2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2017秋人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章同步教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究能力。通過學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠形成對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：通過觀察實(shí)物或圖片，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.生物分類方法：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類的方法，對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

1.軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征差異：理解兩者在外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面的差異，并能夠舉例說明。

2.生物分類的依據(jù)：學(xué)生需要理解生物分類的依據(jù)，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等。

解決辦法：

1.利用實(shí)物標(biāo)本、圖片等多媒體資源，直觀展示軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

2.通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和比較兩者的差異，深化對(duì)特征差異的理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解生物分類的依據(jù)，并通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)分類依據(jù)的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物標(biāo)本（軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物）、多媒體投影儀、電腦、顯微鏡、放大鏡。

2.課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)生物教學(xué)平臺(tái)，提供電子課本、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)等。

3.信息化資源：生物教學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、科普文章等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片或視頻片段，如蝸牛、螃蟹、蜘蛛等，讓學(xué)生初步感受這些動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本概念和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的定義，包括它們的主要分類和特征。

詳細(xì)介紹軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如蝸牛在農(nóng)業(yè)中的作用、蜘蛛的捕食行為等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的了解解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與軟體動(dòng)物或節(jié)肢動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“軟體動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”或“節(jié)肢動(dòng)物的防御機(jī)制”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的基本概念、身體結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中常見的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，思考它們對(duì)環(huán)境的影響，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

提醒學(xué)生注意觀察安全，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L的指導(dǎo)下完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海洋生物的奧秘》：介紹海洋中的軟體動(dòng)物，如海螺、烏賊等，以及它們的生態(tài)習(xí)性。

-《昆蟲記》：法國昆蟲學(xué)家法布爾的著作，詳細(xì)描述了各種節(jié)肢動(dòng)物，尤其是昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《自然觀察手冊(cè)》：提供軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的觀察指南，包括如何進(jìn)行野外觀察和標(biāo)本制作。

-《生物多樣性保護(hù)》：探討生物多樣性的重要性，以及軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，記錄它們的特征、生活環(huán)境和行為。

-實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察軟體動(dòng)物在不同環(huán)境下的呼吸情況，或研究節(jié)肢動(dòng)物的觸角感知能力。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一種軟體動(dòng)物或節(jié)肢動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，包括其分類、特征、生態(tài)習(xí)性等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物相關(guān)的繪畫、故事或詩歌。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境教育項(xiàng)目，如清理垃圾、保護(hù)棲息地，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的保護(hù)意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-軟體動(dòng)物的營養(yǎng)價(jià)值和在人類飲食中的應(yīng)用。

-節(jié)肢動(dòng)物在農(nóng)業(yè)中的作用，如捕食害蟲、授粉等。

-軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的進(jìn)化歷程，以及它們?cè)诘厍驓v史中的地位。

-軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的生態(tài)保護(hù)，包括瀕危物種的保護(hù)和棲息地恢復(fù)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或昆蟲館，實(shí)地觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物。

-邀請(qǐng)生物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享關(guān)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)。

-與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)組織合作，開展保護(hù)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物棲息地的活動(dòng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。通過這節(jié)課，我想分享一些我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的興趣非常高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如展示實(shí)物標(biāo)本、圖片和視頻，以及利用多媒體課件進(jìn)行講解。這些方法都收到了良好的效果，學(xué)生們能夠更加直觀地了解這些動(dòng)物的特征和習(xí)性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于某些細(xì)節(jié)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動(dòng)手觀察標(biāo)本，或者通過實(shí)驗(yàn)來加深理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有部分學(xué)生在課堂上分心。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過一些激勵(lì)措施，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，來提高學(xué)生的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征有了更深入的了解，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也更加積極。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于生物多樣性和生態(tài)保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)案例進(jìn)行初步了解，這樣在課堂上討論時(shí)，他們就能更加主動(dòng)地參與進(jìn)來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這方面的能力，我計(jì)劃在課后組織一些演講和辯論活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在模擬的真實(shí)環(huán)境中鍛煉自己的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①軟體動(dòng)物特征

-身體柔軟，有外套膜

-通常具有貝殼，保護(hù)身體

-肌肉足用于運(yùn)動(dòng)和捕食

②節(jié)肢動(dòng)物特征

-身體分節(jié)，有外骨骼

-足和觸角分節(jié)

-廣泛存在于陸地、海洋和空中

③軟體動(dòng)物分類

-無脊椎動(dòng)物

-殼類、頭足類、腹足類等

④節(jié)肢動(dòng)物分類

-無脊椎動(dòng)物

-昆蟲、甲殼類、蛛形類等

⑤軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系

-食用價(jià)值

-藥用價(jià)值

-環(huán)境指示作用

⑥節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系

-食用價(jià)值

-工業(yè)利用

-生態(tài)平衡維護(hù)

⑦生態(tài)保護(hù)

-生物多樣性

-瀕危物種保護(hù)

-環(huán)境污染與防治教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物特征的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”以及“這些動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用顯微鏡等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以及他們是否能夠準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一次簡短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評(píng)估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：我會(huì)布置一些與軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物相關(guān)的觀察報(bào)告或小論文，讓學(xué)生在課后進(jìn)行研究和寫作。我會(huì)仔細(xì)批改這些作業(yè)，并給出具體的反饋和建議。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的改進(jìn)意見，都會(huì)在作業(yè)上清晰地標(biāo)注出來。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考，對(duì)于有創(chuàng)意的作業(yè)，我會(huì)給予特別的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂參與度以及作業(yè)完成情況。

-同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)：作為教師，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績，給出綜合評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度等方面。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述軟體動(dòng)物的特征。

-題目：請(qǐng)描述軟體動(dòng)物的主要特征，并舉例說明。

-答案：軟體動(dòng)物的主要特征包括身體柔軟、外套膜和貝殼。例如，蝸牛的貝殼保護(hù)其身體，而烏賊的外套膜可以迅速收縮以逃避捕食者。

2.題型二：比較軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征。

-題目：比較軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，并說明它們之間的差異。

-答案：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物都是無脊椎動(dòng)物，但它們的主要特征有所不同。軟體動(dòng)物身體柔軟，有外套膜和貝殼；而節(jié)肢動(dòng)物身體分節(jié)，有外骨骼，足和觸角分節(jié)。

3.題型三：分析軟體動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-題目：軟體動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？請(qǐng)舉例說明。

-答案：軟體動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演多種角色。例如，它們可以作為食物鏈的一部分，被其他動(dòng)物捕食；同時(shí)，軟體動(dòng)物也能幫助分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

4.題型四：討論節(jié)肢動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)