毛筆真神奇（教學(xué)設(shè)計(jì)）-嶺南版（2024）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：毛筆真神奇（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年2月24日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)工具——毛筆的興趣和審美感知，提升對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和細(xì)致觀察力，培養(yǎng)耐心和專注力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，樹立正確的價(jià)值觀和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.毛筆的基本握筆方法，確保學(xué)生能夠正確握筆，為后續(xù)書寫打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)筆畫的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的筆畫書寫技巧。

難點(diǎn)：

1.毛筆書寫的力度控制，學(xué)生往往難以掌握筆畫的粗細(xì)變化。

2.筆畫的連貫性和穩(wěn)定性，學(xué)生容易在書寫過(guò)程中出現(xiàn)斷筆或者抖動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單的筆畫開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握力度控制。

3.使用視頻回放和集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生觀察自己的書寫過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

4.設(shè)置比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高書寫質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解毛筆的基本知識(shí)和書寫技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范毛筆書寫過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書寫技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示毛筆的歷史、種類和書寫示范視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用書法教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)物教學(xué)：展示不同類型的毛筆，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示毛筆書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論毛筆書寫的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“你們知道毛筆是怎么制作的嗎？它有什么特別的地方？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題。

二、講授新課（15分鐘）

1.毛筆簡(jiǎn)介：介紹毛筆的歷史、種類和用途，讓學(xué)生了解毛筆的基本知識(shí)。

2.正確握筆：講解并示范正確的握筆方法，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.基礎(chǔ)筆畫：講解并示范基本筆畫，如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等，引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫的粗細(xì)變化和連貫性。

4.書寫練習(xí)：讓學(xué)生跟隨教師書寫簡(jiǎn)單的字詞，如“一”、“二”、“三”等，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：教師將學(xué)生分成若干小組，每組練習(xí)不同的字詞。

2.互評(píng)環(huán)節(jié)：各小組相互交流練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.糾正錯(cuò)誤：針對(duì)學(xué)生書寫中的常見錯(cuò)誤，教師進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生改正。

4.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，自行練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.學(xué)生分享自己的書寫心得，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得毛筆書寫有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“毛筆書寫在我們生活中有什么應(yīng)用？”

2.學(xué)生舉例，教師總結(jié)并拓展毛筆書寫的實(shí)際應(yīng)用。

3.提問(wèn)：“你們認(rèn)為毛筆書寫對(duì)我們有什么意義？”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.毛筆的歷史與發(fā)展

-毛筆的起源：介紹毛筆的起源和發(fā)展歷程，包括其在中國(guó)書法藝術(shù)中的地位。

-毛筆的種類：介紹不同類型的毛筆，如羊毫、狼毫、兼毫等，以及它們的特性和適用范圍。

2.毛筆的構(gòu)造與材料

-毛筆的構(gòu)造：講解毛筆的基本構(gòu)造，包括筆頭、筆桿、筆尾等部分。

-毛筆的材料：介紹毛筆常用的材料，如羊毛、黃鼠狼毛、兔毛等，以及這些材料的特點(diǎn)。

3.毛筆的保養(yǎng)與維護(hù)

-保養(yǎng)方法：講解如何正確保養(yǎng)毛筆，包括清洗、晾曬、存放等步驟。

-維護(hù)技巧：介紹如何處理毛筆的常見問(wèn)題，如毛筆掉毛、變形等。

4.毛筆書寫的技巧

-握筆方法：詳細(xì)講解正確的握筆姿勢(shì)，包括手指的擺放、手腕的運(yùn)用等。

-基礎(chǔ)筆畫：介紹基本的筆畫書寫技巧，如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等，以及它們的書寫規(guī)范。

-筆畫的連貫性：講解如何使筆畫連貫，避免斷筆或抖動(dòng)。

5.毛筆書法的練習(xí)與創(chuàng)作

-練習(xí)方法：介紹毛筆書法的練習(xí)方法，包括臨摹、創(chuàng)作等。

-創(chuàng)作技巧：講解如何進(jìn)行毛筆書法的創(chuàng)作，包括字體的選擇、布局的安排等。

6.毛筆書法的藝術(shù)欣賞

-書法作品的鑒賞：介紹如何欣賞毛筆書法作品，包括筆法、墨法、章法等方面的評(píng)價(jià)。

-書法家的作品：介紹一些著名的毛筆書法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的歷史和風(fēng)格。

7.毛筆書法的文化意義

-書法與傳統(tǒng)文化：講解毛筆書法在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-書法教育：介紹毛筆書法教育的重要性，以及如何在教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)書法文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天的毛筆真神奇這一課，讓我有了不少的收獲和思考。首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示書法作品和提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這看來(lái)效果不錯(cuò)，孩子們都積極參與討論，對(duì)毛筆有了更深的了解。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于握筆和基本筆畫的掌握還不夠熟練。于是，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這個(gè)策略很有效，孩子們?cè)诨ハ嘤^摩中找到了自己的不足，也學(xué)會(huì)了如何糾正別人的錯(cuò)誤。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于書寫的力度控制不好，導(dǎo)致筆畫粗細(xì)不一。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我增加了視頻回放環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地看到自己的書寫過(guò)程，從而更好地發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。針對(duì)這一點(diǎn)，我提醒自己要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們對(duì)毛筆有了更深的認(rèn)識(shí)，書寫技巧也有所提高。情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在書寫時(shí)缺乏耐心，容易急躁。對(duì)此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的耐心培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我還注意到，一些學(xué)生的書寫姿勢(shì)不夠正確，這可能會(huì)影響他們的身體健康。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門講解正確的書寫姿勢(shì)，并提醒學(xué)生注意。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，完成指定的毛筆書法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)筆畫的書寫和簡(jiǎn)單的字詞練習(xí)。

2.自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用毛筆書寫自己喜歡的一句話或一首詩(shī)，可以是課本中出現(xiàn)的，也可以是自己創(chuàng)作的。

3.觀察與記錄：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的毛筆書法作品，記錄下作品的名稱、作者和書寫風(fēng)格，下節(jié)課分享自己的觀察心得。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的筆畫是否規(guī)范、書寫是否工整，以及字詞的書寫是否正確。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，比如如何調(diào)整筆畫的粗細(xì)、如何改進(jìn)握筆姿勢(shì)等。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于書寫有特色的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的期望，幫助他們進(jìn)一步提升。

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