2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第五單元晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中外歷史綱要（上）》第五單元“晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”中的第17課“國家出路的探索與列強侵略的加劇”。本課主要介紹了晚清時期中國面臨的內(nèi)外困境，以及民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一課“鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》”緊密相連，學(xué)生在上一課中已了解到鴉片戰(zhàn)爭后中國面臨的困境。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步探討晚清時期國家出路的探索以及列強侵略的加劇，有助于學(xué)生全面了解晚清時期的歷史背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、歷史論證和歷史思辨能力。通過分析晚清時期國家出路的探索與列強侵略的加劇，學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)會從多角度分析問題，提高批判性思維能力。同時，通過學(xué)習(xí)民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和歷史使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①晚清時期列強侵略的加劇對中國社會的影響，包括經(jīng)濟、政治、文化等方面的具體表現(xiàn)。

②民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動，包括洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件及其意義。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解晚清時期中國面臨的內(nèi)憂外患的復(fù)雜背景，以及這些背景如何影響國家出路的探索。

②如何幫助學(xué)生分析民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動的歷史局限性，以及這些運動對中國現(xiàn)代化進程的影響。

③如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對晚清時期的歷史事件進行客觀、全面的分析和評價。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材《中外歷史綱要（上）》

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：晚清時期歷史事件的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄

-教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、歷史人物卡片、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》，了解了鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。今天，我們將繼續(xù)探討晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存，重點分析國家出路的探索與列強侵略的加劇。請大家翻開課本，找到第五單元第17課“國家出路的探索與列強侵略的加劇”。

二、新課講授

1.晚清時期列強侵略的加劇

（教師）同學(xué)們，首先我們來回顧一下晚清時期列強侵略的加劇。請同學(xué)們閱讀課本，找出以下內(nèi)容：

①列強侵略的主要方式有哪些？

②列強侵略對中國社會造成了哪些影響？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生回答問題。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了列強侵略的主要方式和對中國社會的影響。接下來，我們進一步分析列強侵略對中國經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。

2.民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動

（教師）接下來，我們來探討民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動。請同學(xué)們閱讀課本，找出以下內(nèi)容：

①民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動有哪些？

②這些運動的意義是什么？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生回答問題。

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動及其意義。接下來，我們將重點分析洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

3.洋務(wù)運動

（教師）首先，我們來分析洋務(wù)運動。請同學(xué)們閱讀課本，找出以下內(nèi)容：

①洋務(wù)運動的背景是什么？

②洋務(wù)運動的主要內(nèi)容和成就有哪些？

③洋務(wù)運動的局限性是什么？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生回答問題。

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了洋務(wù)運動的背景、內(nèi)容和局限性。接下來，我們進行小組討論，分析洋務(wù)運動對中國近代化的影響。

4.戊戌變法

（教師）接下來，我們來分析戊戌變法。請同學(xué)們閱讀課本，找出以下內(nèi)容：

①戊戌變法的背景是什么？

②戊戌變法的主要內(nèi)容有哪些？

③戊戌變法的失敗原因是什么？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生回答問題。

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了戊戌變法的背景、內(nèi)容和失敗原因。接下來，我們進行小組討論，分析戊戌變法對中國近代化的影響。

5.辛亥革命

（教師）最后，我們來分析辛亥革命。請同學(xué)們閱讀課本，找出以下內(nèi)容：

①辛亥革命的背景是什么？

②辛亥革命的主要內(nèi)容有哪些？

③辛亥革命的意義是什么？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生回答問題。

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了辛亥革命的背景、內(nèi)容和意義。接下來，我們進行小組討論，分析辛亥革命對中國近代化的影響。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存，重點分析了國家出路的探索與列強侵略的加劇。通過學(xué)習(xí)，我們了解到列強侵略對中國社會造成了深遠的影響，民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動雖然取得了一定的成果，但仍然存在局限性。希望大家能夠從中汲取歷史教訓(xùn)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)晚清時期列強侵略的加劇對中國社會的影響。

2.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，分析民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動對中國近代化的影響。

3.請同學(xué)們查閱資料，了解辛亥革命后的中國歷史發(fā)展。

五、課堂反思

（教師）本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析晚清時期的歷史事件，使學(xué)生了解了列強侵略的加劇和民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的歷史思辨能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對歷史事件的理解不夠深入，需要進一步加強引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-晚清時期的歷史地圖：通過分析晚清時期的歷史地圖，學(xué)生可以直觀地了解列強的侵略路線和中國的領(lǐng)土變化，加深對列強侵略加劇的認(rèn)識。

-民族資產(chǎn)階級的代表人物：介紹洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件中的關(guān)鍵人物，如曾國藩、李鴻章、康有為、梁啟超、孫中山等，通過了解這些人物的思想和貢獻，學(xué)生可以更深入地理解歷史事件的發(fā)展。

-列強侵略的相關(guān)文獻：提供一些關(guān)于列強侵略中國的文獻資料，如《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等，讓學(xué)生通過閱讀這些文獻，了解列強侵略的具體內(nèi)容和對中國的影響。

-晚清社會的經(jīng)濟狀況：介紹晚清時期中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展?fàn)顩r，以及列強侵略對經(jīng)濟的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找與晚清時期歷史事件相關(guān)的圖片和視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、歷史圖片集等，以增強學(xué)習(xí)體驗和直觀感受。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于晚清時期歷史事件的傳記或歷史評論，如《晚清七十年》、《辛亥革命前后》等，以獲得更多角度的歷史觀點和分析。

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解和記憶。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或歷史遺跡，如南京總統(tǒng)府、戊戌變法紀(jì)念館等，通過實地考察，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史辯論活動，就晚清時期的歷史事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于近代中國思想啟蒙的書籍，如《中國近代思想史綱》、《中國近代思想史》等，了解晚清時期的思想變革和社會思潮。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①列強侵略的加?。壶f片戰(zhàn)爭后，列強對中國的侵略加劇，包括經(jīng)濟掠奪、領(lǐng)土割讓、不平等條約等。

②民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動：洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等運動，旨在探索國家出路，抵抗列強侵略。

③晚清時期的歷史事件：鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等。

2.關(guān)鍵詞：

①列強侵略：指19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，英、法、俄、德、日等列強對中國的侵略行為。

②民族資產(chǎn)階級：指中國近代社會中的資產(chǎn)階級，具有民族主義色彩，主張救亡圖存。

③洋務(wù)運動：指19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，清政府推行的一系列自強運動。

④戊戌變法：指1898年康有為、梁啟超等人發(fā)起的變法運動。

⑤辛亥革命：指1911年爆發(fā)的推翻清朝統(tǒng)治的革命。

3.重點句子：

①“鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會?！?/p>

②“洋務(wù)運動是中國近代化的開端?！?/p>

③“戊戌變法試圖通過改革來挽救民族危亡?！?/p>

④“辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主專制?！?/p>

⑤“列強侵略的加劇，使中國陷入內(nèi)憂外患的困境。”教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思。以下是我的一些思考和總結(jié)：

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較豐富，涵蓋了晚清時期列強侵略的加劇和民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動。在講授過程中，我盡量將歷史事件與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過引入一些生動的案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解列強侵略的加劇時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于列強的侵略手段和對中國社會的影響理解不夠深入。這可能是因為他們對歷史事件的背景知識掌握不夠，或者是因為他們對歷史事件的興趣不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對歷史背景知識的講解，提高學(xué)生對歷史事件的關(guān)注度和興趣。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生分析民族資產(chǎn)階級的救亡圖存運動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些運動的歷史局限性認(rèn)識不足。這可能是因為他們在分析問題時缺乏辯證思維的能力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史思維，讓他們學(xué)會從多個角度分析歷史事件。

此外，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論內(nèi)容不感興趣或者不擅長表達自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中