(guān)于氣壓現(xiàn)象的科普視頻，如“為什么飛機(jī)可以飛上天？”、“深海潛水員的壓力挑戰(zhàn)”等，通過(guò)直觀的視頻展示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料或觀看科普視頻，自主探索氣壓的奧秘。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗