小學(xué)科學(xué)課程教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題深化探究式學(xué)習(xí)，提升小學(xué)科學(xué)課堂育人實(shí)效——以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐與研討二、活動(dòng)背景與意義當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)科學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心陣地，其重要性日益凸顯。新課標(biāo)明確提出要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分科學(xué)課堂仍存在探究活動(dòng)形式化、學(xué)生主體性發(fā)揮不足、核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地難等問題。為有效破解這些難題，提升我校小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，特組織本次教研活動(dòng)。旨在通過理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、互動(dòng)研討、實(shí)踐反思等多種形式，引導(dǎo)教師深入理解探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，探索在課堂教學(xué)中有效實(shí)施探究式學(xué)習(xí)的策略與方法，切實(shí)將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)全過程，全面提升小學(xué)科學(xué)課堂的育人質(zhì)量。三、活動(dòng)目標(biāo)1.總目標(biāo)：幫助教師更新教育理念，提升設(shè)計(jì)與實(shí)施探究式教學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。2.具體目標(biāo)：*專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)：使教師深入理解新課標(biāo)對(duì)探究式學(xué)習(xí)的要求，掌握至少兩種引導(dǎo)學(xué)生深度探究的教學(xué)策略；提升教師觀察、分析和指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力。*實(shí)踐改進(jìn)目標(biāo)：優(yōu)化現(xiàn)有科學(xué)課堂教學(xué)模式，減少探究活動(dòng)的表層化和形式化現(xiàn)象；促進(jìn)教師將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。四、活動(dòng)對(duì)象全體小學(xué)科學(xué)教師五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)*時(shí)間：[具體日期，例如：某年某月某日]，下午[具體時(shí)間，例如：14:00-17:30]*地點(diǎn)：[具體地點(diǎn)，例如：學(xué)校多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室]六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.組織者準(zhǔn)備：*制定詳細(xì)活動(dòng)流程，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料（新課標(biāo)核心素養(yǎng)解讀、優(yōu)秀探究式教學(xué)案例等）。*邀請(qǐng)一位在探究式教學(xué)方面有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師或教研員作為主評(píng)嘉賓（可選）。*安排兩節(jié)不同年級(jí)或不同探究主題的研究課，并通知授課教師提前備課。*準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的投影設(shè)備、音響、白板、馬克筆、學(xué)習(xí)單等。2.參與教師準(zhǔn)備：*提前研讀新課標(biāo)中關(guān)于科學(xué)探究和核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。*結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，思考在組織學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)遇到的困惑與挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備1-2個(gè)具體問題或案例。*攜帶教材及相關(guān)教學(xué)用具。七、活動(dòng)內(nèi)容與流程(一)理論引領(lǐng)：探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑(約40分鐘)1.開場(chǎng)與導(dǎo)入(5分鐘)：主持人簡(jiǎn)要介紹本次教研活動(dòng)的背景、主題、目標(biāo)及流程，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)對(duì)于提升科學(xué)課堂質(zhì)量的重要性。2.專家/骨干引領(lǐng)(30分鐘)：*解讀新課標(biāo)對(duì)“科學(xué)探究”和“核心素養(yǎng)”的具體要求，明確探究式學(xué)習(xí)的方向。*結(jié)合優(yōu)秀案例，分享如何設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、趣味性和層次性的探究任務(wù)。*探討如何在探究過程中有效提問、引導(dǎo)學(xué)生思考、促進(jìn)合作交流。3.初步交流(5分鐘)：教師就理論學(xué)習(xí)內(nèi)容提出簡(jiǎn)要疑問或分享初步感悟。(二)實(shí)踐觀摩：探究式課堂教學(xué)實(shí)例展示(約90分鐘)1.課例一展示(40分鐘)：由一位教師執(zhí)教一節(jié)以“[具體探究主題，例如：植物的生長(zhǎng)需要什么]”為內(nèi)容的探究式科學(xué)課。*重點(diǎn)觀察：教師如何提出探究問題、如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、如何組織學(xué)生進(jìn)行自主探究、如何處理探究過程中的生成性問題、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)與交流。2.課間休息/簡(jiǎn)短交流(10分鐘)3.課例二展示(40分鐘)：由另一位教師執(zhí)教一節(jié)不同年級(jí)或不同類型的探究課，例如側(cè)重?cái)?shù)據(jù)分析與解釋的“[具體探究主題，例如：天氣現(xiàn)象的觀測(cè)與記錄]”。*重點(diǎn)觀察：與課例一的對(duì)比，探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)差異，學(xué)生思維深度的體現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用等。(三)研討互動(dòng)：聚焦問題，共研策略(約60分鐘)1.授課教師反思(15分鐘)：兩位授課教師分別就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂實(shí)施過程中的亮點(diǎn)與不足、學(xué)生表現(xiàn)及教學(xué)困惑進(jìn)行反思性說課。2.分組研討(25分鐘)：*將教師分成若干小組，圍繞以下議題（或結(jié)合觀察重點(diǎn)）進(jìn)行深入研討：*兩節(jié)課在落實(shí)探究式學(xué)習(xí)方面有哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒？*課堂中，學(xué)生的哪些核心素養(yǎng)得到了體現(xiàn)和發(fā)展？如何進(jìn)一步提升？*針對(duì)課堂中出現(xiàn)的具體問題（如學(xué)生探究方向偏離、合作效率不高、結(jié)論得出困難等），提出改進(jìn)建議。*結(jié)合自身教學(xué)，談?wù)勅绾蝺?yōu)化探究式學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)（提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流）。*各小組推選一位代表記錄研討要點(diǎn)并準(zhǔn)備分享。3.集中交流與點(diǎn)評(píng)(20分鐘)：*各小組代表依次分享研討成果，其他教師可補(bǔ)充發(fā)言。*邀請(qǐng)主評(píng)嘉賓或教研組長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課例及教師研討情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。*重點(diǎn)提煉出幾條具有普適性的探究式教學(xué)優(yōu)化策略。(四)總結(jié)提升：明確方向，砥礪前行(約20分鐘)1.活動(dòng)總結(jié)(10分鐘)：主持人對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧主要內(nèi)容和研討成果，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)所思應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的重要性。2.后續(xù)任務(wù)布置(5分鐘)：*每位教師結(jié)合本次教研所得，選擇一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計(jì)的修改或新設(shè)計(jì)，并在下次備課組活動(dòng)中進(jìn)行分享。*鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中大膽實(shí)踐，并記錄教學(xué)案例與反思，為后續(xù)教研積累素材。3.活動(dòng)反饋(5分鐘)：發(fā)放簡(jiǎn)單的活動(dòng)反饋表，收集教師對(duì)本次教研活動(dòng)的意見和建議，以便今后改進(jìn)。八、預(yù)期成果與呈現(xiàn)方式1.形成一份高質(zhì)量的教研活動(dòng)研討報(bào)告，內(nèi)含核心觀點(diǎn)、優(yōu)秀課例分析、教學(xué)策略建議等。2.匯編2-3個(gè)典型探究式教學(xué)課例（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思等）。3.提煉出3-5條可推廣的探究式教學(xué)優(yōu)化策略。4.教師個(gè)人：更新教育理念，提升探究式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，形成1-2篇教學(xué)反思或案例。九、活動(dòng)保障措施1.組織保障：成立以教研組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的活動(dòng)籌備小組，明確分工，責(zé)任到人。2.時(shí)間保障：嚴(yán)格按照活動(dòng)計(jì)劃安排時(shí)間，確保各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。3.資源保障：提前準(zhǔn)備好所需的場(chǎng)地、設(shè)備、學(xué)習(xí)資料等。4.技術(shù)支持：安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)過程中的攝影、錄像及資料整理工作。5.經(jīng)費(fèi)保障：如有需要，申請(qǐng)必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持（如專家津貼、資料印刷等）。十、活動(dòng)反思與后續(xù)計(jì)劃活動(dòng)結(jié)束后，教研組長(zhǎng)將組織籌備小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)活動(dòng)效果和教師反饋，將優(yōu)秀的教學(xué)策略和課例在全校范圍內(nèi)推廣。后續(xù)將持續(xù)關(guān)注