Unit1Water說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊牛津上海版（試用本）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以五年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)和《Unit1Water》課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞“水”這一主題展開。通過情景對話、圖片展示、游戲活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的英語思維。教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，力求使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語詞匯，增強(qiáng)詞匯運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、口語和閱讀等方式獲取信息的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，通過互動(dòng)游戲提升跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握單詞"water","River","Lake","Sea","Ocean"的拼寫和用法。

-細(xì)節(jié)：通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受這些水體的特征，并通過例句讓學(xué)生模仿使用。

-例如：通過詢問學(xué)生"Whereistheriver?"來強(qiáng)化"river"的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確發(fā)音和區(qū)分"water","river","sea"等單詞的發(fā)音。

-細(xì)節(jié)：通過發(fā)音練習(xí)和對比，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-例如：通過發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生注意"water"和"river"中的"r"發(fā)音的區(qū)別。

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用"Thereis/are..."句型描述水體。

-細(xì)節(jié)：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

-例如：讓學(xué)生描述"Thereisariverinthepark."并進(jìn)行角色扮演。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit1Water》教材，包含課文、單詞表和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水相關(guān)的圖片、地圖、水循環(huán)動(dòng)畫等，以幫助學(xué)生理解水體的概念和分布。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水、透明容器、滴管等，用于進(jìn)行簡單的溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的特性。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括水主題的掛圖和活動(dòng)區(qū)域，以便于小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅美麗的湖泊或海洋圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水的美麗和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣和季節(jié)的詞匯，如"sunny","rainy","summer","winter"，以引出水這個(gè)主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教授單詞"water","River","Lake","Sea","Ocean"的拼寫和發(fā)音。

-通過圖片和視頻展示不同類型的水體，讓學(xué)生了解它們的特征。

-舉例說明如何使用"Thereis/are..."句型來描述水體。

-舉例說明：

-使用實(shí)物或模型展示河流、湖泊、海洋等，讓學(xué)生直觀感受。

-通過例句"Thereisariverinthemountains."來展示"river"的使用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論他們所在地區(qū)的水體，并用英語描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹他們所在地的河流或湖泊。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子填空和匹配題。

-進(jìn)行小組游戲，如"SimonSays"來練習(xí)"Thereis/are..."句型。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)提供幫助。

-針對學(xué)生的錯(cuò)誤，提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)水資源的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后寫一篇短文，描述他們家鄉(xiāng)的水體，并使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行水資源調(diào)查，了解家庭日常用水情況，并提出節(jié)約用水的建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《TheWaterCycle》簡介水循環(huán)的過程，幫助學(xué)生理解水在自然界中的循環(huán)利用。

-閱讀材料二：《WetlandsandTheirImportance》介紹濕地及其重要性，提高學(xué)生對水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-閱讀材料三：《WaterConservationTipsforKids》提供實(shí)用的節(jié)水小貼士，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)水。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究水資源的分布情況，了解不同地區(qū)的水資源狀況。

-探索水污染的原因和防治方法，了解如何保護(hù)水資源。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解世界各地的水資源利用和保護(hù)案例。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，如制作簡易過濾器，觀察水的凈化過程。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如河流清潔、節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳冊，包括水資源的重要性、現(xiàn)狀、保護(hù)措施等內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源的主題展覽，展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意。

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多專業(yè)知識(shí)。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合科學(xué)課程，學(xué)習(xí)水的物理和化學(xué)性質(zhì)，如水的溶解性、沸點(diǎn)等。

-結(jié)合地理課程，了解全球水資源的分布和利用情況。

-結(jié)合藝術(shù)課程，通過繪畫、攝影等方式表達(dá)對水資源的認(rèn)識(shí)和情感。教學(xué)反思今天上了五年級上冊牛津上海版英語的《Unit1Water》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過展示一幅美麗的湖泊圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于水資源的認(rèn)識(shí)很有限，所以通過圖片展示，他們能夠直觀地感受到水的美麗和重要性。我還回顧了之前學(xué)習(xí)的有關(guān)天氣和季節(jié)的詞匯，這有助于他們更好地理解水這個(gè)主題。

然后，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一些單詞的發(fā)音還是有點(diǎn)困難。比如"water","river","sea"這些單詞，他們的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重單詞的發(fā)音練習(xí)，可以通過聽錄音、跟讀等方式來提高他們的發(fā)音水平。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論他們所在地區(qū)的水體，并用英語描述。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠用英語描述，還能提出一些保護(hù)水資源的建議。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子填空和匹配題。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于單詞的拼寫掌握得比較好，但在句子填空和匹配題上卻有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用。