2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算練習(xí)課（加、減法的意義和各部分間的關(guān)系）配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算練習(xí)課（加、減法的意義和各部分間的關(guān)系）”為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生鞏固加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。以實(shí)際問(wèn)題為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解加、減法意義的抽象思維能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析問(wèn)題，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)交流表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：加、減法意義和各部分間關(guān)系的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為四則運(yùn)算問(wèn)題，并正確計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解加、減法的本質(zhì)意義，建立概念模型。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破計(jì)算難點(diǎn)。

3.利用小組合作，讓學(xué)生在交流中共同解決復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、彩色粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）、多媒體教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“加、減法的意義和各部分間的關(guān)系”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何理解加法中的和、加數(shù)之間的關(guān)系？減法中的差、被減數(shù)、減數(shù)之間的關(guān)系是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加、減法的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)日常生活中的實(shí)例，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，引出“加、減法的意義和各部分間的關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加、減法的定義、各部分間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如“8+3=11”和“11-3=8”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，交流各自對(duì)加、減法關(guān)系的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加、減法的概念和關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)加、減法關(guān)系的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與加、減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題解決作業(yè)，如“計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)”。

提供拓展資源：提供與加、減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

拓展學(xué)習(xí)：利用數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，進(jìn)行加、減法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課堂上通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，并通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況

1.理解加、減法的概念：學(xué)生能夠正確解釋加、減法的含義，知道加法表示兩個(gè)數(shù)相加，減法表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

2.理解加、減法的各部分間的關(guān)系：學(xué)生能夠理解加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系，知道加數(shù)+加數(shù)=和，被減數(shù)-減數(shù)=差。

3.加、減法的計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加、減法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)甚至多位數(shù)的加、減法運(yùn)算。

二、問(wèn)題解決能力提升

本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力得到了顯著提升：

1.將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑸钪械膶?shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等，轉(zhuǎn)化為加、減法問(wèn)題。

2.應(yīng)用加、減法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)、分配物品等。

3.分析問(wèn)題、尋找解題方法：學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，能夠分析問(wèn)題，尋找合適的解題方法，提高問(wèn)題解決能力。

三、數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：

1.抽象思維能力：通過(guò)理解加、減法的概念和各部分間的關(guān)系，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高抽象思維能力。

2.分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，能夠分析問(wèn)題，尋找合適的解題方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提出新的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：

1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.認(rèn)真聽(tīng)講：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后復(fù)習(xí)：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.積極參與：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，與同學(xué)合作，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，提高責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心：通過(guò)掌握加、減法的計(jì)算方法，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，相信自己能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力：在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠保持耐心，克服困難，培養(yǎng)毅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加、減法的概念

-加法：兩個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算，表示兩個(gè)數(shù)的總和。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，表示兩個(gè)數(shù)之間的差。

②加、減法的各部分間的關(guān)系

-加法：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法：被減數(shù)-減數(shù)=差

③加、減法的計(jì)算方法

-加法：按位相加，進(jìn)位處理

-減法：按位相減，借位處理

④加、減法的應(yīng)用

-實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題

-應(yīng)用加、減法解決實(shí)際問(wèn)題

-分析問(wèn)題、尋找解題方法

⑤數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-抽象思維能力：將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題

-分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力：分析問(wèn)題，尋找合適的解題方法

-創(chuàng)新思維能力：提出新的解題思路

⑥學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的改善

-課前預(yù)習(xí)：提