第4課與建筑相伴說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版九上-蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課與建筑相伴說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)蘇少版九上-蘇少版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第4課《與建筑相伴》，主要介紹了我國(guó)古代建筑的特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上節(jié)課《走進(jìn)自然》相銜接，使學(xué)生進(jìn)一步了解建筑與自然環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容涉及古代建筑的基本知識(shí)，包括建筑形式、裝飾藝術(shù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐和美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。通過(guò)欣賞和分析古代建筑，學(xué)生能夠提升對(duì)建筑藝術(shù)的審美感知能力；通過(guò)了解建筑背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解力；通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的建筑模型，激發(fā)創(chuàng)意實(shí)踐能力；最后，通過(guò)繪畫或手工制作，提升美術(shù)表現(xiàn)技巧。學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們的審美觀、認(rèn)知水平和動(dòng)手能力正在逐步發(fā)展。在美術(shù)學(xué)科方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，能夠識(shí)別基本的美術(shù)元素和藝術(shù)風(fēng)格。然而，由于地域、家庭背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)建筑的基本知識(shí)了解有限，對(duì)于中國(guó)古代建筑的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值認(rèn)知較為模糊。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)建筑模型和繪畫表現(xiàn)上可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力有待提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)學(xué)科重視程度不夠，上課注意力不集中，參與度不高。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、勤于動(dòng)手等，對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美鑒賞能力，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課堂中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇少版初中美術(shù)九上教材《與建筑相伴》一課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國(guó)古代建筑風(fēng)格的圖片、歷史建筑的視頻資料，以及相關(guān)的圖表和文字說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙、剪刀、膠水等基本手工材料，用于學(xué)生制作建筑模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和手工制作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅中國(guó)古代建筑的圖片，如故宮、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么建筑嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)探究中國(guó)古代建筑的魅力，了解它們的特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解中國(guó)古代建筑的基本知識(shí)，包括建筑形式、裝飾藝術(shù)、建筑材料等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，中國(guó)古代建筑有哪些常見的建筑形式？”

-學(xué)生回答后，老師講解常見的建筑形式，如宮殿、廟宇、園林等。

-提問(wèn)：“中國(guó)古代建筑的裝飾藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，老師講解裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，如雕刻、彩繪、壁畫等。

2.老師通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示中國(guó)古代建筑的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道故宮的歷史背景嗎？”

-學(xué)生回答后，老師講解故宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“中國(guó)古代建筑有哪些風(fēng)格特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，老師講解中國(guó)古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，如對(duì)稱、均衡、和諧等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)古代建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，中國(guó)古代建筑是如何與自然環(huán)境相結(jié)合的？”

-學(xué)生回答后，老師講解建筑與自然環(huán)境的和諧共生，如園林建筑中的山水布局、庭院設(shè)計(jì)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們分組，利用手中的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有中國(guó)特色的建筑模型。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們打算制作什么樣的建筑模型？”

-學(xué)生討論并回答后，老師講解制作步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的制作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪個(gè)小組的作品最具有創(chuàng)意？”

-學(xué)生評(píng)價(jià)后，老師總結(jié)并給予點(diǎn)評(píng)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)中國(guó)古代建筑有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還想知道關(guān)于中國(guó)古代建筑的哪些知識(shí)？”

-學(xué)生提問(wèn)后，老師解答或安排課后查閱資料。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解我國(guó)其他著名古建筑的特點(diǎn)。

2.制作一份關(guān)于中國(guó)古代建筑的調(diào)查報(bào)告，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代建筑的歷史發(fā)展脈絡(luò)：從先秦時(shí)期的建筑風(fēng)格到明清時(shí)期的建筑特點(diǎn)，了解中國(guó)古代建筑的發(fā)展歷程。

-中國(guó)古代建筑的分類：宮殿、廟宇、園林、民居等不同類型的建筑特點(diǎn)及其代表作品。

-中國(guó)古代建筑的裝飾藝術(shù)：包括雕刻、彩繪、壁畫、磚雕、木雕等，探討其藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值。

-中國(guó)古代建筑與自然環(huán)境的和諧共生：分析建筑與山水、園林、庭院等自然元素的結(jié)合方式。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國(guó)建筑史》、《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》等，深入了解中國(guó)古代建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)古建筑》、《故宮》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受中國(guó)古代建筑的魅力。

-參觀實(shí)地：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺墓沤ㄖ?，親身體驗(yàn)建筑之美。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)中國(guó)古代建筑進(jìn)行深入研究，包括建筑特點(diǎn)、歷史背景、文化價(jià)值等方面。

-制作手抄報(bào)：要求學(xué)生以中國(guó)古代建筑為主題，制作一份手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-參加美術(shù)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加以中國(guó)古代建筑為主題的美術(shù)比賽，提升自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意思維。

-開展主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師，為學(xué)生舉辦關(guān)于中國(guó)古代建筑的講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-制作建筑模型：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料，制作具有中國(guó)特色的建筑模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-開展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行中國(guó)古代建筑的角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)建筑文化和社會(huì)歷史的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多學(xué)科知識(shí)：在講解中國(guó)古代建筑時(shí)，可以適當(dāng)引入歷史、文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解建筑背后的文化內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬古代建筑現(xiàn)場(chǎng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受古代建筑的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實(shí)地考察等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策