2.6戊戌變法教學(xué)設(shè)計部編版八年級歷史上學(xué)期課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2.6戊戌變法教學(xué)設(shè)計部編版八年級歷史上學(xué)期

本節(jié)課內(nèi)容選自部編版八年級歷史上學(xué)期，以戊戌變法為切入點，旨在幫助學(xué)生了解中國近代史上的重要事件。課程內(nèi)容緊扣教材，通過分析戊戌變法的背景、過程、影響，引導(dǎo)學(xué)生理解變革的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史解釋、歷史理解、歷史價值觀和歷史思維等方面。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)戊戌變法，提升對歷史事件的分析能力，理解變革對國家和社會的影響，培養(yǎng)批判性思維，形成對國家命運的關(guān)注和責(zé)任感，同時增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確戊戌變法的背景：重點講解甲午戰(zhàn)爭后中國面臨的民族危機，以及維新變法的時代背景。

-理解戊戌變法的過程：重點分析戊戌變法的具體措施，如政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革嘗試。

-認(rèn)識戊戌變法的影響：重點闡述戊戌變法對清朝統(tǒng)治的沖擊，以及對中國近代化進程的推動作用。

2.教學(xué)難點

-突破對戊戌變法復(fù)雜性的理解：學(xué)生需理解戊戌變法過程中改革派與保守派的矛盾，以及外部壓力對變法的影響。

-掌握戊戌變法的歷史評價：難點在于引導(dǎo)學(xué)生全面評價戊戌變法的積極意義和局限性，避免片面看待歷史事件。

-建立歷史聯(lián)系：難點在于幫助學(xué)生將戊戌變法與近代中國的其他重要事件相聯(lián)系，如辛亥革命、五四運動等，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生具備部編版八年級歷史上學(xué)期教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，如變法期間的照片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選等，以增強學(xué)生的視覺體驗和感性認(rèn)識。

3.教學(xué)課件：制作包含教學(xué)內(nèi)容的PPT，包含時間軸、人物介紹、關(guān)鍵事件等，便于課堂講解和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫板和標(biāo)記筆，以便于小組合作和課堂討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)戊戌變法的背景和主要人物。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞戊戌變法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“戊戌變法為什么會在1898年發(fā)生？變法的主要目標(biāo)和措施有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戊戌變法的基本背景和人物。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示戊戌變法相關(guān)的歷史圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解戊戌變法的背景、過程、結(jié)果和影響，結(jié)合實例如《戊戌六君子》等，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析戊戌變法的成功與失敗之處，以及其對后世的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“戊戌變法為何失??？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對戊戌變法的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)戊戌變法，布置課后作業(yè)，如撰寫小論文，分析戊戌變法的意義。

-提供拓展資源：提供與戊戌變法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究戊戌變法的歷史背景和影響。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。六、知識點梳理戊戌變法是清朝末年一場重要的政治改革運動，以下是對相關(guān)知識點的梳理：

一、背景

1.甲午戰(zhàn)爭后，清朝國力衰弱，民族危機加劇。

2.民族資產(chǎn)階級興起，要求變法圖強。

3.維新思想傳播，影響廣泛。

二、過程

1.變法派的形成：康有為、梁啟超、譚嗣同等。

2.變法派提出變法主張：政治改革、經(jīng)濟改革、文化改革等。

3.變法實施：1898年6月11日，光緒帝頒布《明定國是詔》，宣布變法。

4.變法失?。?月21日，慈禧太后發(fā)動政變，囚禁光緒帝，逮捕維新派人士。

三、主要內(nèi)容

1.政治改革：設(shè)立軍機處，實行科舉改革，裁撤冗官等。

2.經(jīng)濟改革：創(chuàng)辦近代企業(yè)，發(fā)展民族工業(yè)，改革財政等。

3.文化改革：廢除八股取士，設(shè)立學(xué)堂，推廣新學(xué)等。

四、影響

1.推動了清朝的近代化進程。

2.激發(fā)了民族資產(chǎn)階級的愛國熱情。

3.為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)。

五、人物

1.光緒帝：支持變法，但最終被囚禁。

2.慈禧太后：發(fā)動政變，鎮(zhèn)壓變法。

3.康有為：變法派領(lǐng)袖，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。

4.梁啟超：變法派領(lǐng)袖，提出“變法必先變?nèi)恕薄?/p>

5.譚嗣同：變法派代表人物，被稱為“戊戌六君子”之一。

六、變法派與保守派

1.變法派：主張變法圖強，發(fā)展近代工業(yè)，提高國家實力。

2.保守派：主張維護封建統(tǒng)治，反對變法。

七、戊戌變法與辛亥革命

1.戊戌變法為辛亥革命提供了思想基礎(chǔ)。

2.辛亥革命是戊戌變法的延續(xù)和發(fā)展。

八、戊戌變法的歷史評價

1.積極意義：推動了清朝的近代化進程，激發(fā)了民族資產(chǎn)階級的愛國熱情。

2.局限性：變法派力量薄弱，改革措施不徹底，最終失敗。

九、戊戌變法與近代中國

1.戊戌變法是中國近代史上的一次重要事件。

2.戊戌變法對近代中國的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《戊戌變法》相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選，如康有為的《大同書》、梁啟超的《變法通議》等。

-視頻資源：關(guān)于戊戌變法的紀(jì)錄片，如《中國近代史上的戊戌變法》等。

2.拓展要求

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀《戊戌變法》相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解變法派的思想主張和改革措施。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于戊戌變法的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史事件的理解。

-撰寫心得體會：要求學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)和觀看紀(jì)錄片后，撰寫一篇心得體會，分享自己對戊戌變法的認(rèn)識和理解。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀后感，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與戊戌變法相關(guān)的課題進行深入研究，如“戊戌變法對近代中國政治的影響”、“戊戌六君子的事跡及其意義”等。

3.教師指導(dǎo)

-教師推薦閱讀材料，如《中國近代史》等書籍，以幫助學(xué)生更好地理解戊戌變法的歷史背景。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

-教師鼓勵學(xué)生參加歷史講座或研討會，拓寬學(xué)生的歷史視野。

4.課后活動

-學(xué)生可以參加歷史博物館或文化遺址的參觀活動，親身感受歷史氛圍。

-學(xué)生可以組織模擬歷史場景的表演活動，如模擬戊戌政變場景，增強學(xué)生的歷史感知能力。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于戊戌變法的劇本或短劇，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)歷史事件。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同回顧了戊戌變法這一歷史事件。通過學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.甲午戰(zhàn)爭后，清朝國力衰弱，民族危機加劇，這為戊戌變法的興起提供了背景。

2.變法派提出了政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革主張，試圖推動清朝的近代化進程。

3.戊戌變法雖然最終失敗，但它對近代中國的政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-戊戌變法的背景：甲午戰(zhàn)爭后的民族危機和維新思想的傳播。

-戊戌變法的過程：變法派的提出、變法措施的制定、變法的實施與失敗。

-戊戌變法的主要內(nèi)容：政治改革、經(jīng)濟改革、文化改革。

-戊戌變法的影響：推動清朝的近代化進程，激發(fā)民族資產(chǎn)階級的愛國熱情，為辛亥革命奠定思想基礎(chǔ)。

-戊戌變法的人物：光緒帝、慈禧太后、康有為、梁啟超、譚嗣同等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-以下哪項不是戊戌變法的背景？（）

A.甲午戰(zhàn)爭后的民族危機

B.維新思想的傳播

C.洋務(wù)運動的失敗

D.八國聯(lián)軍的侵華

-戊戌變法的主要目標(biāo)是？（）

A.維護封建統(tǒng)治

B.推動清朝的近代化

C.恢復(fù)漢人政權(quán)

D.消滅外國勢力

2.簡答題

-簡述戊戌變法的主要內(nèi)容。

3.論述題

-結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓ξ煨缱兎ǖ脑u價。

檢測目的：

-檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計①戊戌變法背景

-甲午戰(zhàn)爭后的民族危機

-維新思想的傳播

-民族資產(chǎn)階級的興起

②戊戌變法過程

-變法派的提出：康有為、梁啟超、譚嗣同等

-變法主張：政治改革、經(jīng)濟改革、文化改革

-變法實施：頒布《明定國是詔》

-變法失?。捍褥蟀l(fā)動政變

③戊戌變法內(nèi)容

-政治改革：設(shè)立軍機處