托班安全課程課件大綱演講人：日期:目錄CATALOGUE室內(nèi)環(huán)境安全戶外活動安全日常行為規(guī)范健康衛(wèi)生安全緊急事件應(yīng)對安全習(xí)慣養(yǎng)成01室內(nèi)環(huán)境安全教室區(qū)域隱患識別教室門應(yīng)安裝防夾手裝置，窗戶需加裝限位器或防護欄，防止幼兒攀爬或意外跌落。門窗安全設(shè)計書架、裝飾畫等高處物品需牢固固定，防止墜落砸傷幼兒，避免在幼兒活動區(qū)域上方放置重物。高處物品固定確保家具（如柜子、桌角）安裝防撞條，避免幼兒奔跑或玩耍時磕碰受傷，尤其關(guān)注低矮家具的邊角處理。尖銳邊角防護檢查教室地面是否存在水漬、玩具散落或電線裸露等情況，避免幼兒滑倒或絆倒，需定期清理并設(shè)置防滑墊。地面濕滑與障礙物桌椅玩具使用規(guī)范選擇符合幼兒身高的桌椅，確保雙腳能平放地面，避免因尺寸不當(dāng)導(dǎo)致坐姿不良或摔倒風(fēng)險。桌椅高度適配優(yōu)先選用無毒環(huán)保塑料或木質(zhì)玩具，定期消毒并檢查是否有破損、小零件脫落等隱患，防止誤吞或劃傷。攀爬架、滑梯等大型玩具需固定于地面，每周檢查連接件是否松動，確保承重結(jié)構(gòu)穩(wěn)固無銹蝕。玩具材質(zhì)與清潔教導(dǎo)幼兒玩后分類歸位，避免散落通道造成絆倒，收納箱應(yīng)輕便無蓋或采用軟質(zhì)材料以防夾傷。玩具收納管理01020403大型玩具穩(wěn)定性電器與插座防護要點插座安全蓋安裝所有閑置插座必須配備兒童安全保護蓋，避免幼兒用手指或金屬物插入導(dǎo)致觸電事故。電器線路隱蔽化電視、風(fēng)扇等電器的電源線應(yīng)沿墻固定或隱藏，避免幼兒拉扯或纏繞，同時遠離水源和潮濕區(qū)域。電器使用監(jiān)管電熱水壺、微波爐等高溫電器禁止幼兒接觸，使用時需放置在專用高位區(qū)域并標(biāo)注警示標(biāo)識。應(yīng)急斷電演練定期模擬電路短路或電器故障場景，教導(dǎo)教師快速切斷電源并疏散幼兒的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程。02戶外活動安全游樂設(shè)施正確操作滑梯使用規(guī)范指導(dǎo)幼兒雙手扶住滑梯兩側(cè)扶手，保持坐姿下滑，禁止倒滑或站立滑行，避免因重心不穩(wěn)導(dǎo)致跌落或碰撞。強調(diào)必須雙手緊握鏈條或繩索，背部緊貼靠背，禁止站立或多人共蕩，防止因慣性失控造成摔傷。要求幼兒在成人監(jiān)護下分步攀爬，禁止從高處跳下或推擠他人，確保肢體協(xié)調(diào)性和設(shè)備穩(wěn)定性。限制同時使用人數(shù)，避免速度過快導(dǎo)致眩暈或離心力引發(fā)的甩出風(fēng)險。秋千安全要點攀爬架注意事項旋轉(zhuǎn)設(shè)備使用原則固定集合點標(biāo)識在活動區(qū)域設(shè)立醒目標(biāo)志物（如旗幟、卡通立牌），要求幼兒牢記集合點特征，并定期進行位置確認(rèn)演練。分組配對管理采用“伙伴制”分組，每組配備顏色標(biāo)識腕帶，教師通過清點腕帶數(shù)量快速核對人數(shù)，減少遺漏風(fēng)險。緊急情況響應(yīng)訓(xùn)練幼兒熟記教師姓名及特征，若意外分離需原地停留或?qū)で笃渌ぷ魅藛T幫助，禁止自行尋找或跟隨陌生人。環(huán)境邊界認(rèn)知通過游戲方式強化幼兒對活動區(qū)域圍欄、警戒線的識別能力，建立“越界預(yù)警”意識。集體行動防走失規(guī)則活動前檢查場地是否有坑洼、碎石、斷枝等隱患，教導(dǎo)幼兒避開濕滑苔蘚區(qū)域及陡坡邊緣。地形安全評估配備防曬帽與防蚊貼，雷雨天氣立即撤離至室內(nèi)，大風(fēng)時遠離樹木廣告牌等易倒伏物體。氣象適應(yīng)策略01020304明確禁止采摘不明植物或觸摸昆蟲/小動物，講解常見有毒物種（如蕁麻、蜜蜂）的識別與應(yīng)急處理措施。動植物接觸禁忌即使淺水區(qū)也需保持成人臂長距離監(jiān)護，嚴(yán)禁單獨靠近池塘、噴泉等水體，模擬落水呼救情景演練。水域防護措施自然環(huán)境風(fēng)險規(guī)避03日常行為規(guī)范安全行走與防碰撞行走姿勢與注意力訓(xùn)練教導(dǎo)幼兒保持直立行走，雙手自然擺動，避免奔跑或推搡，同時養(yǎng)成觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，防止因分心導(dǎo)致的碰撞或跌倒。樓梯與走廊安全規(guī)則強調(diào)上下樓梯時需扶扶手、一步一階，禁止跳躍或逆行；在走廊行走時應(yīng)靠右通行，避免擁擠和追逐打鬧。室內(nèi)活動區(qū)域劃分明確教室內(nèi)不同功能區(qū)的行走路線（如閱讀區(qū)、玩具角），設(shè)置安全標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒有序活動以減少意外碰撞。緊急情況下的行走規(guī)范模擬突發(fā)場景（如火災(zāi)演練），訓(xùn)練幼兒聽從指令、排隊慢行，避免恐慌性奔跑造成踩踏風(fēng)險。危險物品不觸碰原則通過圖片或?qū)嵨镎故炯怃J物品（剪刀、圖釘）、高溫物體（熱水杯、電插座）、化學(xué)制劑（清潔劑）等，教會幼兒識別并遠離這些物品。常見危險物品識別反復(fù)強化幼兒對未知物品的警惕性，強調(diào)未經(jīng)允許絕不觸碰他人物品，尤其禁止將小物件放入口中以防窒息?！安幻⒉荒?、不嘗”三原則在教師監(jiān)督下學(xué)習(xí)安全剪刀、鈍頭膠棒等工具的操作方法，明確使用后立即歸還至指定位置，養(yǎng)成收納習(xí)慣。安全工具的正確使用列舉家中常見危險品（如藥品、刀具）與幼兒園的差異，幫助幼兒建立“危險無處不在”的認(rèn)知，提高自我保護意識。家庭與校園危險源對比陌生人應(yīng)對技巧陌生人定義與行為識別通過角色扮演區(qū)分“熟悉成人”（如老師、家長）與“陌生人”，講解陌生人可能使用的欺騙手段（如零食誘惑、假稱代接）。02040301求助對象與場景模擬明確可信任的求助對象（穿制服的工作人員、保安），設(shè)計迷路、被尾隨等情景演練，教導(dǎo)幼兒如何描述事件并指出明顯標(biāo)識物。安全距離與拒絕話術(shù)訓(xùn)練幼兒與陌生人保持至少兩臂距離，學(xué)會大聲說“不”并重復(fù)“我要找老師/家長”等固定回應(yīng)，避免被強行帶走。家庭聯(lián)絡(luò)信息保密通過兒歌或游戲記憶家長姓名、電話，但強調(diào)僅在緊急情況下向特定人員（如警察）透露信息，防止被惡意利用。04健康衛(wèi)生安全洗手與消毒流程七步洗手法標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)通過分解內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕七個步驟，結(jié)合兒歌或動畫演示，幫助幼兒掌握正確洗手方法，強調(diào)揉搓時間不少于20秒。應(yīng)急消毒預(yù)案如遇嘔吐或排泄物污染，需立即隔離區(qū)域，使用專用吸附材料處理后，再進行深度消毒，避免交叉感染風(fēng)險。高頻接觸區(qū)域消毒規(guī)范針對玩具、桌椅、門把手等每日至少消毒兩次，使用含氯消毒劑或紫外線設(shè)備，確保濃度配比符合兒童活動場所安全標(biāo)準(zhǔn)。食品安全與過敏預(yù)防食材采購與儲存安全嚴(yán)格篩選供應(yīng)商資質(zhì)，肉類、蔬菜分區(qū)分柜存放，定期檢查冷藏設(shè)備溫度，確保食材新鮮度符合嬰幼兒食用標(biāo)準(zhǔn)。過敏原分級管理建立幼兒過敏檔案，對花生、牛奶等高危過敏原實行禁入制度，餐食標(biāo)簽需明確標(biāo)注成分，配備替代餐方案。分餐操作規(guī)范工作人員需佩戴口罩、手套分餐，餐具高溫蒸汽消毒，幼兒用餐前后進行桌面消毒，避免食物殘渣滋生細(xì)菌。為每位幼兒配備專屬儲物格，貼照片及姓名標(biāo)簽，區(qū)分毛巾、水杯等日常用品，每周進行一次物品消毒晾曬。物品分類標(biāo)識系統(tǒng)如發(fā)現(xiàn)幼兒患有傳染性疾病，其個人物品需單獨密封消毒，暫停使用直至醫(yī)學(xué)證明無傳染風(fēng)險。傳染病防控隔離措施通過《物品攜帶告知書》明確禁止共享玩具、零食等行為，定期檢查幼兒書包，避免危險物品或易過敏物品帶入托班。家長協(xié)作管理制度個人物品專用管理05緊急事件應(yīng)對教導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面匍匐前進，避免吸入濃煙，同時熟悉逃生路線和集合點。低姿勢爬行通過圖片和實物演示，讓幼兒認(rèn)識緊急出口標(biāo)志和綠色疏散指示牌，養(yǎng)成觀察安全通道的習(xí)慣。安全門標(biāo)識識別強調(diào)火災(zāi)時電梯可能斷電或成為煙囪效應(yīng)通道，必須通過樓梯逃生，并通過模擬游戲強化記憶。不乘坐電梯原則火災(zāi)逃生基礎(chǔ)動作受傷簡單處理步驟異物入眼處理教會幼兒眨眼刺激淚液沖刷異物，或使用生理鹽水沖洗，嚴(yán)禁揉眼以免劃傷角膜。鼻出血應(yīng)對指導(dǎo)幼兒頭部微前傾，用拇指和食指捏住鼻翼壓迫止血，同時用冷敷降低毛細(xì)血管出血量。輕微擦傷處理示范用清水沖洗傷口、碘伏消毒、無菌紗布覆蓋的步驟，培養(yǎng)幼兒不觸碰傷口的自我保護意識。求助對象識別方法制服人員辨識通過角色扮演讓幼兒識別警察、保安、消防員等制服特征，理解其職責(zé)并學(xué)會主動求助。安全聯(lián)絡(luò)點設(shè)置模擬場景訓(xùn)練幼兒對陌生人搭訕、肢體接觸的拒絕技巧，如大聲呼救、跑向人群密集處等。介紹幼兒園內(nèi)固定的教師值班點、醫(yī)務(wù)室位置，以及校外“兒童安全驛站”等可信求助場所。拒絕陌生接觸06安全習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)計簡短易記的口令（如“停-看-聽”），幫助幼兒快速識別危險場景并采取正確行動，例如過馬路前觀察信號燈、躲避高處墜物等。緊急情況指令通過重復(fù)訓(xùn)練強化“不跟陌生人走”“拒絕觸碰隱私部位”等關(guān)鍵語句，結(jié)合情景模擬提升幼兒應(yīng)對潛在威脅的能力。自我保護短語教授“尖銳物品不玩?！薄半娖鞑遄鹩|碰”等具體規(guī)范，輔以圖片或動畫演示，加深幼兒對危險物品的認(rèn)知。物品安全規(guī)則日常安全口令記憶演練流程標(biāo)準(zhǔn)化通過模擬“迷路求助”“受傷處理”等場景，讓幼兒練習(xí)使用求助電話、描述自身信息，培養(yǎng)冷靜應(yīng)對能力。角色扮演強化意識反饋與改進機制記錄演練中幼兒的常見錯誤（如慌亂躲藏、忽視警報），針對性設(shè)計后續(xù)課程內(nèi)容，逐步提升應(yīng)急反應(yīng)準(zhǔn)確性。明確火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的疏散路線和集合點，要求幼兒在教師引導(dǎo)下保持隊形、不推擠，定期檢查演練效果并優(yōu)化細(xì)節(jié)。安全演練參與規(guī)范家長協(xié)同教育