2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2公頃和平方千米第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平方千米配套說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2公頃和平方千米第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平方千米配套說(shuō)課稿新人教版教材分析2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2公頃和平方千米第2課時(shí)認(rèn)識(shí)平方千米配套說(shuō)課稿新人教版。本課時(shí)內(nèi)容以公頃和平方千米為計(jì)量單位，通過(guò)對(duì)比公頃和平方千米的大小，幫助學(xué)生建立面積單位的概念，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用平方千米進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的空間觀念和計(jì)量能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過(guò)對(duì)比公頃和平方千米，理解面積單位的轉(zhuǎn)換關(guān)系，提升學(xué)生的空間想象能力。增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如在地圖上識(shí)別和測(cè)量面積。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解平方千米的概念：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明白平方千米是面積的單位，了解其相對(duì)于公頃的大小關(guān)系。

-面積單位的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用平方千米來(lái)測(cè)量和比較面積。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-公頃與平方千米的轉(zhuǎn)換：難點(diǎn)在于理解和掌握兩者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，特別是1平方千米等于多少公頃。

-實(shí)際情境中的應(yīng)用：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何選擇合適的單位來(lái)描述面積，這是一個(gè)實(shí)踐性的難點(diǎn)。

-空間觀念的培養(yǎng)：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，形成準(zhǔn)確的平方千米空間觀念是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解公頃和平方千米的定義、大小關(guān)系，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，如農(nóng)田、公園等面積的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用平方千米進(jìn)行測(cè)量和比較。

3.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生參與測(cè)量活動(dòng)，如用網(wǎng)格紙估算教室面積，以加深對(duì)平方千米概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示平方千米與公頃的對(duì)比圖，直觀展示面積單位的大小。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用面積計(jì)算軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)平方千米的應(yīng)用。

3.教具使用：準(zhǔn)備不同大小的面積模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受平方千米與公頃的實(shí)際區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公頃這個(gè)面積單位，知道它比平方米大，那么今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的面積單位——平方千米。你們對(duì)平方千米有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。

（學(xué)生）：平方千米是面積單位，比公頃還要大。

（教師）：很好，今天我們就來(lái)深入了解一下平方千米，看看它有哪些特點(diǎn)，如何應(yīng)用。

二、新課講解

1.認(rèn)識(shí)平方千米

（教師）：同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下平方千米。平方千米是面積單位，它是用來(lái)測(cè)量較大面積的單位。那么，平方千米和公頃之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）：1平方千米等于100公頃。

（教師）：回答得很好！那么，平方千米又是如何表示的呢？

（學(xué)生）：平方千米用“km2”表示。

（教師）：沒(méi)錯(cuò)，平方千米用“km2”表示。接下來(lái)，我們來(lái)看一些實(shí)際的例子。

（教師展示PPT，展示農(nóng)田、公園等面積的數(shù)據(jù)）

（教師）：同學(xué)們，看這些圖片，我們可以看到農(nóng)田、公園等面積都很大，這時(shí)候我們就需要用到平方千米來(lái)表示它們的面積。

2.公頃與平方千米的轉(zhuǎn)換

（教師）：剛才我們提到了公頃和平方千米之間的關(guān)系，那么，如何進(jìn)行公頃和平方千米的轉(zhuǎn)換呢？

（學(xué)生）：1平方千米等于100公頃，所以，要將公頃轉(zhuǎn)換為平方千米，只需要將公頃數(shù)除以100。

（教師）：回答得非常準(zhǔn)確！那么，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（教師展示練習(xí)題）

（學(xué)生）：計(jì)算：500公頃等于多少平方千米？

（學(xué)生）：500公頃等于5平方千米。

（教師）：回答正確！接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)換題。

（教師展示練習(xí)題）

（學(xué)生）：計(jì)算：8平方千米等于多少公頃？

（學(xué)生）：8平方千米等于800公頃。

（教師）：回答得很好！同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了公頃和平方千米之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換。那么，在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用平方千米呢？

3.應(yīng)用平方千米

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)用平方千米。請(qǐng)看這個(gè)例子。

（教師展示PPT，展示一個(gè)城市的地圖）

（教師）：同學(xué)們，這是一張城市的地圖。我們可以看到，地圖上的區(qū)域都標(biāo)注了面積。那么，如何根據(jù)這些面積數(shù)據(jù)來(lái)判斷哪些區(qū)域較大呢？

（學(xué)生）：我們可以比較這些區(qū)域的面積大小，看看哪個(gè)區(qū)域的面積最大。

（教師）：回答得很好！那么，我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（教師展示練習(xí)題）

（學(xué)生）：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，判斷哪個(gè)區(qū)域的面積最大。

（學(xué)生）：通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)公園的面積最大。

（教師）：回答得非常準(zhǔn)確！同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了平方千米這個(gè)面積單位，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用它。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。

三、課堂練習(xí)

1.單元練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一些單元練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（教師展示練習(xí)題）

（學(xué)生）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題。

2.小組討論

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題。

（教師展示討論問(wèn)題）

（學(xué)生）：請(qǐng)同學(xué)們積極討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了平方千米這個(gè)面積單位，了解了它與公頃之間的關(guān)系，以及如何應(yīng)用平方千米。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（學(xué)生）：老師，我們學(xué)會(huì)了平方千米的應(yīng)用，以后遇到測(cè)量大面積的問(wèn)題，就能用上了。

（教師）：很好，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，解決實(shí)際問(wèn)題。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖資源：收集不同比例尺的地圖，包括城市地圖、國(guó)家地圖、世界地圖等，讓學(xué)生觀察不同區(qū)域的大小和面積單位。

-面積單位轉(zhuǎn)換表：制作或提供公頃、平方千米、平方米之間的轉(zhuǎn)換表，幫助學(xué)生理解和記憶面積單位的換算關(guān)系。

-面積計(jì)算工具：介紹一些在線面積計(jì)算工具或軟件，如在線地圖測(cè)量工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用這些工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些不同尺寸的地形模型，如小山丘、平原等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受平方千米和公頃的實(shí)際大小。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀公園、農(nóng)田等，讓學(xué)生用平方千米的概念來(lái)描述所觀察到的區(qū)域。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生測(cè)量家中或社區(qū)中的某個(gè)區(qū)域，如客廳、花園等，并記錄測(cè)量結(jié)果，用平方千米表示。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)公共空間（如學(xué)校操場(chǎng)、社區(qū)公園）進(jìn)行面積測(cè)量，并制作展示板，向全班同學(xué)介紹測(cè)量過(guò)程和結(jié)果。

-案例研究：提供一些案例研究，如城市規(guī)劃、土地開(kāi)發(fā)等，讓學(xué)生分析案例中如何使用平方千米來(lái)規(guī)劃和管理土地。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)理想的城市或社區(qū)規(guī)劃，使用平方千米來(lái)規(guī)劃不同功能區(qū)域的面積，并解釋設(shè)計(jì)理念。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、歷史學(xué)科，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期或不同文化中，人們?nèi)绾问褂妹娣e單位來(lái)描述和管理土地。

-科技應(yīng)用：介紹如何使用地理信息系統(tǒng)（GIS）等科技工具來(lái)處理和分析面積數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①面積單位概覽

-面積單位：平方米、平方分米、平方厘米

-面積單位換算：1平方米=100平方分米=10000平方厘米

②公頃與平方千米

-定義：公頃（ha）和平方千米（km2）都是面積單位

-關(guān)系：1平方千米=100公頃

③公頃與平方千米的轉(zhuǎn)換

-換算公式：公頃轉(zhuǎn)換為平方千米=公頃數(shù)/100

-換算實(shí)例：500公頃=5平方千米，8平方千米=800公頃

④面積單位應(yīng)用

-實(shí)際測(cè)量：如何用平方千米測(cè)量實(shí)際區(qū)域

-案例分析：農(nóng)田、公園、城市區(qū)域的面積表示

⑤練習(xí)與總結(jié)

-練習(xí)題目：換算練習(xí)、實(shí)際應(yīng)用題

-總結(jié)：平方千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，比如讓學(xué)生觀察學(xué)校周圍的環(huán)境，用平方千米的概念來(lái)描述校園面積，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.多元化教學(xué)手段

我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)PPT展示面積單位的大小對(duì)比，以及通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)讓學(xué)生親手操作，這些多元化的教學(xué)手段不僅提高了課堂的生動(dòng)性，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)概念理解不深入

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公頃和平方千米的理解不夠深入，對(duì)于兩者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系掌握不牢固。這說(shuō)明我在概念講解和鞏固練習(xí)上還需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。

2.學(xué)生實(shí)踐操作能力不足

在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于如何正確測(cè)量和使用平方千米單位感到困難。這表明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，以及在實(shí)際操作技能上的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一

目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂練習(xí)和期末考試上，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)

在概念教學(xué)上，我將通過(guò)更多實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解公頃和平方千米的實(shí)際意義，同