一、認(rèn)識框架網(wǎng)頁說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊滬科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一、認(rèn)識框架網(wǎng)頁說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊滬科版課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識框架網(wǎng)頁

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進(jìn)行信息檢索，對網(wǎng)頁的基本結(jié)構(gòu)和組成有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的網(wǎng)頁制作，但可能對框架網(wǎng)頁的概念和制作方法較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和邏輯思維能力，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生可能在理解框架網(wǎng)頁的概念時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有動手操作學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過程中需要結(jié)合多種教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對框架網(wǎng)頁的理解可能會受到傳統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)思維的束縛，難以接受新的設(shè)計(jì)理念。此外，框架網(wǎng)頁的制作涉及到多個(gè)技術(shù)層面的知識，如HTML、CSS等，部分學(xué)生可能在編程基礎(chǔ)較弱的情況下感到挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、教師用機(jī)、學(xué)生用機(jī)、投影儀

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：HTML和CSS教學(xué)視頻、框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)案例、在線編程工具

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、互動式教學(xué)軟件、在線討論區(qū)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)框架網(wǎng)頁的基本概念和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)原則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“框架網(wǎng)頁與普通網(wǎng)頁有何區(qū)別？”“框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)對用戶體驗(yàn)有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的覆蓋率和參與度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解框架網(wǎng)頁的基本概念和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記中應(yīng)包含對框架網(wǎng)頁關(guān)鍵點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解框架網(wǎng)頁的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)具有良好框架設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁案例，引出“框架網(wǎng)頁”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)原則和實(shí)現(xiàn)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用HTML和CSS來創(chuàng)建一個(gè)基本的框架網(wǎng)頁。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何優(yōu)化框架網(wǎng)頁的響應(yīng)式設(shè)計(jì)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和設(shè)計(jì)思路。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)原則。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)原則，掌握設(shè)計(jì)技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡單框架網(wǎng)頁的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。

提供拓展資源：提供與框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如W3Schools在線教程、響應(yīng)式設(shè)計(jì)案例等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出設(shè)計(jì)中的不足和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“認(rèn)識框架網(wǎng)頁”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探索、課堂強(qiáng)化和實(shí)踐拓展，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠理解框架網(wǎng)頁的基本概念，包括框架網(wǎng)頁的定義、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則等。他們能夠區(qū)分框架網(wǎng)頁與普通網(wǎng)頁的區(qū)別，了解框架網(wǎng)頁在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.技能提升方面

學(xué)生掌握了框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)方法，包括使用HTML和CSS創(chuàng)建框架結(jié)構(gòu)、設(shè)置頁面布局、實(shí)現(xiàn)頁面元素定位等。他們能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)簡單的框架網(wǎng)頁，并具備一定的修改和優(yōu)化能力。

3.問題解決能力方面

學(xué)生在面對框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在遇到響應(yīng)式設(shè)計(jì)困難時(shí)，學(xué)生能夠通過查閱資料、請教同學(xué)或老師等方式找到解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力方面

在小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生能夠與同伴相互協(xié)作，共同完成框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查閱資料、思考問題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

6.創(chuàng)新思維方面

通過框架網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們在設(shè)計(jì)過程中嘗試不同的布局、配色和交互方式，提出具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案。

7.信息技術(shù)素養(yǎng)方面

學(xué)生在掌握框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。他們能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等相關(guān)知識，為今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

8.評價(jià)與反思能力方面

學(xué)生在完成作業(yè)和設(shè)計(jì)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價(jià)和反思。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

9.溝通與表達(dá)能力方面

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠與他人進(jìn)行有效溝通，提高自己的溝通與表達(dá)能力。

10.時(shí)間管理能力方面

學(xué)生在完成預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展任務(wù)的過程中，學(xué)會了合理安排時(shí)間。他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提高自己的時(shí)間管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法上還是有點(diǎn)收獲的。我用了預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能積極參與。比如，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們對框架網(wǎng)頁有個(gè)初步的認(rèn)識，這樣他們在課堂上就能更好地理解我的講解。而且，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對框架網(wǎng)頁的概念理解得不夠深入，我在講解的時(shí)候可能沒有做到足夠清晰。還有，課堂上的時(shí)間分配可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較快，而有些學(xué)生可能還沒有完全跟上。

不過，也有一些不足。比如說，有個(gè)別學(xué)生在設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁時(shí)，對布局和美感的把握還不夠好，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)美感和創(chuàng)意的培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生的編程基礎(chǔ)比較薄弱，我在講解HTML和CSS時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做一些改進(jìn)。首先，我會更加注重對概念的解釋和舉例，確保每個(gè)學(xué)生都能理解框架網(wǎng)頁的核心概念。其次，我會調(diào)整課堂時(shí)間分配，給每個(gè)環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分吸收知識。此外，我還計(jì)劃增加一些設(shè)計(jì)感和創(chuàng)意的元素，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。今天的反思和總結(jié)，都是為了明天更好地教學(xué)。我相信，只要我們不斷努力，學(xué)生們一定會取得更大的進(jìn)步。咱們一起加油吧！板書設(shè)計(jì)①框架網(wǎng)頁概念

-框架網(wǎng)頁定義

-框架網(wǎng)頁特點(diǎn)

-框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)原則

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