小學(xué)語文寫作教學(xué)素材大全寫作，是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，它不僅是語言文字運用能力的綜合體現(xiàn)，更是學(xué)生觀察生活、認(rèn)識世界、表達(dá)自我的重要途徑。而素材，便是寫作這棟大廈的基石。豐富、鮮活、貼近學(xué)生生活的素材，能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，解決“寫什么”的難題，讓學(xué)生真正做到“言之有物，言之有情”。本文旨在為小學(xué)語文教師提供一份系統(tǒng)、實用的寫作教學(xué)素材指南，助力教學(xué)實踐。一、生活體驗類素材：源頭活水，真實可感生活是寫作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活，是積累寫作素材最根本、最有效的方法。1.家庭生活萬花筒*日常點滴：一次難忘的家庭聚餐、與父母的溫馨對話、學(xué)做一道菜的過程與感悟、一次家務(wù)勞動的體驗（如整理房間、洗碗）、給家人準(zhǔn)備的小驚喜。*親情暖流：生病時家人的照顧、成功時家人的鼓勵、犯錯時家人的教誨、與兄弟姐妹間的趣事或小矛盾。*家庭變遷：搬新家的感受、家中添了新成員（寵物也算）、節(jié)日里的家庭習(xí)俗與氛圍。**教學(xué)提示*：鼓勵學(xué)生寫真情實感，引導(dǎo)他們捕捉生活中的細(xì)節(jié)，如一個眼神、一個動作、一句話語帶來的內(nèi)心波動。2.校園生活風(fēng)景線*課堂內(nèi)外：一節(jié)印象深刻的課（有趣的、緊張的、感動的）、一次成功的小組合作、一次大膽的課堂發(fā)言、課間十分鐘的歡樂、最喜歡的課間游戲。*師生之間：老師的一句鼓勵、一次耐心的輔導(dǎo)、與老師之間的小故事、對老師的觀察與印象。*同伴交往：與好朋友的友誼故事、一次小小的誤會與和解、班級里的“小明星”（如運動健將、小畫家、熱心腸）、一次集體活動（運動會、文藝匯演、春游秋游）。*成長足跡：第一次戴上紅領(lǐng)巾、競選班干部的經(jīng)歷、克服困難獲得成功的喜悅、考試后的心情。**教學(xué)提示*：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的多樣性，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，鼓勵他們記錄自己的獨特感受和思考。3.社會觀察小窗口*身邊人事：小區(qū)里的新鮮事、鄰里間的互助、街頭巷尾的特色小店、觀察一位熟悉的陌生人（如清潔工阿姨、快遞小哥）。*社會現(xiàn)象：參與一次社區(qū)活動、對某個社會熱點現(xiàn)象的簡單看法（如環(huán)保、節(jié)約、文明出行）、節(jié)日里的社會氛圍。*文化習(xí)俗：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、地方特色小吃的制作與品嘗、參加一次民俗活動。**教學(xué)提示*：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們用兒童的視角去理解和表達(dá)對社會的初步認(rèn)知。4.自然感悟大觀園*四季更迭：春夏秋冬的代表性景物變化、四季的校園/公園景色、每個季節(jié)里最喜歡的活動。*天文氣象：日月星辰的觀察、云的變化、風(fēng)雨雷電的體驗、一次美麗的日出/日落。*動植物朋友：養(yǎng)小動物的經(jīng)歷與情感、觀察一種植物的生長過程、校園或公園里的花草樹木、一次與自然生靈的偶遇。*山川湖海：游覽過的一處自然景觀、家鄉(xiāng)的小河/小山、對自然美景的贊嘆與感悟。**教學(xué)提示*：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動所有感官去“全方位”感知事物，不僅看其形、聽其聲，還要聞其味、觸其體，并嘗試表達(dá)內(nèi)心的情感和聯(lián)想。二、閱讀積累類素材：博采眾長，厚積薄發(fā)閱讀是寫作的基礎(chǔ)，廣泛的閱讀能為學(xué)生提供豐富的語言材料、多樣的表達(dá)方式和深刻的思想啟迪。1.課文資源深挖掘*精彩詞句段：積累課文中的好詞佳句、優(yōu)美段落，學(xué)習(xí)作者的遣詞造句和表達(dá)方式。*人物形象：分析課文中的人物特點，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物。*篇章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文的敘述順序、開頭結(jié)尾方法、過渡銜接技巧。*主題思想：理解課文所傳達(dá)的情感和道理，豐富自己的思想認(rèn)識。**教學(xué)提示*：將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合，做到“讀寫遷移”，引導(dǎo)學(xué)生從讀到仿，從仿到創(chuàng)。2.課外讀物廣涉獵*繪本故事：繪本圖文并茂，故事生動，是低年級學(xué)生積累素材、學(xué)習(xí)表達(dá)的絕佳材料。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事、續(xù)編故事、創(chuàng)編故事。*兒童文學(xué)：童話、寓言、科普讀物、歷史故事、兒童小說等，拓寬學(xué)生視野，豐富知識儲備，學(xué)習(xí)不同文體的寫作特點。*經(jīng)典誦讀：古詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等，感受漢語言的韻律美和文化底蘊，積累典雅詞匯。**教學(xué)提示*：指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，可以摘抄、寫讀后感、制作閱讀卡片，鼓勵學(xué)生將閱讀中積累的素材運用到自己的習(xí)作中。3.專題素材巧積累*成語典故：了解成語的來源和含義，學(xué)習(xí)在習(xí)作中恰當(dāng)運用成語。*名人名言/諺語俗語：積累與友情、勤奮、誠信等主題相關(guān)的名言警句、諺語俗語，增強習(xí)作的說服力和文化氣息。*歷史故事/神話傳說：選取適合小學(xué)生的歷史小故事、神話傳說，豐富寫作內(nèi)容，增加習(xí)作趣味性。**教學(xué)提示*：結(jié)合單元主題或習(xí)作要求，進(jìn)行有針對性的專題素材積累和運用指導(dǎo)。三、寫作技巧類素材：方法引領(lǐng)，規(guī)范表達(dá)掌握基本的寫作技巧，能讓學(xué)生的表達(dá)更清晰、更生動、更有條理。1.觀察方法指導(dǎo)*順序觀察法：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分等。*重點觀察法：抓住事物最主要的特征進(jìn)行細(xì)致觀察。*多感官觀察法：引導(dǎo)學(xué)生運用眼、耳、鼻、舌、手等多種感官進(jìn)行觀察。*比較觀察法：通過對比發(fā)現(xiàn)事物的異同和特點。**教學(xué)提示*：結(jié)合具體觀察對象，進(jìn)行觀察方法的示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會“怎么看”。2.表達(dá)方式訓(xùn)練*記敘：清楚地交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*描寫：人物描寫（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）、景物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。*抒情：學(xué)習(xí)直接抒情和間接抒情，表達(dá)真情實感。*說明：學(xué)習(xí)用簡潔明了的語言介紹事物的特征、用途等。**教學(xué)提示*：針對不同的表達(dá)方式進(jìn)行專項訓(xùn)練，明確每種表達(dá)方式的特點和作用。3.修辭手法運用*比喻：使描寫更生動形象。*擬人：賦予事物人的情感和行為，使表達(dá)更有趣味。*排比：增強語勢，使表達(dá)更有節(jié)奏感。*夸張：突出事物特征，增強表達(dá)效果。*對偶/對比：使句子結(jié)構(gòu)勻稱，內(nèi)容鮮明。**教學(xué)提示*：從認(rèn)識到理解，再到嘗試運用，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中靈活運用修辭手法，但要避免濫用。4.篇章結(jié)構(gòu)梳理*常見結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總、按事情發(fā)展順序、按時間順序、按空間順序等。*開頭方法：開門見山、設(shè)置懸念、描寫景物、引用名言等。*結(jié)尾方法：總結(jié)全文、點明中心、抒發(fā)情感、引人深思、首尾呼應(yīng)等。*過渡銜接：學(xué)習(xí)使用過渡詞、過渡句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。**教學(xué)提示*：通過分析范文和習(xí)作實踐，讓學(xué)生掌握基本的謀篇布局能力。四、想象聯(lián)想類素材：放飛思緒，創(chuàng)意無限兒童是天生的想象家，想象類素材能極大激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和創(chuàng)造潛能。1.看圖寫話/看圖作文*單幅圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，合理想象畫面外的故事。*多幅圖：理清圖畫順序，連貫地敘述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并豐富細(xì)節(jié)。**教學(xué)提示*：鼓勵學(xué)生大膽想象，言之有理即可，不必拘泥于唯一答案。2.故事續(xù)寫/改寫*續(xù)寫：根據(jù)已知故事的開頭或片段，推測并寫出后續(xù)情節(jié)。*改寫：改變故事的結(jié)局、人物或敘述角度等。**教學(xué)提示*：提供有拓展空間的故事文本，引導(dǎo)學(xué)生合乎邏輯地展開想象。3.童話寓言創(chuàng)編*動物童話：賦予動物以人的思想情感和語言行為，編寫有趣的故事。*植物童話：想象植物的生活和對話。*物品童話：將日常用品擬人化，編講故事。*寓言故事：通過簡短的故事說明一個道理。**教學(xué)提示*：鼓勵學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，故事要有一定的趣味性和積極意義。4.科幻/未來暢想*未來的學(xué)校/家鄉(xiāng)/交通工具：想象未來的樣子，表達(dá)美好的愿望。*假如我有超能力：圍繞“超能力”展開有趣的故事。**教學(xué)提示*：保護(hù)學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們將科學(xué)知識與大膽想象結(jié)合起來。五、應(yīng)用實踐類素材：學(xué)以致用，溝通交流寫作不僅是自我表達(dá)，也是與人溝通的工具。1.日記/周記：記錄日常生活、心情感悟，培養(yǎng)觀察習(xí)慣和表達(dá)能力。2.書信：寫給親人、朋友、老師的信，學(xué)習(xí)書信格式，練習(xí)與人溝通。3.留言條/通知：學(xué)習(xí)簡潔明了地傳達(dá)信息。4.演講稿/發(fā)言稿：為班會、隊會等活動準(zhǔn)備發(fā)言材料，鍛煉口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。5.建議書/倡議書：針對某個問題提出自己的看法和建議，培養(yǎng)社會責(zé)任感。6.手抄報/班級小報文字稿：圍繞特定主題搜集資料、組織文字。**教學(xué)提示*：創(chuàng)設(shè)真實的寫作情境，讓學(xué)生明白寫作的實際用途，體驗寫作的價值。結(jié)語小學(xué)語文寫作教學(xué)素材的積累與運用是一個系統(tǒng)工程，需要教師在日常教學(xué)中做個“有心人”，善于挖掘、精心篩選、