2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——日本舞蹈與語言教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.以假面和舞臺美術(shù)著稱，動作幅度較小、程式化的古典舞蹈是__________。2.日本傳統(tǒng)邦樂中，使用三味線、太鼓、笛等樂器，并伴有歌唱和舞蹈的一種形式稱為__________。3.在日語中，表示“舞蹈”的詞是「__________」，而表示“學(xué)習(xí)”的常用詞是「__________」。4.全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法中，教師通過做出動作并說日語指令，如「手を上げ」，學(xué)生模仿動作，這種方法特別適用于日語__________教學(xué)。5.日本舞蹈教學(xué)中，為了讓學(xué)生準確理解并模仿動作，教師經(jīng)常使用「どうぞ」「はい」等詞語進行__________和確認。二、名詞解釋1.狂言舞2.文樂舞3.跨文化交際障礙4.教學(xué)設(shè)計三、簡答題1.簡述能舞和狂言舞在表演形式、主題內(nèi)容以及音樂舞蹈風(fēng)格上的主要區(qū)別。2.請列舉至少三種在日語舞蹈入門教學(xué)中可以使用的教學(xué)活動，并簡要說明其目的。3.為什么在教授日語舞蹈相關(guān)的詞匯和表達時，需要特別注意其文化內(nèi)涵和語境？四、論述題1.結(jié)合具體的日本舞蹈例子，論述在日語舞蹈教學(xué)中如何有效地進行跨文化溝通，并培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和尊重意識。2.設(shè)計一份針對日語專業(yè)大學(xué)低年級學(xué)生的初級日本舞蹈（如簡單的一級舞或模仿性較強的現(xiàn)代舞片段）教學(xué)大綱概要，需包含教學(xué)目標、主要內(nèi)容、主要日語指令及評估方式。試卷答案一、填空題1.能舞2.邦樂舞3.舞踏（ぶとう），勉強（べんきょう）4.動作/體態(tài)5.指示/指令二、名詞解釋1.狂言舞：日本的一種滑稽戲，通常在能舞或文樂舞的間隙表演，形式活潑，內(nèi)容多諷刺或幽默，角色常戴面具，動作夸張有趣。2.文樂舞：一種古老的日本古典舞劇形式，以假面表演為特色，通常表現(xiàn)神話故事或歷史傳說，舞蹈典雅莊重，節(jié)奏緩慢，伴奏為三味線、太鼓和笛。3.跨文化交際障礙：指在跨文化交流過程中，由于文化背景差異、語言障礙、非語言行為誤解等因素，導(dǎo)致溝通不暢甚至沖突的現(xiàn)象。4.教學(xué)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)步驟等進行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的過程。三、簡答題1.能舞和狂言舞的區(qū)別：*表演形式：能舞通常為假面獨舞，篇幅較長，風(fēng)格嚴肅；狂言舞則多為群舞，篇幅短小，風(fēng)格詼諧。*主題內(nèi)容：能舞多表現(xiàn)神靈、鬼怪或歷史人物，氛圍神秘；狂言舞多諷刺世俗人情，內(nèi)容幽默。*音樂舞蹈風(fēng)格：能舞音樂緩慢，舞蹈程式化、典雅；狂言舞音樂活潑，舞蹈自由奔放、夸張。2.日語舞蹈入門教學(xué)活動：*模仿動作游戲：教師做簡單舞蹈動作，學(xué)生模仿，用于熱身和熟悉基本動作。*日語指令跟讀與做動作：教師說日語動作指令（如「左手を下ろす」），學(xué)生跟讀并做動作，結(jié)合TPR教學(xué)法。*簡單舞蹈組合練習(xí)：學(xué)習(xí)一個包含幾個動作的簡單組合，并配上簡單的背景音樂，用于鞏固動作和節(jié)奏感。*目的：激發(fā)興趣，建立基本動作概念，練習(xí)日語指令的聽懂和運用，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感。3.教授日語舞蹈詞匯和文化內(nèi)涵的原因：*精準表達：很多舞蹈術(shù)語（如「ポーズ」「アレグロ」）在日語中才有特定含義，準確理解和使用有助于清晰表達。*理解動作：詞匯背后蘊含的文化信息（如某種動作象征的意義）有助于學(xué)生更深入地理解舞蹈內(nèi)涵。*語境恰當(dāng)：避免在不同場合使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或表達，體現(xiàn)文化敏感度。*教學(xué)效果：結(jié)合文化背景講解詞匯，能加深記憶，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。四、論述題1.有效的日語舞蹈教學(xué)跨文化溝通：*文化背景介紹：在教授舞蹈前，介紹相關(guān)的日本文化背景、歷史傳說、宗教信仰等，幫助學(xué)生理解舞蹈的意義和內(nèi)涵。例如，解釋能舞中假面象征的意義，狂言舞中滑稽表演的社會功能。*尊重與示范：教師應(yīng)展現(xiàn)對日本舞蹈文化的尊重，以身作則，用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為引導(dǎo)學(xué)生尊重異文化。避免嘲笑或輕易評價不同風(fēng)格。*比較與聯(lián)系：將日本舞蹈與其他文化中的舞蹈形式進行比較，找出共通點和差異點，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解舞蹈文化。*鼓勵體驗與反思：鼓勵學(xué)生參與舞蹈實踐，體驗動作和文化氛圍。課后引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的文化感受和認識，促進內(nèi)化。*利用多媒體資源：觀看真實的日本舞蹈表演視頻，了解專業(yè)演員的演繹，感受更生動的文化氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和認同感。*溝通策略：在教學(xué)中使用清晰、簡潔的日語指令，輔以手勢和示范。對于文化難點，耐心解釋，鼓勵學(xué)生提問。創(chuàng)造開放、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生分享自己的看法。2.初級日本舞蹈教學(xué)大綱概要：*教學(xué)目標：使學(xué)生掌握1-2個簡單的日本舞蹈基本動作（如「振袖」「小步」），理解并能在教師指令下運用簡單的日語動作術(shù)語，初步感受日本舞蹈的節(jié)奏和韻律，了解相關(guān)的簡單文化背景。*主要內(nèi)容：*熱身與基礎(chǔ)訓(xùn)練：簡單的身體伸展、站姿、呼吸練習(xí)。*基本動作學(xué)習(xí)：如「振袖」（Sōshi）的動作要領(lǐng)和分解練習(xí)，「小步」（Koashi）的步伐練習(xí)。*節(jié)奏練習(xí)：配合簡單音樂，練習(xí)基本步伐和節(jié)奏感。*簡單組合：將學(xué)到的動作串聯(lián)成短小的舞蹈組合。*日語指令學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)相關(guān)的日語詞匯，如「前へ」「後ろへ」「手を上げ」「手を下ろす」等。*文化介紹：簡述所學(xué)習(xí)舞蹈的背景或相關(guān)文化小知識。*主要日語指令：使用「どうぞ」（請開始/向前）、「はい」（是的/明白了）、「もう一度」（再來一次）、動作名稱（如「振袖を」）、方向詞（前、后、左、右）、身體部位詞（手、頭、腳）等。*評估方式：*課堂參與度：觀察學(xué)生練習(xí)的積極性和專注度。*動作模仿準確