三年級英語下冊Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時說課稿人教PEP一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級英語下冊Unit6Howmany（Thesixthperiod）主要教授學生如何詢問和回答數(shù)量，包括詢問物品數(shù)量和人的數(shù)量，以及學習相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課學到的英語基數(shù)詞和量詞有關(guān)，幫助學生鞏固和拓展這些知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語數(shù)量表達的理解和運用。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同文化中詢問數(shù)量的習慣，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過解決問題和創(chuàng)造性表達，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確運用句型"Howmany...?"進行數(shù)量詢問，包括詢問物品和人的數(shù)量。

②掌握并熟練使用相關(guān)的數(shù)量詞匯，如"one,two,three..."等，以及量詞"piece,pair,set..."等。

③能夠在真實語境中運用所學知識進行簡單的對話交流。

2.教學難點

①學生在詢問數(shù)量時，能夠準確理解并表達不同的數(shù)量概念，尤其是在不同語境下的數(shù)量表達。

②學生在對話中能夠靈活運用所學詞匯和句型，特別是在面對復雜或不確定的提問時。

③學生在閱讀相關(guān)內(nèi)容時，能夠理解并識別數(shù)量表達的關(guān)鍵信息，如基數(shù)詞、序數(shù)詞和量詞的搭配使用。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如蘋果、書籍等）。

-課程平臺：人教PEP英語教學平臺，提供電子課本、教學視頻、練習題等資源。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、英語學習軟件。

-教學手段：圖片、PPT課件、角色扮演道具、互動游戲卡。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習基數(shù)詞和量詞的基本用法。

設(shè)計預習問題：圍繞“詢問數(shù)量”這一課題，設(shè)計一系列問題，如“你能說出哪些物品的數(shù)量？如何用英語詢問它們的數(shù)量？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀基數(shù)詞和量詞的介紹，了解其基本用法。

思考預習問題：學生思考并嘗試用英語表達數(shù)量的詢問，如“這個蘋果有多少個？”

提交預習成果：學生將預習筆記或練習題提交至平臺或老師處，以展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務(wù)，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詢問數(shù)量的基本知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同數(shù)量的實物或圖片，引出“詢問數(shù)量”這一課題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解"Howmany...?"句型的使用方法，結(jié)合實例講解如何詢問物品和人的數(shù)量。

組織課堂活動：設(shè)計“猜猜有多少？”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)量詢問。

解答疑問：針對學生在實踐中遇到的問題，如“如何詢問人的數(shù)量？”進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情境中運用所學知識。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習詢問數(shù)量的句型。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，勇于提問，與同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解詢問數(shù)量的句型和用法。

活動教學法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解并掌握詢問數(shù)量的句型和用法。

通過實踐活動，提高學生的口語表達能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些練習題，如編寫小對話，練習詢問和回答數(shù)量。

提供拓展資源：推薦一些在線英語學習網(wǎng)站或應用程序，供學生課后練習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行額外的英語學習。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的英語實際應用能力。

通過拓展學習，增強學生的英語學習興趣和自主學習能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-**英語數(shù)量表達的基礎(chǔ)知識**：介紹英語中基數(shù)詞（one,two,three...）、序數(shù)詞（first,second,third...）、量詞（piece,pair,set...）的用法，以及它們在不同語境中的組合和變化。

-**文化背景**：探討不同文化中詢問數(shù)量的習慣和禮儀，例如在西方文化中，直接詢問數(shù)量是一種常見做法，而在某些東方文化中，可能更傾向于通過觀察或暗示來了解。

-**實用對話**：提供一些實用的英語對話示例，涉及詢問數(shù)量，如購物、點餐、詢問家庭成員數(shù)量等。

-**語法點**：深入探討英語中數(shù)量表達的語法結(jié)構(gòu)，包括疑問句的形成、否定句和肯定句的構(gòu)造等。

-**數(shù)字游戲**：介紹一些英語數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“猜數(shù)字游戲”等，通過游戲提高學生的英語數(shù)量表達能力和反應速度。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展**：

-設(shè)計一份關(guān)于家庭成員數(shù)量的調(diào)查問卷，讓學生用英語記錄家庭成員的名字、年齡和數(shù)量。

-讓學生在家中嘗試用英語詢問物品的數(shù)量，如“媽媽，桌上有多少個蘋果？”并記錄下家人的回答。

-**課外閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于日常生活的英語故事書，特別關(guān)注故事中數(shù)量表達的部分。

-提供一些英語繪本，讓學生通過閱讀學習如何用英語詢問和表達數(shù)量。

-**實踐活動拓展**：

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在商店、餐廳等場景中詢問和回答數(shù)量的對話。

-安排一次英語角活動，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習詢問和表達數(shù)量。

-**網(wǎng)絡(luò)資源拓展**：

-引導學生訪問英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，觀看與數(shù)量相關(guān)的視頻內(nèi)容。

-利用英語學習應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進行針對性的數(shù)量表達練習。

-**教學工具拓展**：

-使用數(shù)字卡片，讓學生通過配對游戲?qū)W習基數(shù)詞和序數(shù)詞。

-利用數(shù)字拼圖，讓學生在拼圖過程中學習數(shù)量表達。

-**評價與反思拓展**：

-定期進行學生英語數(shù)量表達的口頭和書面評價，提供具體的反饋和改進建議。

-引導學生進行自我評價和同伴評價，反思自己的學習進步和需要改進的地方。七、板書設(shè)計

①知識點

①基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②序數(shù)詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

③量詞：piece,pair,set,box,bag

④詢問數(shù)量的句型：Howmany...?(Howmanyapplesdoyouhave?)

⑤常用回答句型：Ihave...(Ihavethreeapples.)

②詞

①基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②序數(shù)詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

③量詞：piece,pair,set,box,bag

④詢問數(shù)量的疑問詞：Howmany

③句

①Howmany...?(Howmanyapplesdoyouhave?)

②Ihave...(Ihavethreeapples.)

③Thereare...(Therearefivebooksonthetable.)八、教學反思

教學反思是一種自我提升的過程，它讓我在每一堂課后都能有所收獲，有所成長。今天，我想就我們剛剛結(jié)束的三年級英語下冊Unit6Howmany（Thesixthperiod）第六課時的教學進行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯。孩子們對于詢問數(shù)量的話題表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能積極地參與到對話中，用所學到的句型和詞匯進行交流。這讓我感到欣慰，因為我們的教學目標之一就是讓學生在真實的語境中運用英語。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解"Howmany...?"句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于疑問詞"Howmany"的用法不是很清楚。他們在提問時，有時候會忘記使用"Howmany"，而是直接問"Many..."，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)詞匯和語法的教學，確保每個學生都能掌握基礎(chǔ)。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高。這可能是因為活動的難度對于部分學生來說過高，或者是因為他們對于某些活動不感興趣。在今后的教學中，我會更加注意活動的多樣性，確保每個學生都能找到適合自己的學習方式。

在評價學生的表現(xiàn)時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生雖然能夠正確地回答問題，但是在口語表達上卻不夠流暢。這可能是由于他們在日常生活中使用英語的機會較少。因此，我計劃在課后增加一些口語練習的機會，比如英語角、英語演講等，讓學生有更多的機會練習口語。

此外，我還注意到，有