消防安全主題公開課教學(xué)設(shè)計方案引言火，作為人類文明的重要標志，在推動社會進步的同時，也潛藏著巨大的安全隱患?；馂?zāi)無情，它不僅吞噬財產(chǎn)，更直接威脅著我們寶貴的生命。加強消防安全教育，提升全民消防安全意識與自防自救能力，是構(gòu)筑社會安全防線的重要基石。本教學(xué)設(shè)計方案旨在通過一堂生動、實用的消防安全主題公開課，引導(dǎo)學(xué)生（或特定受眾）系統(tǒng)學(xué)習(xí)消防知識，掌握基本技能，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，為建設(shè)平安校園、平安社會貢獻力量。一、授課對象本課程適用于中小學(xué)學(xué)生、企業(yè)新員工、社區(qū)居民等各類群體，可根據(jù)不同受眾的認知特點和實際需求，對教學(xué)內(nèi)容和互動形式進行適當調(diào)整。以下設(shè)計以中學(xué)學(xué)生為主要對象進行闡述。二、課時安排一課時（約45分鐘）。若需深入開展某些實操環(huán)節(jié)，可適當延長或分課時進行。三、教學(xué)目標（一）知識與技能1.了解火災(zāi)的危害性，認識常見的火災(zāi)原因。2.掌握火災(zāi)預(yù)防的基本常識和方法。3.學(xué)會正確撥打火警電話，并能清晰、準確地報告火情。4.初步掌握初期火災(zāi)的撲救方法，了解常見滅火器的種類和適用范圍（重點是干粉滅火器）。5.熟悉火場疏散逃生的基本要領(lǐng)和自救互救方法。（二）過程與方法1.通過觀看視頻、案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)主動思考。2.通過情景模擬、互動演示等方式，提升實際操作和應(yīng)變能力。3.培養(yǎng)觀察、分析和解決消防安全問題的初步能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.樹立“生命至上，安全第一”的觀念，增強消防安全的責(zé)任感和緊迫感。2.培養(yǎng)自我保護意識和珍愛生命的情感。3.自覺遵守消防法規(guī)，積極參與消防安全宣傳與實踐活動。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.火災(zāi)報警的正確方法。2.火場疏散逃生的基本技能。3.火災(zāi)預(yù)防的日常措施。（二）教學(xué)難點1.初期火災(zāi)撲救的判斷與滅火器的正確使用（模擬）。2.面對火災(zāi)時的心理調(diào)適與沉著應(yīng)對。五、教學(xué)準備（一）教師準備1.制作多媒體課件（PPT），包含文字、圖片、視頻、案例等素材。2.準備相關(guān)視頻資料（如火災(zāi)案例警示片、消防知識動畫片、逃生技能演示視頻等）。3.準備教具：滅火器模型（或過期滅火器）、打火機模型（或電子點火器模擬火源）、濕毛巾、煙霧報警器模型（可選）、逃生路線圖（可手繪或利用教室現(xiàn)有布局）。4.設(shè)計小組討論問題和情景模擬場景。5.收集近期國內(nèi)外典型火災(zāi)案例（側(cè)重校園、家庭相關(guān)）。（二）學(xué)生準備1.預(yù)習(xí)消防安全相關(guān)常識（教師可提前布置簡單的預(yù)習(xí)任務(wù)）。2.準備筆記本和筆，用于記錄重點知識。3.每組可提前推選一位小組長，協(xié)助課堂互動。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.視覺沖擊，引發(fā)關(guān)注：播放一段簡短的火災(zāi)現(xiàn)場視頻（選擇有沖擊力但不過于血腥的片段），或展示一組火災(zāi)前后對比的圖片。2.設(shè)問導(dǎo)入，激發(fā)思考：*“同學(xué)們，看完這段視頻/這些圖片，你們有什么感受？”*“火災(zāi)離我們遙遠嗎？在我們身邊，可能存在哪些火災(zāi)隱患？”3.點明主題：引出本節(jié)課的主題——“珍愛生命，遠離火災(zāi)——消防安全知識普及”，強調(diào)學(xué)習(xí)消防安全知識的重要性與必要性。（二）新課講授（約25分鐘）模塊一：認識火災(zāi)——“火”的兩面性與無情（約5分鐘）1.火的貢獻與危害：簡述火在人類文明進程中的作用，轉(zhuǎn)而強調(diào)失控的火（火災(zāi)）帶來的嚴重危害（生命傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞）。2.常見火災(zāi)原因分析：結(jié)合校園和家庭實際，列舉常見火災(zāi)原因，如：*電氣火災(zāi)（違規(guī)用電、線路老化、電器故障等）*用火不慎（蠟燭、蚊香、吸煙等）*玩火（兒童玩火、燃放煙花爆竹不當?shù)龋?易燃物存放不當?shù)取?（可展示相關(guān)圖片或案例進行說明）模塊二：防范未然——火災(zāi)的預(yù)防（約5分鐘）1.“預(yù)防為主，防消結(jié)合”：強調(diào)消防工作的方針，預(yù)防是首要環(huán)節(jié)。2.校園消防安全小貼士：*不私拉亂接電線，不使用大功率電器（如熱得快、電暖器等）。*不在宿舍、教室吸煙，不玩火。*保持消防通道、安全出口暢通。*愛護消防設(shè)施，不隨意損壞、挪用。3.家庭消防安全須知：*安全使用燃氣、電器。*教育兒童不玩火。*定期檢查家中火災(zāi)隱患。*（可采用“大家說”的方式，鼓勵學(xué)生分享自己知道的家庭防火常識）4.小結(jié)：“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)”，培養(yǎng)良好習(xí)慣，杜絕火災(zāi)隱患。模塊三：臨危不亂——火災(zāi)的報警（約3分鐘）1.牢記火警電話：“119”，強調(diào)“119”是免費電話，任何電話均可撥打。2.報警內(nèi)容要清晰：模擬報警場景，引導(dǎo)學(xué)生掌握“四要素”：*準確報出火災(zāi)發(fā)生的詳細地址（街道、門牌號、單位、樓層、房間號）。*簡要描述火災(zāi)情況（燃燒物質(zhì)、火勢大小、有無人員被困）。*留下報警人姓名及聯(lián)系電話。*派人到路口或門口引導(dǎo)消防車。3.互動演練：邀請2-3名學(xué)生進行模擬報警，教師點評，糾正不當之處。模塊四：科學(xué)處置——初期火災(zāi)撲救與自救（約7分鐘）1.“小火快跑，大火關(guān)門”：強調(diào)判斷火勢的重要性。初期火災(zāi)（火勢小、范圍窄）可嘗試撲救，火勢失控立即逃生。2.滅火器的“廬山真面目”：*展示滅火器模型，介紹常見滅火器類型（干粉、二氧化碳、泡沫等）及其適用范圍（簡要說明，重點講干粉滅火器）。*演示干粉滅火器的使用方法：“提、拔、握、壓”（提滅火器，拔保險銷，握噴管，壓把手）。強調(diào)站在上風(fēng)方向，對準火焰根部。*（可利用滅火器模型和模擬火源進行演示，條件允許可讓學(xué)生分組體驗握姿和操作步驟，但嚴禁使用真火和真滅火器噴射）3.簡易滅火方法：如用濕棉被覆蓋、用沙土掩埋等（針對小范圍初期火災(zāi)）。4.不能用水撲救的火災(zāi)：如電器火災(zāi)（先斷電）、油類火災(zāi)、燃氣火災(zāi)等。模塊五：生命通道——火場疏散逃生（約10分鐘）1.逃生基本原則：*保持冷靜，選擇最近、最安全的逃生路線（熟悉疏散通道和安全出口位置）。*濕毛巾捂口鼻（演示正確捂法），低姿彎腰撤離。*不乘坐電梯。*迅速撤離，不貪戀財物。2.被困時的自救方法：*若房門發(fā)燙，切勿開門，用濕衣物堵門縫，在窗口揮舞鮮艷衣物或敲擊呼救。*切勿盲目跳樓，可利用繩索、床單等自制簡易救生器材（強調(diào)在確保安全的前提下）。3.情景模擬與互動：*“煙霧逃生”體驗：在教室內(nèi)劃定區(qū)域，學(xué)生用濕毛巾捂口鼻，低姿模擬穿過“煙霧區(qū)”。*“選擇逃生路線”：展示一幅簡單的樓層平面圖（或利用教室布局），設(shè)置不同火情障礙，讓學(xué)生判斷并選擇正確逃生路線。*小組討論：“如果在教學(xué)樓遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際情況思考）（三）鞏固提升（約7分鐘）1.案例分析與討論：展示一個校園或家庭火災(zāi)案例（簡述經(jīng)過和后果），提出問題：*“這場火災(zāi)是如何發(fā)生的？”*“如果當時你在場，你會如何報警和逃生？”*“從這個案例中，我們能吸取哪些教訓(xùn)？”*組織學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言，教師總結(jié)點評。2.消防安全知識搶答：設(shè)計一些關(guān)于本節(jié)課知識點的選擇題或判斷題，進行搶答，活躍氣氛，鞏固所學(xué)。（四）課堂小結(jié)與拓展（約3分鐘）1.回顧本節(jié)課重點內(nèi)容：師生共同回顧火災(zāi)預(yù)防、報警、撲救、逃生等核心知識點。2.強調(diào)：消防安全知識的學(xué)習(xí)不僅在于課堂，更在于日常生活中的踐行和傳播。3.發(fā)出倡議：*做消防安全的“明白人”：主動學(xué)習(xí)消防知識。*做消防安全的“踐行者”：自覺遵守消防法規(guī)，消除身邊隱患。*做消防安全的“宣傳員”：向家人、朋友普及消防知識。4.布置課后任務(wù)：*和家長一起檢查家中的火災(zāi)隱患，并制定一份家庭逃生計劃。*出一期以“消防安全”為主題的手抄報或黑板報（可選）。七、教學(xué)方法與策略1.講授法與演示法相結(jié)合：系統(tǒng)講解知識要點，配合實物、模型演示，增強直觀性。2.案例教學(xué)法：通過真實案例分析，加深學(xué)生對火災(zāi)危害的認識和對知識點的理解。3.情景模擬法與角色扮演法：模擬報警、逃生等場景，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)技能，提升應(yīng)變能力。4.小組討論法：鼓勵學(xué)生積極思考，相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。5.多媒體輔助教學(xué)法：運用PPT、視頻等豐富教學(xué)資源，提高課堂效率和吸引力。6.互動啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、搶答等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。八、板書設(shè)計（板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，可結(jié)合PPT進行）珍愛生命，遠離火災(zāi)——消防安全知識普及一、認識火災(zāi)危害：生命、財產(chǎn)、環(huán)境原因：電氣、用火不慎、玩火、易燃物...二、預(yù)防火災(zāi)校園：不違規(guī)用電、不玩火、暢通通道...家庭：安全用氣用電、教育兒童...核心：消除隱患三、火災(zāi)報警電話：119內(nèi)容：地址、火情、人員、聯(lián)系方式四、初期撲救原則：小火快跑，大火關(guān)門滅火器：提、拔、握、壓（干粉）注意：上風(fēng)、根部五、疏散逃生冷靜、濕毛巾、低姿、走樓梯、不乘電梯被困：堵門縫、發(fā)信號、勿跳樓口號：關(guān)注消防，生命至上！九、教學(xué)反思與評價1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、情景模擬、互動環(huán)節(jié)的參與熱情和投入程度。2.知識掌握情況：通過課堂提問、搶答、案例分析發(fā)言等方式，評估學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。3.技能習(xí)得程度：通過模擬報警、逃生姿勢、滅火器使用演示等，觀察學(xué)生對基本技能的掌握情況。4.情感共鳴：通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和課后反饋，了解學(xué)生是否樹立了正確的消防安全意識。5.教師自我反思：課后及時總結(jié)教學(xué)設(shè)計的亮點與不足，如時間分配是否合理