幼兒園小班體育課實踐教學(xué)方案一、設(shè)計理念小班幼兒剛從家庭步入集體生活，身體協(xié)調(diào)性、大肌肉發(fā)展尚不完善，對新鮮事物充滿好奇，模仿能力強，但注意力持續(xù)時間較短。本方案以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，遵循小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持“健康第一、樂趣優(yōu)先、循序漸進、因材施教”的原則。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，提供豐富多樣的活動器械，引導(dǎo)幼兒在自主探索、愉快游戲中，初步發(fā)展基本動作，增強體質(zhì)，培養(yǎng)對體育活動的興趣和積極參與的態(tài)度，同時滲透簡單的安全規(guī)則教育和初步的合作意識。二、教學(xué)對象幼兒園小班幼兒（3-4歲）三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步感知身體各部位的運動功能，嘗試模仿多種動物或日常生活動作，學(xué)習(xí)走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，能在游戲中遵守簡單的規(guī)則。2.身體與健康：體驗運動帶來的快樂，促進基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高動作的靈敏性和平衡能力，增強上、下肢力量及心肺功能。3.情感與態(tài)度：樂于參與體育活動，敢于嘗試新的動作和玩法，體驗與同伴共同游戲的樂趣，培養(yǎng)勇敢、自信、不怕困難的品質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.場地準(zhǔn)備：寬敞、平坦、安全的室內(nèi)活動室或室外塑膠場地。清除場地內(nèi)的障礙物，確?；顒影踩?。2.器械準(zhǔn)備：*熱身用：輕柔的背景音樂，鈴鼓或小沙錘。*基本活動用：彩色小圈（若干，直徑約40cm，用于設(shè)置“小路”、“山洞”等）、軟性海綿墊（2-3塊，用于鉆爬或翻滾）、小皮球（人手一個，顏色鮮艷，質(zhì)地柔軟）、自制“小尾巴”（彩色布條或皺紋紙，若干）、小拱門（2-3個，高度適宜）。*放松用：輕音樂，小毛巾。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見小動物的動作有初步的認(rèn)知和模仿經(jīng)驗。五、教學(xué)過程（一）熱身與導(dǎo)入：奇妙的身體探險（約5-7分鐘）1.隊列與問好：*教師以親切的口吻引導(dǎo)幼兒：“小朋友們好！今天天氣真好，我們一起來做運動，好不好？請大家找個小點點站好，我們來跟太陽公公問個好！”*幼兒在教師的引導(dǎo)下，排成松散的圓圈或幾路縱隊，進行簡單的問好和點名。2.熱身操“我的身體會唱歌”：*教師播放輕柔的熱身音樂，手持鈴鼓或小沙錘，帶領(lǐng)幼兒做模仿操。*教師引導(dǎo)語參考：*“小朋友們，我們的小腦袋會點頭，點點頭，搖搖頭?！保i部運動）*“小肩膀會跳舞，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，聳一聳。”（肩部運動）*“小胳膊像小鳥的翅膀，飛一飛，拍一拍。”（上肢運動）*“小腰像小蛇一樣扭一扭，彎彎腰，伸伸腰?！保ㄑ窟\動）*“小腿小腳動起來，踏踏腳，跳一跳。”（下肢運動和跳躍預(yù)備）*設(shè)計意圖：通過輕松愉快的音樂和形象的語言提示，引導(dǎo)幼兒活動身體的主要關(guān)節(jié)和肌肉，為后續(xù)活動做好生理準(zhǔn)備，同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（二）探索與體驗：小小運動家（約15-20分鐘）1.自由探索小皮球：*教師：“今天老師帶來了許多可愛的小皮球，它們想和小朋友們做游戲呢！每個人去拿一個小皮球，看看你能和小皮球怎么玩？”*幼兒自由分散，手持小皮球進行拍、滾、扔、接（近距離）、踢（輕輕）等嘗試。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試，并對幼兒的創(chuàng)意玩法給予肯定。*教師引導(dǎo)語參考：“你把皮球滾得好遠(yuǎn)啊！”“你的皮球跳起來了！”“試試看，能不能用腳輕輕地碰一碰皮球？”*設(shè)計意圖：給予幼兒自主探索的空間，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和對球的控制能力，激發(fā)運動的自主性。2.游戲“小兔采蘑菇”（發(fā)展雙腳向前跳）：*教師：“小朋友們玩得真棒！現(xiàn)在我們來變一變，變成可愛的小兔子，好不好？小兔子是怎么走路的呀？”（引導(dǎo)幼兒模仿雙腳跳）*教師將彩色小圈散落在場地一側(cè)作為“蘑菇”?！翱?，那邊草地上有好多美味的蘑菇，小兔子們，我們一起跳過去采蘑菇吧！記住哦，我們要用小兔子跳的方法，雙腳并攏向前跳?！?幼兒扮演小兔子，雙腳并攏向前跳，跳到“蘑菇”（小圈）內(nèi)，撿起一個“蘑菇”（可以是教師提前放在圈內(nèi)的小積木或紙片），再跳回起點。*規(guī)則強調(diào)：提醒幼兒跳的時候不要推擠，一個跟著一個跳。*設(shè)計意圖：通過情境游戲，練習(xí)雙腳向前跳的動作，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。3.游戲“小刺猬運果子”（發(fā)展手膝著地爬）：*教師：“小兔子采完蘑菇，現(xiàn)在我們再來變成小刺猬，好不好？小刺猬要把地上的果子運回家里去?！?教師示范手膝著地爬的動作：“小刺猬們，我們的小手和膝蓋著地，小屁股不要翹太高，也不要太低，像小解放軍叔叔一樣匍匐前進。”*在場地中間設(shè)置“草地”（鋪上海綿墊或空曠區(qū)域），另一端設(shè)置“刺猬的家”（可用小拱門或呼啦圈代替）。將小皮球或“果子”道具散落在“草地”上。*幼兒扮演小刺猬，手膝著地爬過“草地”，撿起一個“果子”（小皮球），再爬回“家”。*教師引導(dǎo)語參考：“小刺猬們，加油！慢慢爬，注意安全?！?設(shè)計意圖：練習(xí)手膝著地爬的動作，發(fā)展上肢和核心力量，提高身體的控制能力。（三）游戲與鞏固：森林運動會（約10-12分鐘）1.游戲“揪尾巴”（發(fā)展追逐跑及躲閃能力）：*教師：“小刺猬們真能干！現(xiàn)在森林里要開運動會了，我們來玩一個‘揪尾巴’的游戲，好不好？”*教師講解游戲規(guī)則：將“小尾巴”（彩色布條）塞在幼兒的褲腰后面。“我們每個人后面都有一條小尾巴，我們要保護好自己的小尾巴，不要被別人揪掉，同時，我們也可以輕輕地去揪別人的小尾巴?！?幼兒分散在場地上，在教師發(fā)出開始信號后，進行追逐和躲閃，嘗試揪掉同伴的尾巴，同時保護自己的尾巴。*規(guī)則強調(diào)：提醒幼兒跑動時注意安全，不要碰撞，只能用手輕輕揪，不能拉扯同伴。*設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒追逐跑和躲閃的靈敏性，提高反應(yīng)速度，體驗游戲的樂趣和競爭意識。2.綜合游戲“勇敢者之路”：*教師：“現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)一條‘勇敢者之路’，路上有小橋（小圈排成一排）、山洞（小拱門）、草地（海綿墊），我們要一個跟著一個，勇敢地走過去！”*教師利用場地內(nèi)的器械設(shè)置障礙路線：幼兒先雙腳并攏跳過“小橋”（小圈），然后鉆過“山洞”（小拱門），最后爬過“草地”（海綿墊）。*幼兒分成小組，依次進行嘗試。教師在關(guān)鍵位置進行保護和指導(dǎo)。*教師引導(dǎo)語參考：“加油！勇敢的小勇士！小心腳下的小橋，慢慢鉆過山洞。”*設(shè)計意圖：綜合運用走、跳、鉆、爬等多種基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)。（四）放松與整理：運動后的休息（約5分鐘）1.放松運動“小雪花飄呀飄”：*教師：“勇敢的小勇士們，我們完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們來放松一下吧！”*播放輕柔的放松音樂。教師帶領(lǐng)幼兒做深呼吸，然后做伸展、拍打動作。*教師引導(dǎo)語參考：*“深深地吸一口氣，像聞花香一樣，然后慢慢地呼出來，把身體里的疲勞都呼出去?！?“我們現(xiàn)在是一片小雪花，風(fēng)兒吹，小雪花飄呀飄，飄到東，飄到西。”（引導(dǎo)幼兒做上肢、軀干的緩慢擺動）*“輕輕拍拍小胳膊，拍拍小腿，放松一下。”2.小結(jié)與整理：*教師：“今天小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，像勇敢的小小運動家！我們一起玩了很多好玩的游戲，鍛煉了身體?，F(xiàn)在我們把小器械送回家吧！”*引導(dǎo)幼兒一起將活動器械分類整理好。*提醒幼兒用小毛巾擦汗，多喝水。六、活動延伸1.區(qū)域活動：在體育區(qū)或戶外場地繼續(xù)提供小圈、皮球、拱門等器械，鼓勵幼兒自由組合進行游戲。2.日?；顒樱涸诔块g活動或戶外活動時，組織幼兒進行類似的追逐跑、跳躍游戲，鞏固所學(xué)技能。3.家園共育：鼓勵家長利用周末時間帶孩子到公園、廣場等安全場地進行戶外活動，如跑步、玩球、蕩秋千等，增進親子感情，促進幼兒身體發(fā)展。七、活動反思1.目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否樂于參與活動？大部分幼兒是否能基本完成預(yù)設(shè)的動作目標(biāo)？2.材料投放：器械的數(shù)量、種類是否適宜？是否能激發(fā)幼兒的興趣？安全性如何？3.教師指導(dǎo)：教師的語言是否生動、簡潔、有吸引力？示范是否準(zhǔn)確到位？對幼兒的個體差異是否有關(guān)注和指導(dǎo)？4.幼兒表現(xiàn)：幼兒在活動中的情緒狀態(tài)如何？是否有創(chuàng)造性的玩法出現(xiàn)？在遇到困難時的表現(xiàn)如何？5.改進建議：本次活動中存在哪些不足？如何在下次活動中進行調(diào)整和優(yōu)化？例如，