19.過春節(jié)教學設計小學美術二年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《過春節(jié)》是人美版小學美術二年級上冊的一課，以中國傳統(tǒng)的春節(jié)為題材，通過繪畫的形式讓學生了解春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)文化。教材內容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生對春節(jié)有一定的生活經(jīng)驗，了解一些基本的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。在繪畫方面，他們已具備基礎的線條和色彩運用能力，但具體到表現(xiàn)節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)元素的能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日充滿好奇和興趣，愿意參與到相關活動中。他們在繪畫能力上表現(xiàn)出的能力包括模仿、創(chuàng)造和表達，但部分學生可能更傾向于模仿而非創(chuàng)新。學習風格上，有的學生喜歡獨立創(chuàng)作，有的則更習慣于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在繪畫表現(xiàn)春節(jié)氛圍時，可能會遇到色彩搭配不當、畫面構圖不合理等問題。此外，如何將春節(jié)的傳統(tǒng)元素生動地表現(xiàn)在畫面上，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源-軟件資源：繪畫軟件（如Photoshop、繪畫板軟件）

-硬件資源：繪畫板、電腦、投影儀、彩色紙、畫筆、顏料

-課程平臺：班級學習平臺，用于分享教學資料和學生作品

-信息化資源：春節(jié)習俗圖片、視頻資料、傳統(tǒng)圖案素材

-教學手段：實物展示、小組討論、繪畫示范、作品展示交流教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.利用多媒體播放春節(jié)的慶祝視頻，讓學生感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

2.提問：同學們，你們知道春節(jié)有哪些習俗嗎？引導學生分享對春節(jié)的認識。

3.引出課題：《過春節(jié)》，介紹本節(jié)課的內容。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解春節(jié)的由來和習俗，通過圖片展示貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等傳統(tǒng)活動。

2.分析春節(jié)的象征意義，如燈籠、窗花、對聯(lián)等，講解其背后的文化內涵。

3.介紹繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用，為學生創(chuàng)作提供指導。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個春節(jié)元素進行繪畫創(chuàng)作，如燈籠、窗花、對聯(lián)等。

2.學生根據(jù)教師提供的參考圖片和視頻，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人特色的春節(jié)作品。

3.教師巡視指導，對學生的繪畫過程進行點評和指導，確保學生掌握繪畫技巧。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生展示各自的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.小組內討論：如何將春節(jié)元素與繪畫技巧相結合，使作品更具特色。

3.學生提出問題，如色彩搭配、線條運用等，教師進行解答。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調春節(jié)的文化內涵和繪畫技巧。

2.學生分享學習心得，總結本節(jié)課的收獲。

3.教師對本節(jié)課進行總結，指出本節(jié)課的重難點。

具體分析和舉例：

1.導入新課：通過播放春節(jié)視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題，用時5分鐘。

2.新課講授：

-講解春節(jié)的由來和習俗：通過圖片展示，讓學生了解春節(jié)的基本知識，用時3分鐘。

-分析春節(jié)的象征意義：講解燈籠、窗花、對聯(lián)等元素的文化內涵，用時5分鐘。

-介紹繪畫技巧：講解色彩搭配、線條運用，為學生創(chuàng)作提供指導，用時7分鐘。

3.實踐活動：

-學生分組創(chuàng)作：每組選擇一個春節(jié)元素進行繪畫，用時5分鐘。

-學生發(fā)揮想象力創(chuàng)作：根據(jù)參考圖片和視頻，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作個人特色作品，用時10分鐘。

-教師巡視指導：巡視學生繪畫過程，進行點評和指導，用時5分鐘。

4.學生小組討論：

-學生展示作品：分享創(chuàng)作心得，用時3分鐘。

-小組內討論：如何將春節(jié)元素與繪畫技巧相結合，用時5分鐘。

-學生提出問題：解答學生在繪畫過程中遇到的問題，用時2分鐘。

5.總結回顧：

-教師回顧學習內容：強調春節(jié)的文化內涵和繪畫技巧，用時2分鐘。

-學生分享學習心得：總結本節(jié)課的收獲，用時2分鐘。

-教師總結：對本節(jié)課進行總結，用時1分鐘。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《春節(jié)故事集》：收錄了多個與春節(jié)相關的民間故事，如《年獸的傳說》、《貼春聯(lián)的由來》等，幫助學生了解春節(jié)的起源和習俗。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和文化內涵，包括春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-《春節(jié)對聯(lián)集錦》：收集了豐富的春節(jié)對聯(lián)，讓學生了解對聯(lián)的格式和內容，激發(fā)學生對文學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗，如傳統(tǒng)食物、節(jié)日活動等，并制作成小報或手抄報，與同學們分享。

-鼓勵學生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的起源和發(fā)展歷程，以及不同地區(qū)春節(jié)習俗的差異。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的春節(jié)故事或對聯(lián)，發(fā)揮想象力，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結合。

3.實踐活動延伸：

-組織學生參與社區(qū)春節(jié)慶?；顒?，如參與寫春聯(lián)、貼窗花、舞龍舞獅等，親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。

-學生可以制作春節(jié)主題的手工藝品，如燈籠、剪紙等，展示自己的動手能力和創(chuàng)造力。

-通過舉辦春節(jié)知識競賽或講座，增加學生對傳統(tǒng)文化的了解和興趣。

4.課后作業(yè)建議：

-學生可以記錄自己春節(jié)期間的所見所聞，包括家庭慶?；顒印⑸鐓^(qū)活動等，撰寫一篇短文。

-學生可以創(chuàng)作一幅描繪春節(jié)場景的繪畫作品，體現(xiàn)自己對節(jié)日的理解和感受。

-學生可以與家長一起制作一頓傳統(tǒng)的年夜飯，了解食物背后的文化意義。教學反思與總結今天上了《過春節(jié)》這節(jié)課，我覺得整體來說挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過播放春節(jié)的視頻，孩子們立刻被吸引了過來，他們興奮地分享著自己對春節(jié)的了解，這讓我看到了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。在講解春節(jié)的由來和習俗時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和視頻，讓孩子們能夠直觀地理解。

新課講授部分，我注重了幾個重點。比如，我詳細講解了春節(jié)的象征意義，孩子們通過這些象征物，對春節(jié)有了更深的認識。在繪畫技巧的介紹上，我給了他們一些基本的指導，比如色彩搭配和線條運用，希望他們能在創(chuàng)作中運用到這些技巧。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們選擇了自己感興趣的春節(jié)元素進行創(chuàng)作，有的畫燈籠，有的畫窗花，還有的畫對聯(lián)。在創(chuàng)作過程中，我注意到有些孩子一開始可能會有些猶豫，但在我的一步步引導下，他們逐漸找到了自己的創(chuàng)作方向，這讓我感到欣慰。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你們覺得哪些春節(jié)元素最能代表這個節(jié)日？”“你們在創(chuàng)作中遇到了哪些困難？”等問題。孩子們積極地回答，有的說覺得對聯(lián)最能代表春節(jié)，因為它承載著人們的美好祝愿；有的說在畫燈籠時遇到了色彩搭配的問題。這些問題不僅讓他們思考，也讓他們在交流中學習。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得不錯。比如，我注重了學生的主體地位，讓他們在課堂上充分表達自己的想法；我還注重了實踐活動的多樣性，讓孩子們在創(chuàng)作中提升技能。但是，也有一些地方需要改進。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個孩子足夠的個性化指導，有些孩子可能沒有得到充分的展示機會。此外，我在講解繪畫技巧時，可能還可以更細致一些，比如介紹一些具體的色彩搭配技巧，或者線條的運用方法。板書設計①春節(jié)的由來

-春節(jié)的起源：農(nóng)歷新年，傳統(tǒng)節(jié)日

-春節(jié)的象征：團圓、喜慶、祈福

②春節(jié)的習俗

-貼春聯(lián)：門神、對聯(lián)、福字

-放鞭炮：驅邪避兇、喜慶氣氛

-吃年夜飯：團圓飯、傳統(tǒng)食物

-發(fā)紅包：祝福、壓歲錢

③春節(jié)的象征物

-燈籠：光明、喜慶

-窗花：吉祥、美觀

-對聯(lián)：文化、祝福

-餃子：團圓、平安

④繪畫技巧

-色彩搭配：對比色、互補色

-線條運用：流暢、有力

-構圖：平衡、和諧課后作業(yè)1.作業(yè)內容：以“我家的春節(jié)”為主題，用文字或繪畫的形式記錄下你家的春節(jié)習俗，包括年夜飯的菜肴、家人的傳統(tǒng)活動、你最喜歡的春節(jié)食物等。

答案示例：今天晚上，我們家準備了豐盛的年夜飯，有魚、雞、餃子、年糕等傳統(tǒng)美食。晚飯后，我們一起看春晚，放鞭炮，貼對聯(lián)，還收到了壓歲錢。我最喜歡的春節(jié)食物是媽媽做的餃子，里面包著硬幣，寓意著新的一年財源滾滾。

2.作業(yè)內容：選擇一個你最喜歡的春節(jié)傳統(tǒng)元素，如燈籠、窗花、對聯(lián)等，寫一篇短文，描述它的寓意和你在春節(jié)期間的經(jīng)歷。

答案示例：我最喜歡的春節(jié)傳統(tǒng)元素是燈籠。燈籠象征著光明和團圓，每當過年的時候，家里都會掛上各式各樣的燈籠。我記得有一次，我和爸爸媽媽一起制作的燈籠，那是我第一次親手參與春節(jié)的準備，我感到非常開心。

3.作業(yè)內容：設計一個春節(jié)主題的手工藝品，如剪紙、燈籠、對聯(lián)等，并說明你設計這個手工藝品的想法和步驟。

答案示例：我設計了一個窗花主題的剪紙。首先，我選擇了一張紅色的紙張，然后按照窗花的圖案剪出輪廓，最后用剪刀將多余的部分剪掉。我覺得這個設計簡單而美觀，能夠為春節(jié)增添一份喜慶的氛圍。

4.作業(yè)內容：收集一些關于春節(jié)的成語或俗語，并解釋它們的意思。

答案示例：

-成語：年年有余

意思：指每年都有盈余，寓意生活富足。

-成語：歡天喜地

意思：形容非常高興和喜悅的樣子。

5.作業(yè)內容：創(chuàng)作一首關于春節(jié)的對聯(lián)，并解釋對聯(lián)的上下聯(lián)內容。

答案示例：

-上聯(lián)：春風送暖入屠蘇

-下聯(lián)：喜氣洋洋過大年

解釋：上聯(lián)表達春天來臨，人們歡慶的心情；下聯(lián)則描繪了春節(jié)期間熱鬧的景象。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度很高，對于春節(jié)的習俗和象征物表現(xiàn)出濃厚的興趣。在繪畫實踐活動中，學生們能夠積極參與，大部分學生能夠按照要求完成自己的作品，展現(xiàn)了良好的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極分享自己的看法和創(chuàng)作經(jīng)驗。每個小組都展示了不同的春節(jié)元素作品，如燈籠、窗花、對聯(lián)等，展現(xiàn)了他們的合作能力和對傳統(tǒng)文化的理解。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生們對春節(jié)的基本知識和繪畫技巧的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于春節(jié)的問題，并且能夠運用所學技巧進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

4.學生作品評價：

學生們的作品展現(xiàn)了他們對春節(jié)的理解和創(chuàng)意。以下是對幾幅作品的具體評價：

-作品《歡樂春節(jié)》：這幅作品色彩鮮艷，構圖合理，燈籠、鞭炮等元素豐富，體現(xiàn)了學生對于春節(jié)熱鬧氣氛的把握。

-作品《團圓之春》：這幅作品以家庭團圓為主題，通過描繪家人一起吃年夜飯的場景，展現(xiàn)了學生對于家庭溫暖的感受。

-作品《春聯(lián)新韻》：這幅作品是對聯(lián)的形式，上下聯(lián)內容寓意深刻，書法工整，展現(xiàn)了學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

5.教師評價與反饋：

針對教學中存在的問題和不足，提出以下評價與反饋：

-部分學生在