2024-2025學(xué)年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲說課稿（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年七年級地理下冊7.3撒哈拉以南的非洲”為主題，以商務(wù)星球版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了一系列與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的活動。通過圖片展示、地圖解讀、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)及資源分布，培養(yǎng)他們的地理思維和空間觀念。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的獲取、處理和運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理特征，提升學(xué)生的空間思維和地理實(shí)踐能力。增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，認(rèn)識非洲在人類文明發(fā)展中的地位和作用，培養(yǎng)尊重多元文化的國際視野。同時，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.撒哈拉以南非洲的地理位置和地形地貌；2.非洲的氣候類型及其分布特點(diǎn)；3.非洲的資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

難點(diǎn)：1.非洲地形復(fù)雜，理解不同地形對氣候和資源的影響；2.非洲氣候類型多樣，區(qū)分熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特點(diǎn)。

解決辦法：1.通過地圖展示和課堂討論，幫助學(xué)生理解地形地貌對氣候和資源的影響；2.通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生識別熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的關(guān)鍵特征；3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察、比較和歸納，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解撒哈拉以南非洲的基本地理知識，激發(fā)學(xué)生興趣，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.設(shè)計小組合作活動，如繪制非洲地形圖和氣候類型分布圖，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體展示非洲風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和空間想象力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境和文化特色，加深對非洲地理特征的認(rèn)知。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示非洲大地的圖片，提問：“同學(xué)們，你們對非洲有哪些了解？為什么非洲被稱為‘熱帶大陸’？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的地理位置、地形地貌、氣候類型等基本特征。

二、講授新課（20分鐘）

1.地理位置和地形地貌（10分鐘）

-講解撒哈拉以南非洲的地理位置，展示非洲地圖，讓學(xué)生標(biāo)注重要地理事物。

-分析非洲的地形地貌，重點(diǎn)講解高原、平原、山脈等主要地形特征及其分布。

2.氣候類型及其分布特點(diǎn)（10分鐘）

-介紹非洲的氣候類型，重點(diǎn)講解熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特點(diǎn)。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同氣候類型對非洲生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.繪制非洲地形圖和氣候類型分布圖（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組繪制一幅非洲地形圖和氣候類型分布圖。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論非洲資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于非洲地理位置、地形地貌、氣候類型等知識點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考非洲資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對非洲有哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并拓展知識。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步了解非洲的地理特征。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集非洲的圖片或視頻資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時長：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲的自然資源與環(huán)境保護(hù)》：介紹非洲豐富的自然資源及其保護(hù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

-《非洲的民族文化與藝術(shù)》：探討非洲獨(dú)特的民族文化，如音樂、舞蹈、繪畫等，增強(qiáng)學(xué)生對非洲文化的了解和興趣。

-《非洲的歷史與發(fā)展》：回顧非洲的歷史進(jìn)程，了解非洲在世界歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解非洲的地理特征、民族風(fēng)情、歷史變遷等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流與碰撞。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，感受非洲文化的魅力。

3.知識點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)：

-通過拓展閱讀，學(xué)生可以了解到非洲的地理環(huán)境、氣候類型、資源分布等方面的知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-了解非洲的文化和藝術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和跨文化交際能力。

-探討非洲的歷史與發(fā)展，有助于學(xué)生樹立全球視野，關(guān)注世界各地的歷史變遷。

4.實(shí)際教學(xué)應(yīng)用：

-教師可以結(jié)合拓展閱讀材料，設(shè)計相關(guān)的課堂討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以加深對非洲地理知識的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出問題、解決問題，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計①撒哈拉以南非洲地理位置

-地理位置：非洲大陸南部

-地理分區(qū)：東非、西非、中非、南非

-接鄰大洲：亞洲、歐洲、南極洲

②撒哈拉以南非洲地形地貌

-主要地形：高原、平原、山脈

-高原：南非高原、東非高原

-平原：剛果盆地、尼羅河平原

-山脈：德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈

③撒哈拉以南非洲氣候類型及其分布

-氣候類型：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候

-熱帶草原氣候：撒哈拉以南非洲大部分地區(qū)

-熱帶雨林氣候：剛果盆地、幾內(nèi)亞灣沿岸

-熱帶沙漠氣候：撒哈拉沙漠周邊

-地中海氣候：地中海沿岸地區(qū)

④撒哈拉以南非洲資源分布

-資源類型：礦產(chǎn)資源、生物資源、水資源

-礦產(chǎn)資源：黃金、鉆石、銅、鐵等

-生物資源：熱帶雨林、草原等

-水資源：剛果河、尼羅河等大型河流八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了這節(jié)關(guān)于撒哈拉以南非洲的地理課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我用了非洲風(fēng)光的圖片和視頻，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。我想，可能是因?yàn)閳D片和視頻的展示時間不夠長，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于非洲的了解還不夠深入。所以，我打算在下次課上，提前準(zhǔn)備一些非洲的文化元素，比如非洲鼓、傳統(tǒng)服飾等，讓學(xué)生在課前就對這些文化有所了解，從而提高他們的興趣。

其次，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對撒哈拉以南非洲的地形地貌和氣候類型理解不夠深入。在課堂上，我嘗試通過地圖和案例來講解，但效果似乎并不理想。我覺得可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)學(xué)生去觀察地圖，或者是因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的生活。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自繪制地圖，或者通過模擬游戲來幫助他們更好地理解這些地理概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于非洲資源分布的記憶效果不佳。雖然我設(shè)計了一些填空題和選擇題，但可能是因?yàn)轭}目過于簡單，或者是因?yàn)閷W(xué)生的興趣不夠。為了提高他們的記憶效果，我打算在下次課上，加入一些與非洲資源相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對知識點(diǎn)的記憶。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，甚至有的學(xué)生選擇不回答。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾個方面：

1.課前準(zhǔn)備：提前了解學(xué)生的興趣點(diǎn)