二年級綜合實踐活動教學方案一、活動主題：秋天的味道二、適用年級：二年級三、活動時長：建議2-3課時（可根據(jù)實際情況拆分或合并）四、活動背景與理念秋天是一個充滿魅力的季節(jié)，它不僅帶來了涼爽的天氣，更帶來了色彩的變化和豐富的物產。對于二年級的小學生而言，他們正處于對世界充滿好奇、樂于探索的階段。本活動旨在引導學生走出教室，走進校園或社區(qū)，通過觀察、體驗、動手操作等方式，用多種感官去感知秋天的特征，特別是與“味道”相關的元素（如水果的香甜、農作物的成熟氣息等），從而培養(yǎng)他們熱愛自然、熱愛生活的情感，提升觀察能力、動手實踐能力和合作交流能力?；顒訌娬{學生的主體地位，鼓勵他們在“做中學、學中樂”。五、活動目標1.認知與探究：引導學生感知秋天的季節(jié)特征，初步了解秋天里常見的有明顯氣味或味道的果實、農作物等，知道它們是秋天的饋贈。2.技能與表達：培養(yǎng)學生運用感官（眼、鼻、口等）進行觀察、比較和體驗的能力；學習用簡單的語言、圖畫或動作等方式表達自己對“秋天味道”的感受和發(fā)現(xiàn)。3.情感與態(tài)度：激發(fā)學生對大自然的好奇心和探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)初步的合作意識，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受；萌發(fā)熱愛自然、珍惜勞動成果的情感。六、活動準備1.教師準備：*收集與秋天相關的圖片、視頻資料（如各種秋季水果、農作物、落葉等）。*準備一些常見的秋季果實或其圖片/模型（如蘋果、梨、橘子、柿子、葡萄、玉米、紅薯、板栗等），確保安全衛(wèi)生。*準備制作簡單手工作品或繪畫所需的材料（如彩紙、畫筆、膠水、剪刀等，剪刀使用需注意安全）。*設計簡單的觀察記錄表（可選）。*聯(lián)系校園內或社區(qū)內適合觀察的場地（如有條件）。2.學生準備：*提前和家人一起聊聊秋天，說說秋天有哪些好吃的、好聞的。*自愿帶一兩樣自己喜歡的、能代表“秋天味道”的安全物品（如成熟的小水果、曬干的桂花（少量，注意過敏）、秋天的樹葉等，需提前與教師溝通確認）。*小畫筆、畫紙。七、活動過程第一階段：秋天的味道初體驗（約1課時）1.情境導入，激發(fā)興趣：*教師可以用一首關于秋天的兒歌、一個簡短的秋天美景視頻，或者提問：“小朋友們，最近天氣變涼了，樹葉也開始變黃了，你們知道是什么季節(jié)來了嗎？”（引導學生說出“秋天”）*“秋天不僅景色美，還帶來了很多特別的‘味道’呢！今天，我們就一起來探索‘秋天的味道’，好不好？”2.感官探索“秋天的味道”：*看一看，猜一猜：教師出示準備好的秋季果實（可先用布遮蓋一部分或只露出局部），讓學生猜猜是什么，它在哪個季節(jié)成熟。*聞一聞，說一說：選取幾種有明顯氣味的物品（如蘋果、橘子、桂花等，注意避免刺激性氣味），讓學生輪流聞一聞，說說聞到了什么味道，這種味道讓你想到了什么。*嘗一嘗（可選，需確保安全衛(wèi)生）：如果條件允許，教師可準備少量切成小塊的、常見的秋季水果（如蘋果、梨），讓學生品嘗，說說是什么味道的。強調分享和衛(wèi)生習慣。3.分享交流：*“剛才我們用眼睛看了，用鼻子聞了，還用嘴巴嘗了（如果進行了品嘗環(huán)節(jié)），感受到了一些秋天的味道。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下？”*鼓勵學生大膽表達自己的真實感受。第二階段：秋天的味道我來找（約1課時，可結合戶外活動）1.校園/社區(qū)尋“味”：*教師帶領學生在校園里或事先聯(lián)系好的社區(qū)環(huán)境中，尋找“秋天的味道”。*引導學生觀察：哪些樹的葉子變黃了、變紅了？有沒有看到秋天結果的植物？空氣里有沒有特別的氣味？*提醒學生注意安全，不隨意采摘植物，不觸摸不認識的東西。2.我的“尋味”發(fā)現(xiàn)：*學生可以用畫筆簡單畫出自己找到的“秋天的味道”（比如一棵結滿果子的樹，一片香香的桂花葉），或者口述給小組同伴聽。*鼓勵學生把自己帶來的“秋天味道”物品和小伙伴分享，說說自己為什么覺得它代表了秋天的味道。3.小組討論與分享：*將學生分成若干小組，組內交流自己的“尋味”發(fā)現(xiàn)和帶來的物品。*每組推薦一名代表，向全班介紹小組的發(fā)現(xiàn)。第三階段：秋天的味道我來畫/我來說/我來做（約1課時，可選擇其一或組合）1.“秋天的味道”創(chuàng)意坊：*選項一：畫秋天的味道：學生用畫筆和畫紙，將自己心中“秋天的味道”畫出來。可以是具體的果實，也可以是聞到某種香味時想到的畫面。*選項二：說秋天的味道：教師引導學生用幾句簡單的話描述自己最喜歡的秋天的味道，或者編一段小小的兒歌、順口溜。*選項三：做秋天的味道（簡易手工）：用收集的落葉、果實（如松果、橡果）等，制作簡單的貼畫或小擺件。（教師需提前準備膠水、卡紙等材料）2.作品展示與欣賞：*將學生的作品在教室的展示區(qū)進行布置，形成“秋天的味道”主題墻。*組織學生互相欣賞作品，說說自己最喜歡哪一幅/哪一個，為什么。第四階段：秋天的味道分享會（活動總結）1.回顧與小結：*教師和學生一起回顧本次“秋天的味道”綜合實踐活動的過程。*“通過這幾次活動，我們一起找到了好多秋天的味道，有香香的，有甜甜的，還有……（引導學生回憶）”2.“秋天味道”故事會/分享會：*邀請幾位學生分享自己在活動中的收獲、快樂，或者展示自己的作品并講述背后的小故事。3.活動延伸：*鼓勵學生回家后，把在學校感受到的“秋天的味道”講給爸爸媽媽聽，和家人一起尋找家里的“秋天味道”。*可以將學生的作品作為禮物送給家人，或者裝飾自己的小房間。八、活動評價1.過程性評價：教師通過觀察學生在活動中的參與度、積極性、合作精神、觀察能力以及表達能力等方面進行評價。2.作品評價：對學生的繪畫作品、手工作品或口頭表達進行鼓勵性評價，關注其創(chuàng)意和獨特性。3.鼓勵性評價：多采用表揚和鼓勵的語言，肯定學生的每一個小發(fā)現(xiàn)和努力，保護學生的探索熱情。例如：“你觀察得真仔細！”“你的想法真有創(chuàng)意！”“你愿意和小伙伴分享，真棒！”4.評價主體多元化：鼓勵學生進行自評和互評，如“你覺得自己今天表現(xiàn)怎么樣？”“你覺得他畫的秋天味道有趣嗎？”九、活動延伸1.班級“秋天味道”角：持續(xù)收集與秋天相關的物品，在教室設立一個“秋天味道”角，供學生課間觀察和交流。2.與家人共尋“秋天味道”：鼓勵學生周末和家人一起去公園、郊外或果園，繼續(xù)探索和體驗秋天的味道，并記錄下來（可以是畫畫、拍照或口頭描述給家人聽）。十、教師溫馨提示1.安全第一：在進行戶外活動和感官體驗時，務必確保學生的安全，避免接觸危險物品或食用不安全的食物。2.關注個體差異：尊重每個學生的興趣和感受，鼓勵性格內向的學生大膽參與，對能力稍弱的學生給予更多指導和幫助。3.靈活性：本方案為參考，教師可根據(jù)本班學生的實際情況、學校的資源條件以及天氣等因素，靈活調整活動內容和時間安排。4.