二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-13會變的花、樹、葉-蘇少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-13會變的花、樹、葉

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察花、樹、葉的形態(tài)和顏色，提高學(xué)生對自然美的感知。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫和手工制作，讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價作品，提高藝術(shù)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)造力。

5.增強學(xué)生的合作意識，通過小組討論和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，如線條、顏色和形狀的基本運用，但具體到會變的花、樹、葉這一主題，學(xué)生可能對如何表現(xiàn)這些物體的變化和動態(tài)了解有限。

2.學(xué)生對美術(shù)課普遍感興趣，喜歡動手操作和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，而另一部分學(xué)生可能更傾向于自由發(fā)揮和創(chuàng)造。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確描繪物體的輪廓和細(xì)節(jié)，如何運用色彩來表達(dá)物體的變化，以及如何將觀察到的自然美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。此外，對于一些空間感較弱的學(xué)生，可能在構(gòu)圖和布局上遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇少版二年級下冊美術(shù)教材，特別是包含“會變的花、樹、葉”相關(guān)內(nèi)容的頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花、樹、葉相關(guān)的圖片集，包括不同季節(jié)、不同角度的植物照片，以及簡單的植物生長周期圖解。

3.教學(xué)工具：提供彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等繪畫材料，以及剪刀、膠水等手工制作工具。

4.教室布置：設(shè)置專門的創(chuàng)作區(qū)域，確保桌面整潔，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對會變的花、樹、葉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然界中的花、樹、葉有哪些變化嗎？它們在四季中會有哪些不同的樣子？”

展示一些關(guān)于四季變化中花、樹、葉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力或特點。

簡短介紹會變的花、樹、葉的基本概念，即它們隨季節(jié)變化而展現(xiàn)的不同形態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.會變的花、樹、葉基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解會變的花、樹、葉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會變的花、樹、葉的定義，包括它們在不同季節(jié)中的生長變化。

詳細(xì)介紹花、樹、葉的組成部分，如花瓣、葉脈、樹干等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.會變的花、樹、葉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解會變的花、樹、葉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會變的花、樹、葉案例進(jìn)行分析，如春天的櫻花樹、夏天的向日葵、秋天的楓葉、冬天的松樹。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解會變的花、樹、葉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境的意義，以及如何通過繪畫或手工制作來表達(dá)對自然的贊美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種會變的花、樹、葉進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)其變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對會變的花、樹、葉的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選花、樹、葉的特點、變化過程以及表現(xiàn)手法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)會變的花、樹、葉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括會變的花、樹、葉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)會變的花、樹、葉在自然界中的角色和對人類生活的意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種會變的花、樹、葉，通過繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作一幅表達(dá)其變化過程的作品，并寫下自己的觀察和感受。知識點梳理1.自然界中的花、樹、葉的基本概念

-花朵：自然界中繁殖的重要器官，具有多種形態(tài)和顏色。

-樹木：植物的一種，通常具有木質(zhì)的主干，是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。

-葉子：植物的光合作用器官，具有多種形狀和紋理。

2.花朵的變化

-開花過程：花朵從花蕾到完全開放的過程，包括花瓣的生長、展開等。

-花朵的形態(tài)變化：不同種類的花朵在生長過程中，花瓣、花蕊等部分可能會有不同的形態(tài)變化。

-花朵的顏色變化：花朵的顏色可能會隨著季節(jié)、光照等條件的變化而發(fā)生變化。

3.樹木的變化

-樹木的生長周期：樹木的生長過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、衰老等階段。

-樹木的形態(tài)變化：樹木的樹冠、樹干、樹枝等部分可能會隨著生長階段的變化而發(fā)生變化。

-樹木的季節(jié)變化：樹木在春夏秋冬四季中，枝葉、花朵、果實等部分會有不同的變化。

4.葉子的變化

-葉子的生長周期：葉子的生長過程，包括發(fā)芽、生長、成熟、凋落等階段。

-葉子的形態(tài)變化：不同種類的葉子在生長過程中，葉形、葉脈等部分可能會有不同的形態(tài)變化。

-葉子的顏色變化：葉子的顏色可能會隨著季節(jié)、光照等條件的變化而發(fā)生變化。

5.花卉的繪畫技巧

-觀察與描繪：通過觀察花朵的形態(tài)、顏色等特征，準(zhǔn)確地描繪出花朵的輪廓和細(xì)節(jié)。

-色彩搭配：運用色彩的對比、調(diào)和等手法，表現(xiàn)出花朵的色彩美。

-構(gòu)圖布局：合理地安排花朵在畫面中的位置，使畫面具有和諧感。

6.樹木的繪畫技巧

-樹木的輪廓：描繪樹木的主干、樹枝等輪廓，注意樹干的粗細(xì)、樹枝的疏密。

-樹葉的描繪：根據(jù)不同種類的樹木，描繪出相應(yīng)的樹葉形狀和紋理。

-樹木的層次：表現(xiàn)出樹木的前后關(guān)系，使畫面具有立體感。

7.葉子的手工制作

-葉子的收集與處理：選擇適合的葉子，進(jìn)行清洗、晾干等處理。

-葉子的裝飾：利用各種材料，如彩紙、彩泥等，對葉子進(jìn)行裝飾。

-葉子的應(yīng)用：將裝飾好的葉子應(yīng)用于繪畫、制作卡片等活動中。

8.花卉、樹木、葉子的創(chuàng)作靈感

-觀察自然：通過觀察自然界中的花卉、樹木、葉子，獲取創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)新思維：在傳統(tǒng)繪畫和手工制作的基礎(chǔ)上，嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。

-主題表達(dá)：通過花卉、樹木、葉子的創(chuàng)作，表達(dá)對自然、生活、情感的感悟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，共同完成一幅作品。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

2.實踐與理論結(jié)合：在講解會變的花、樹、葉的知識時，我結(jié)合了實際操作，讓學(xué)生在動手實踐中加深理解。比如，讓學(xué)生嘗試用不同的材料制作樹葉，這樣既鍛煉了他們的動手能力，也讓他們對自然界的植物有了更直觀的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不太集中，尤其是在進(jìn)行小組討論時。這可能是因為課堂紀(jì)律沒有很好地維持。

2.教學(xué)組織：在組織學(xué)生進(jìn)行繪畫和手工制作時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何選擇材料、如何開始創(chuàng)作感到困惑。這可能是因為我沒有在課前提供足夠的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的作品滿意度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂紀(jì)律：為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會通過提問和小組競賽等方式，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.提供詳細(xì)的指導(dǎo)：在課前，我會準(zhǔn)備詳細(xì)的操作步驟和材料清單，確保學(xué)生在開始創(chuàng)作前對整個過程有清晰的認(rèn)識。在課堂上，我會逐一指導(dǎo)每個步驟，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難。

3.明確評價標(biāo)準(zhǔn)：為了讓學(xué)生對自己的作品有更清晰的認(rèn)識，我會制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在展示作品時進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互評價，以提高他們的審美能力和評價能力。板書設(shè)計①會變的花、樹、葉的基本概念

-花朵：花蕾、花瓣、花蕊、開花過程

-樹木：樹干、樹枝、樹葉、生長周期

-葉子：葉形、葉脈、生長周期、顏色變化

②花卉的繪畫技巧

-觀察與描繪：花瓣形狀、顏色變化、細(xì)節(jié)描繪

-色彩搭配：冷暖色調(diào)、對比色、調(diào)和色

-構(gòu)圖布局：花朵位置、空間感、和諧感

③樹木的繪畫技巧

-樹木輪廓：主干、樹枝、樹冠

-樹葉描繪：樹葉形狀、葉脈紋理

-樹木層次：前后關(guān)系、立體感

④葉子的手工制作

-葉子收集與處理：選擇、清洗、晾干

-葉子裝飾：材料選擇、裝飾手法

-葉子應(yīng)用：繪畫、制作卡片等

⑤花卉、樹木、葉子的創(chuàng)作靈感

-觀察自然：四季變化、植物生長

-創(chuàng)新思維：材料運用、表現(xiàn)手法

-主題表達(dá)：自然之美、生活感悟課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅描繪四季變化中花朵的作品，并附上文字說明，描述你觀察到的花朵在不同季節(jié)中的變化。

-作業(yè)示例：春天，櫻花盛開，粉色的花瓣如云朵般飄落；夏天，向日葵昂首挺胸，金黃的花盤在陽光下閃耀；秋天，菊花綻放，五彩斑斕，仿佛一幅美麗的畫卷；冬天，梅花傲雪凌霜，潔白的花瓣在寒風(fēng)中搖曳。

2.選擇一種你喜歡的樹木，用繪畫的方式表現(xiàn)其四季變化，并在旁邊標(biāo)注出每個季節(jié)的特點。

-作業(yè)示例：以松樹為例，春天松針新綠，夏天松葉茂盛，秋天松針變黃，冬天松枝依舊挺拔。

3.收集不同種類的葉子，用彩泥或其他材料制作成樹葉裝飾品，并設(shè)計一個展示架，展示你的作品。

-作業(yè)示