活動(dòng)一《當(dāng)心異物侵害》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材，主題為《當(dāng)心異物侵害》。本節(jié)課主要圍繞生活中常見的異物侵害現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異物侵害的危害，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)異物侵害的方法。具體內(nèi)容包括：異物侵害的類型、異物侵害的危害、預(yù)防異物侵害的措施等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生活中潛在危險(xiǎn)的識(shí)別能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，通過案例分析，學(xué)習(xí)預(yù)防異物侵害的有效方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在緊急情況下采取正確的自救措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，共同探討異物侵害的預(yù)防策略。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，但安全意識(shí)和自我保護(hù)能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生活中常見的異物有一定的了解，但對(duì)其危害性和預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在日常生活中存在不安全的行為，如隨意觸摸電器、玩耍時(shí)將小物件放入口中等，這些行為容易導(dǎo)致異物侵害事故的發(fā)生。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)異物侵害的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)無法正確判斷和應(yīng)對(duì)。

2.學(xué)生安全意識(shí)薄弱，容易忽視預(yù)防措施，增加發(fā)生異物侵害事故的風(fēng)險(xiǎn)。

3.學(xué)生合作意識(shí)和責(zé)任感不強(qiáng)，可能影響課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異物侵害的危害，學(xué)習(xí)預(yù)防措施，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感，使他們?cè)趯?shí)踐中提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-學(xué)生用書：《當(dāng)心異物侵害》活動(dòng)手冊(cè)

-教師用書：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教師指導(dǎo)用書

-投影儀、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：

-交互式電子白板

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)圖片資源，如異物侵害的相關(guān)案例圖片

-安全教育視頻資料

教學(xué)手段：

-案例分析、小組討論、角色扮演

-實(shí)物展示，如常見異物模型

-安全教育掛圖、海報(bào)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——《當(dāng)心異物侵害》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嗫此破匠５氖挛?，其?shí)可能對(duì)我們?cè)斐蓚?。今天，我們就來一起了解這些“隱形殺手”，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

（學(xué)生）老師，我們都很期待學(xué)習(xí)這個(gè)主題，想知道生活中有哪些常見的異物侵害。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)異物侵害

（教師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下什么是異物侵害。異物侵害是指在我們生活中，一些不應(yīng)當(dāng)接觸或進(jìn)入我們身體內(nèi)部的物品，對(duì)我們的健康和生命安全造成威脅。

（學(xué)生）老師，那生活中有哪些常見的異物侵害呢？

（教師）比如，小零件、尖銳物品、有毒化學(xué)品等。這些異物可能存在于我們的家中、學(xué)?；蚬矆?chǎng)所。

2.了解異物侵害的危害

（教師）接下來，我們來了解一下異物侵害的危害。異物侵害可能導(dǎo)致我們受傷、中毒甚至危及生命。

（學(xué)生）老師，異物侵害的危害真的很大嗎？

（教師）是的，異物侵害的危害不容忽視。輕則造成皮膚擦傷、骨折，重則可能引發(fā)內(nèi)出血、中毒等嚴(yán)重后果。

3.學(xué)習(xí)預(yù)防異物侵害的方法

（教師）那么，我們?cè)撊绾晤A(yù)防異物侵害呢？這里有一些小貼士，希望對(duì)大家有所幫助。

（學(xué)生）老師，快告訴我們吧！

（教師）首先，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，了解哪些物品可能對(duì)我們?cè)斐蓚?。其次，不要隨意觸摸或玩耍不明物品。最后，如果不幸發(fā)生異物侵害，我們要學(xué)會(huì)正確的自救措施。

4.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地掌握預(yù)防異物侵害的方法，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬以下場(chǎng)景：

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）場(chǎng)景一：小明在玩耍時(shí)，不小心將小零件吞入喉嚨。請(qǐng)小組成員討論如何幫助小明。

（學(xué)生）我們可以在家中準(zhǔn)備一些家庭常備藥，如兒童退熱藥、消毒棉簽等，并撥打急救電話求助。

（教師）很好，大家想得很周到。

（教師）場(chǎng)景二：小紅在廚房幫忙，不慎將手指劃傷。請(qǐng)小組成員討論如何處理傷口。

（學(xué)生）我們要立即用清水沖洗傷口，然后涂抹消毒藥膏，用創(chuàng)可貼包扎。

（教師）很好，大家掌握了正確的處理方法。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)心異物侵害》這一主題。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防異物侵害，保護(hù)自己的生命安全。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)注意安全的。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了預(yù)防異物侵害的方法，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們以“當(dāng)心異物侵害”為主題，寫一篇短文，分享你了解的異物侵害案例及預(yù)防措施。

2.在家中，與父母一起檢查家中的安全隱患，如電源插座、藥品、小零件等，確保家中安全。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、角色扮演、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了異物侵害的危害，學(xué)習(xí)了預(yù)防措施。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)反思中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)異物侵害。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-異物侵害的案例研究：收集和分析真實(shí)的異物侵害案例，如兒童誤吞異物、意外觸電等，讓學(xué)生了解異物侵害的嚴(yán)重性和多樣性。

-安全教育視頻：推薦一些與異物侵害相關(guān)的安全教育視頻，如兒童安全教育系列、家庭安全指南等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-安全知識(shí)手冊(cè)：提供一些安全知識(shí)手冊(cè)，涵蓋家庭安全、校園安全、交通安全等多個(gè)方面，讓學(xué)生在日常生活中能夠隨時(shí)查閱。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)，共同檢查家庭環(huán)境中的安全隱患，如藥品、小零件、電器等，確保家庭安全。

-校園安全活動(dòng)：組織校園安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演練等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自救技能。

-交通安全教育：結(jié)合交通安全知識(shí)，講解如何正確過馬路、乘坐交通工具等，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育：教育學(xué)生如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)，避免接觸不良信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-災(zāi)害應(yīng)急演練：組織災(zāi)害應(yīng)急演練，如地震逃生、火災(zāi)逃生等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)應(yīng)急處理方法。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)安全實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)安全巡查、安全知識(shí)宣傳等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-安全主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以安全為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)安全的理解和認(rèn)識(shí)。

-安全主題作文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫安全主題作文，提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)安全問題的思考深度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的安全隱患》小冊(cè)子，內(nèi)容包括日常生活中的常見異物及其潛在危險(xiǎn)，如尖銳物品、小零件、有毒化學(xué)品等。

-視頻資源：《安全知識(shí)小課堂——預(yù)防異物侵害》教育視頻，通過動(dòng)畫形式講解預(yù)防異物侵害的知識(shí)和自救方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《生活中的安全隱患》小冊(cè)子，了解常見異物侵害的類型和預(yù)防措施。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀過程中遇到的新知識(shí)，如預(yù)防異物侵害的小竅門、自救方法等。

c.課后可以組織學(xué)生分享閱讀心得，討論如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-視頻資源：

a.教師將《安全知識(shí)小課堂——預(yù)防異物侵害》視頻資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。

b.觀看后，要求學(xué)生寫下觀后感，總結(jié)視頻中提到的安全知識(shí)和自救技能。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流觀看視頻后的感想，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常行為中。

-互動(dòng)活動(dòng)：

a.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長參與，一起討論家庭中的安全隱患，并共同制定預(yù)防措施。

b.組織學(xué)生進(jìn)行“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)尋找潛在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。

c.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作安全主題的手抄報(bào)或海報(bào)，以視覺形式傳達(dá)安全知識(shí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生課后閱讀和觀看。

-教師可以通過班級(jí)微信群或家校聯(lián)系冊(cè)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-教師可以定期組織課后拓展活動(dòng)的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)交流。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①異物侵害的類型

-尖銳物品

-小零件

-有毒化學(xué)品

-熱源和電源

②異物侵害的危害

-皮膚擦傷、骨折

-內(nèi)出血、中毒

-危及生命安全

③預(yù)防異物侵害的方法

-增強(qiáng)安全意識(shí)

-避免接觸不明物品

-學(xué)會(huì)自救措施

-家庭安全檢查

-校園安全活動(dòng)

-交通安全教育

-網(wǎng)絡(luò)安全教育

-災(zāi)害應(yīng)急演練反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2.案例教學(xué)：我引入了真實(shí)的異物侵害案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解異物侵害的危害，并學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全知識(shí)不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)方式較為局限，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有初步的了解，提高他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。

-在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：

-為了讓教學(xué)方法更加多樣化，我計(jì)劃引入更多的教學(xué)資源，如安全教育視頻、安全知識(shí)手冊(cè)等，讓學(xué)生通過多種渠道學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

-我還將嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前通過觀看視頻或閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂上則進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂效率。

3.完善評(píng)價(jià)方式：

-為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、安全教育知識(shí)競(jìng)賽等。

-我還將與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的安全行為表現(xiàn)，將家校合作納入評(píng)價(jià)體系，共同關(guān)注學(xué)生的安全成長。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“如果你發(fā)現(xiàn)家中有一個(gè)小零件，你會(huì)怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)異物侵害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動(dòng)情況。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能存在困難，或者需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：學(xué)生將完成一些與安全知識(shí)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作、繪畫或小論文。我將認(rèn)真批改這些作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定。

-反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考，即使他們的答案不完全正確，我也會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，以激發(fā)他們的