高考生物選修真題集錦及講解好的，同學(xué)們。高考生物的選修部分，雖然分值占比不如必修，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中，每一分都至關(guān)重要。選修內(nèi)容不僅能幫助我們拓寬生物學(xué)科視野，更能在考試中成為我們的得分亮點(diǎn)。今天，我們就一同梳理高考生物選修部分的核心考點(diǎn)，并結(jié)合典型真題進(jìn)行深度剖析，希望能為大家的備考之路添磚加瓦。---高考生物選修真題集錦及講解高考生物選修模塊通常包括《生物技術(shù)實(shí)踐》（選修一）和《現(xiàn)代生物科技專題》（選修三）。不同地區(qū)的選考情況可能略有差異，但這兩個(gè)模塊的核心知識(shí)和能力要求是共通的。我們將分別針對(duì)這兩個(gè)模塊的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和真題講解。一、選修一《生物技術(shù)實(shí)踐》《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊側(cè)重于實(shí)驗(yàn)操作和技術(shù)應(yīng)用，與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。高考對(duì)本模塊的考查通常以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為依托，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、現(xiàn)象觀察與分析以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的能力。（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧1.微生物的利用：微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)（培養(yǎng)基的制備、無(wú)菌技術(shù)、接種方法）、某種微生物數(shù)量的測(cè)定、培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用、利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定產(chǎn)物（如果酒、果醋、腐乳、泡菜）。2.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用：上述發(fā)酵技術(shù)即為重點(diǎn)。3.植物的組織培養(yǎng)：植物組織培養(yǎng)的原理（細(xì)胞全能性）、基本過(guò)程（脫分化、再分化）、影響因素、應(yīng)用。4.酶的研究與應(yīng)用：果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用、加酶洗衣粉的洗滌效果。5.DNA的粗提取與鑒定：實(shí)驗(yàn)原理（DNA的溶解性、耐受性等）、操作步驟及注意事項(xiàng)。（二）典型真題講解真題示例1（微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用）：*題目情境：某研究小組欲從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的細(xì)菌，以用于處理含淀粉廢水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）為了篩選目的菌，培養(yǎng)基中應(yīng)以______作為唯一碳源。從功能上講，該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。（2）常用的接種方法有______和______。若要對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用______法。（3）在培養(yǎng)過(guò)程中，需將培養(yǎng)皿______（填“正放”或“倒置”）在恒溫培養(yǎng)箱中，目的是______。*講解與分析：*（1）答案：淀粉；選擇。考點(diǎn)：選擇培養(yǎng)基的概念和應(yīng)用。要篩選能降解淀粉的細(xì)菌，就應(yīng)提供淀粉作為唯一的碳源，只有能利用淀粉的細(xì)菌才能生長(zhǎng)繁殖，從而達(dá)到篩選目的。*（2）答案：平板劃線法；稀釋涂布平板法；稀釋涂布平板?？键c(diǎn)：微生物的接種方法及其應(yīng)用。平板劃線法和稀釋涂布平板法是最常用的兩種。其中，稀釋涂布平板法除了純化菌種外，還可以通過(guò)菌落數(shù)進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)（注意“純化并計(jì)數(shù)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞）。*（3）答案：倒置；防止冷凝水滴落污染培養(yǎng)基，以及避免培養(yǎng)基水分過(guò)快蒸發(fā)?？键c(diǎn)：微生物培養(yǎng)的基本操作。培養(yǎng)皿倒置是重要的無(wú)菌操作細(xì)節(jié)，目的有二：一是防止培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的冷凝水滴滴落到培養(yǎng)基表面，污染菌落；二是減緩培養(yǎng)基中水分的蒸發(fā)。真題示例2（植物組織培養(yǎng)）：*題目情境：某興趣小組進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有______。（2）在配制MS培養(yǎng)基時(shí)，通常需要加入______和______兩類植物激素，它們的______和______會(huì)影響愈傷組織的形成和分化。（3）外植體消毒通常先用70%的酒精浸泡，再用______溶液處理，最后用無(wú)菌水沖洗。*講解與分析：*（1）答案：全能性。考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的原理。細(xì)胞全能性是指已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。*（2）答案：生長(zhǎng)素；細(xì)胞分裂素；濃度配比；使用順序（或用量比例）。考點(diǎn)：植物激素在組織培養(yǎng)中的作用。生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，它們的濃度比例尤為重要。例如，生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成。*（3）答案：次氯酸鈉（或“氯化汞”，但氯化汞毒性較大，目前高考更傾向于次氯酸鈉）?？键c(diǎn)：外植體消毒的步驟和試劑。酒精能迅速殺死外植體表面的微生物，但穿透力不強(qiáng)；后續(xù)需要用更強(qiáng)效的消毒劑如次氯酸鈉溶液處理，以確保消毒徹底，最后用無(wú)菌水沖洗掉殘留的消毒劑。二、選修三《現(xiàn)代生物科技專題》《現(xiàn)代生物科技專題》模塊聚焦于前沿生物技術(shù)，內(nèi)容抽象，概念密集，是高考中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。主要包括基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等。（一）核心知識(shí)點(diǎn)回顧1.基因工程（基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)）：*基本工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體（質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒等）。*基本操作程序：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。*應(yīng)用：基因工程藥物、轉(zhuǎn)基因生物、基因治療等。2.細(xì)胞工程：*植物細(xì)胞工程：植物組織培養(yǎng)（見(jiàn)選修一，但選修三可能從更宏觀應(yīng)用角度考查）、植物體細(xì)胞雜交。*動(dòng)物細(xì)胞工程：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（基礎(chǔ)技術(shù)）、動(dòng)物細(xì)胞核移植（克隆）、動(dòng)物細(xì)胞融合（單克隆抗體制備）、胚胎移植。3.胚胎工程：精子和卵子的發(fā)生、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（核心環(huán)節(jié)）、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞。4.生態(tài)工程：基本原理（物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理）及其應(yīng)用。（二）典型真題講解真題示例3（基因工程）：*題目情境：科學(xué)家通過(guò)基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌（Bt）的Cry蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，培育出抗蟲(chóng)棉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）獲取Cry蛋白基因（目的基因）的方法有從基因文庫(kù)中獲取、______和利用PCR技術(shù)擴(kuò)增等。（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與______等調(diào)控組件重組在一起，以保證目的基因在棉花細(xì)胞中能夠______和______。常用的運(yùn)載體是______。（3）將目的基因?qū)朊藁?xì)胞常用的方法是______法。若要檢測(cè)目的基因是否插入到棉花細(xì)胞的染色體DNA上，可采用______技術(shù)。*講解與分析：*（1）答案：人工合成（如反轉(zhuǎn)錄法、化學(xué)合成法）。考點(diǎn)：目的基因的獲取方法。根據(jù)目的基因的大小、序列是否已知等選擇合適的方法。*（2）答案：?jiǎn)?dòng)子、終止子；轉(zhuǎn)錄；翻譯；質(zhì)粒（或農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒）。考點(diǎn)：基因表達(dá)載體的組成和功能。一個(gè)完整的基因表達(dá)載體需要有目的基因、啟動(dòng)子（RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄）、終止子（終止轉(zhuǎn)錄）、標(biāo)記基因（用于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞）等。運(yùn)載體通常選用質(zhì)粒，在植物基因工程中，農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上，是常用的運(yùn)載體。*（3）答案：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化；DNA分子雜交?？键c(diǎn)：目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法及檢測(cè)。農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)腚p子葉植物和裸子植物最常用、最有效的方法。DNA分子雜交技術(shù)（如Southernblotting）可用于檢測(cè)目的基因是否成功插入受體細(xì)胞的染色體DNA中，其原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)。真題示例4（胚胎工程與細(xì)胞工程）：*題目情境：下圖是利用哺乳動(dòng)物精子和卵子進(jìn)行體外受精及早期胚胎培養(yǎng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（示意圖省略，通常包含：精子獲能處理、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精、受精卵培養(yǎng)、早期胚胎）（1）圖中①表示對(duì)精子進(jìn)行______處理，這是精子受精的前提。（2）圖中②表示的是______（時(shí)期）的卵母細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞中含有______個(gè)染色體組。（3）進(jìn)行胚胎移植時(shí)，受體母畜需要進(jìn)行______處理，以保證胚胎能夠在受體子宮內(nèi)正常發(fā)育。*講解與分析：*（1）答案：獲能?？键c(diǎn)：體外受精的步驟。剛排出的精子不能立即與卵子受精，必須在雌性動(dòng)物的生殖道內(nèi)（或在體外人工配制的獲能液中）發(fā)生相應(yīng)的生理變化后，才能獲得受精能力，即精子獲能。*（2）答案：減數(shù)第二次分裂中期（或MⅡ中期）；1?？键c(diǎn)：卵母細(xì)胞的采集和成熟。進(jìn)行體外受精時(shí)，通常采集的是處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞已經(jīng)完成了減數(shù)第一次分裂，染色體數(shù)目減半，含有一個(gè)染色體組（假設(shè)該動(dòng)物為二倍體）。只有達(dá)到MⅡ中期的卵母細(xì)胞才具備受精能力。*（3）答案：同期發(fā)情（或“發(fā)情同期化”）?？键c(diǎn)：胚胎移植的生理基礎(chǔ)。受體母畜與供體母畜的生理狀態(tài)必須相同，才能保證胚胎移植后能夠存活并正常發(fā)育。通過(guò)同期發(fā)情處理，可以使供受體母畜的生殖器官處于相同的生理階段。三、選修模塊備考策略總結(jié)1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：無(wú)論是選修一的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，還是選修三的核心概念，都源于教材。要仔細(xì)閱讀教材，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，不留死角。2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重聯(lián)系：選修內(nèi)容并非孤立，如基因工程的操作離不開(kāi)細(xì)胞工程的技術(shù)支持，胚胎工程也涉及細(xì)胞培養(yǎng)等。要將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.重視圖表分析與解讀能力：高考生物常以圖表形式呈現(xiàn)信息，特別是選修三的流程圖（如基因工程操作流程、細(xì)胞融合過(guò)程、胚胎發(fā)育過(guò)程等）。要學(xué)會(huì)識(shí)別圖表，提取有效信息，并與所學(xué)知識(shí)結(jié)合。4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與探究能力：選修一強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)，選修三的許多技術(shù)也以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。要理解實(shí)驗(yàn)原理、步驟、變量控制和結(jié)果分析，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。5.關(guān)注科技前沿與應(yīng)用：現(xiàn)代生物科技發(fā)展迅速，高考也會(huì)體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展