2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡述緊張理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)犯罪原因的解釋。結(jié)合至少一個(gè)具體的社會(huì)現(xiàn)象或犯罪類型，說明該理論在解釋該現(xiàn)象時(shí)的適用性與局限性。二、比較定量研究方法與定性研究方法在研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果解釋等方面的主要區(qū)別。請(qǐng)結(jié)合犯罪學(xué)研究中的一項(xiàng)具體議題（如青少年犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪等），闡述選擇某種研究方法相較于另一種方法的優(yōu)勢(shì)。三、在犯罪學(xué)研究過程中，研究者應(yīng)如何進(jìn)行有效的文獻(xiàn)綜述？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明文獻(xiàn)綜述的目的、基本步驟以及應(yīng)注意的關(guān)鍵問題（如文獻(xiàn)的時(shí)效性、相關(guān)性、客觀性等）。并以你曾關(guān)注或正在進(jìn)行的（或假設(shè)的）一個(gè)犯罪學(xué)研究方向?yàn)槔?，簡述其文獻(xiàn)綜述的要點(diǎn)。四、描述在犯罪學(xué)研究中運(yùn)用問卷調(diào)查法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集的基本流程。請(qǐng)指出在問卷設(shè)計(jì)、抽樣、訪談實(shí)施以及數(shù)據(jù)編碼與錄入等環(huán)節(jié)可能遇到的主要困難或挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。五、“研究倫理是學(xué)術(shù)研究的生命線?！闭?qǐng)闡述此觀點(diǎn)。在犯罪學(xué)研究中，研究者可能面臨哪些主要的倫理困境（例如，涉及弱勢(shì)群體、保密原則與法律要求沖突、研究可能引發(fā)負(fù)面影響等）？請(qǐng)選擇其中一至兩個(gè)困境，詳細(xì)說明研究者應(yīng)如何處理。六、假設(shè)你選擇研究“社區(qū)環(huán)境對(duì)青少年犯罪的影響”這一議題。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)初步的研究計(jì)劃框架，包括：1.明確具體的研究問題。2.進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，指出現(xiàn)有研究的不足之處以及你的研究切入點(diǎn)。3.選擇合適的研究方法（定量或定性，或混合），并簡要說明理由。4.初步設(shè)想數(shù)據(jù)收集的對(duì)象和抽樣方案。5.提出數(shù)據(jù)分析的基本思路。七、閱讀以下（虛構(gòu)的）犯罪學(xué)研究摘要：“本研究旨在探究社交媒體使用與青少年暴力犯罪的關(guān)系。通過對(duì)500名15-18歲青少年的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)每天使用社交媒體超過4小時(shí)的學(xué)生，其報(bào)告的暴力犯罪意念（如‘我希望傷害他人’）顯著高于使用時(shí)間少于1小時(shí)的學(xué)生（p<0.05）。研究結(jié)果表明，過度使用社交媒體可能增加青少年暴力犯罪的危險(xiǎn)性。”請(qǐng)對(duì)這份研究摘要提出至少三點(diǎn)批判性的評(píng)論或進(jìn)一步探究的方向。八、作為一名犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)生，你在參與導(dǎo)師的研究項(xiàng)目時(shí)，負(fù)責(zé)收集訪談數(shù)據(jù)。部分訪談對(duì)象表示，由于涉及個(gè)人隱私（如家庭暴力經(jīng)歷），他們擔(dān)心即使匿名，其陳述也可能被識(shí)別而帶來現(xiàn)實(shí)風(fēng)險(xiǎn)。此時(shí)，你將如何向他們解釋研究的匿名原則和數(shù)據(jù)安全保障措施，以打消他們的顧慮并爭取他們的信任與配合？九、犯罪學(xué)研究的成果如何才能有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的刑事政策或社會(huì)干預(yù)措施？請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體的犯罪學(xué)研究成果（例如，關(guān)于某種犯罪模式的研究、關(guān)于某項(xiàng)預(yù)防措施效果的研究），闡述研究成果向政策轉(zhuǎn)化的過程可能包含的步驟、關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及可能遇到的障礙。試卷答案一、緊張理論由默頓提出，認(rèn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)壓力（文化目標(biāo)和手段之間的差距）導(dǎo)致犯罪。其核心觀點(diǎn)包括：文化強(qiáng)調(diào)追求社會(huì)成功（目標(biāo)），但社會(huì)結(jié)構(gòu)未能提供合法的達(dá)成手段（手段），導(dǎo)致部分個(gè)體產(chǎn)生緊張感，進(jìn)而可能通過犯罪等越軌方式緩解或發(fā)泄這種緊張。該理論解釋了因社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低下、機(jī)會(huì)缺乏而導(dǎo)致的犯罪，例如，貧困地區(qū)的青少年可能因缺乏合法上升通道而轉(zhuǎn)而從事盜竊等犯罪活動(dòng)。其適用性在于揭示了經(jīng)濟(jì)不平等與社會(huì)失范之間的關(guān)聯(lián)。然而，該理論較為宏觀，難以解釋個(gè)體化犯罪動(dòng)機(jī)；且過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)因素，忽視了其他社會(huì)文化因素（如亞文化、社會(huì)控制缺失）的作用；同時(shí)，并非所有處于緊張狀態(tài)的人都必然犯罪，個(gè)體差異和應(yīng)對(duì)機(jī)制也起著關(guān)鍵作用。二、定量研究方法側(cè)重于通過量化的數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)假設(shè)，強(qiáng)調(diào)客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化和可重復(fù)性。其研究設(shè)計(jì)通常采用實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，數(shù)據(jù)收集多使用問卷、量表等工具，獲取數(shù)值型數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)（如描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)），結(jié)果以圖表、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)等形式呈現(xiàn)，解釋強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的顯著性水平和規(guī)律性。定性研究方法則側(cè)重于通過非量化的方式深入理解現(xiàn)象背后的意義、過程和經(jīng)驗(yàn)。其研究設(shè)計(jì)較為靈活，常采用訪談、觀察、文本分析等，數(shù)據(jù)收集獲取文本、圖像、音頻等豐富資料。數(shù)據(jù)分析多采用扎根理論、內(nèi)容分析、話語分析等，結(jié)果以敘事、主題歸納等形式呈現(xiàn)，解釋強(qiáng)調(diào)情境化理解和意義建構(gòu)。例如，研究青少年犯罪，定量方法可能通過問卷調(diào)查大樣本測(cè)量其犯罪意念、家庭背景等變量，并分析變量間關(guān)系；而定性方法可能通過深度訪談少數(shù)青少年，深入探究其犯罪經(jīng)歷、動(dòng)機(jī)、社會(huì)互動(dòng)模式等。選擇定量方法的優(yōu)勢(shì)在于可進(jìn)行大范圍推廣，檢驗(yàn)普遍規(guī)律；選擇定性方法的優(yōu)勢(shì)在于能深入理解復(fù)雜現(xiàn)象的內(nèi)在機(jī)制和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。三、有效的文獻(xiàn)綜述旨在全面、深入、批判性地梳理與特定研究議題相關(guān)的現(xiàn)有知識(shí)，為本研究定位，明確研究空白和貢獻(xiàn)?；静襟E包括：1.確定研究范圍和關(guān)鍵詞，進(jìn)行系統(tǒng)性文獻(xiàn)檢索（數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊、書籍、會(huì)議論文等）；2.篩選和閱讀文獻(xiàn)，評(píng)估其質(zhì)量、相關(guān)性和時(shí)效性；3.對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類、歸納和比較，識(shí)別主要理論、研究方法、核心發(fā)現(xiàn)、爭議點(diǎn)和研究空白；4.批判性地分析現(xiàn)有研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性；5.總結(jié)現(xiàn)有研究，引出本研究的必要性和理論基礎(chǔ)，明確本研究與現(xiàn)有文獻(xiàn)的關(guān)系。例如，在研究“網(wǎng)絡(luò)謠言與群體極化”時(shí)，文獻(xiàn)綜述要點(diǎn)應(yīng)包括：梳理網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的理論（如議程設(shè)置、沉默的螺旋）；總結(jié)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)群體極化的成因、表現(xiàn)和影響的研究；分析已有研究在方法上的局限（如樣本代表性、實(shí)驗(yàn)情境化程度）；指出當(dāng)前研究在特定平臺(tái)（如社交媒體）、特定謠言類型（如健康謠言）或特定群體（如青少年）與極化關(guān)系上的空白。四、運(yùn)用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的基本流程包括：1.明確研究問題和調(diào)查目標(biāo)，設(shè)計(jì)問卷初稿；2.進(jìn)行預(yù)調(diào)查（小范圍試測(cè)），檢驗(yàn)問卷的信度和效度，根據(jù)反饋修改問卷；3.確定抽樣框和抽樣方法，抽取目標(biāo)樣本；4.選擇合適的發(fā)放方式（如線上、郵件、紙質(zhì)、面訪），發(fā)放問卷并回收；5.對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼、錄入計(jì)算機(jī)；6.進(jìn)行數(shù)據(jù)清理和整理，處理無效數(shù)據(jù)、缺失值等；7.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析?？赡苡龅降睦щy包括：問卷設(shè)計(jì)問題（如問題措辭模糊、選項(xiàng)不互斥、誘導(dǎo)性問題）；抽樣困難（如找不到合適的抽樣框、樣本覆蓋不全、回收率低）；訪談實(shí)施問題（如被調(diào)查者不配合、回答偏差）；數(shù)據(jù)處理問題（如數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤、異常值處理復(fù)雜）。應(yīng)對(duì)策略包括：邀請(qǐng)專家參與問卷設(shè)計(jì)，進(jìn)行多方審閱；采用多種抽樣方法組合，加大宣傳力度提高回收率；培訓(xùn)調(diào)查員，采用匿名方式提高真實(shí)性；建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)錄入規(guī)范，進(jìn)行多重核對(duì)。五、研究倫理是學(xué)術(shù)研究的生命線，它規(guī)定了研究者在與研究對(duì)象、同行、社會(huì)及其他相關(guān)方互動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，旨在保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益，維護(hù)研究誠信，促進(jìn)科學(xué)健康發(fā)展。犯罪學(xué)研究中可能面臨的主要倫理困境包括：知情同意與能力問題（如研究涉及未成年人、精神障礙患者，其同意能力受限）；隱私保護(hù)與匿名化難題（如研究涉及敏感犯罪經(jīng)歷、家庭背景，即使匿名也可能被識(shí)別）；風(fēng)險(xiǎn)最小化與潛在傷害（如研究可能引發(fā)被調(diào)查者的心理痛苦、社會(huì)排斥或法律風(fēng)險(xiǎn)）；數(shù)據(jù)保密與法律要求沖突（如發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者涉嫌未報(bào)犯罪，法律要求報(bào)告而違反保密承諾）；研究者偏見與權(quán)力不平衡（研究者可能對(duì)弱勢(shì)群體持有偏見，研究過程存在權(quán)力壓制）。例如，處理知情同意困境，需采用適合被調(diào)查者年齡和理解能力的語言解釋研究目的、過程、風(fēng)險(xiǎn)、收益、保密措施及退出自由，并由其監(jiān)護(hù)人或法定代理人共同簽署同意書。處理隱私風(fēng)險(xiǎn)，需采用嚴(yán)格的技術(shù)（如數(shù)據(jù)脫敏、加密）和制度（如限定數(shù)據(jù)訪問權(quán)限）保障，并可能需要倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。六、研究計(jì)劃框架：1.研究問題：探究社區(qū)社會(huì)資本（如社會(huì)網(wǎng)絡(luò)密度、社區(qū)參與程度）對(duì)預(yù)防青少年暴力犯罪的影響。2.文獻(xiàn)回顧：回顧社會(huì)資本理論（如科爾曼理論）、社會(huì)控制理論（如赫胥的社會(huì)聯(lián)結(jié)理論）以及已有關(guān)于社區(qū)環(huán)境、社會(huì)支持與青少年犯罪關(guān)系的研究。指出當(dāng)前研究多關(guān)注經(jīng)濟(jì)剝奪或社會(huì)失范，對(duì)社會(huì)資本的作用機(jī)制探討不足，本研究將聚焦社會(huì)資本的具體維度及其保護(hù)性作用。3.研究方法：選擇定量研究方法。理由是希望通過大樣本調(diào)查檢驗(yàn)社會(huì)資本與青少年暴力犯罪（如自報(bào)打架、攻擊行為）之間的相關(guān)關(guān)系，并控制其他混淆變量（如家庭背景、學(xué)校環(huán)境）。4.數(shù)據(jù)收集對(duì)象與抽樣：研究對(duì)象為某市或某區(qū)域15-18歲的青少年。采用多階段抽樣，先抽取區(qū)域/學(xué)校，再抽取班級(jí)，最后按比例抽取個(gè)體，確保樣本具有代表性。5.數(shù)據(jù)收集工具：使用結(jié)構(gòu)化問卷，包含：社會(huì)資本量表（測(cè)量個(gè)體感知的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、信任、參與等）、青少年暴力犯罪行為量表（測(cè)量自報(bào)的暴力行為頻率和嚴(yán)重程度）、控制變量問卷（家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母管教方式、學(xué)校環(huán)境等）。6.數(shù)據(jù)分析方法：使用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件。首先進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，描述樣本特征和變量分布。然后進(jìn)行相關(guān)分析，初步探查變量間關(guān)系。最后進(jìn)行多元線性回歸分析，檢驗(yàn)社區(qū)社會(huì)資本對(duì)青少年暴力犯罪的預(yù)測(cè)作用，并控制其他變量。七、對(duì)該研究摘要的批判性評(píng)論：1.樣本代表性存疑：僅調(diào)查青少年，缺乏成人樣本，結(jié)論難以推廣至成年犯罪者。且未說明樣本的地域、社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，可能存在偏差。2.變量測(cè)量問題：“社交媒體使用時(shí)間”和“暴力犯罪意念”均依賴自我報(bào)告，可能存在社會(huì)期許效應(yīng)（報(bào)告使用時(shí)間短、意念弱）和回憶偏差。暴力犯罪意念是主觀感受，不能完全等同于實(shí)際行為。3.因果關(guān)系不明確：研究僅顯示兩者相關(guān)（使用時(shí)間長與意念強(qiáng)相關(guān)），但無法證明因果關(guān)系?？赡苁鞘褂蒙缃幻襟w導(dǎo)致意念產(chǎn)生，也可能是意念強(qiáng)的學(xué)生更傾向于使用社交媒體，或是第三變量（如個(gè)性、抑郁水平）同時(shí)影響兩者。4.缺乏對(duì)社交媒體內(nèi)容或類型的區(qū)分：不同類型（如新聞、娛樂、社交平臺(tái)）或內(nèi)容（如暴力內(nèi)容、積極內(nèi)容）的使用可能產(chǎn)生不同效果，研究未做區(qū)分。5.未考慮調(diào)節(jié)變量：不同特征（如性別、年齡、家庭環(huán)境）的學(xué)生在使用社交媒體與犯罪意念間的關(guān)系可能不同，研究未探討這些差異。八、向訪談對(duì)象解釋時(shí)，首先表示理解并肯定他們分享經(jīng)歷的勇氣和坦誠，強(qiáng)調(diào)研究非常重視保護(hù)參與者的隱私和安全。其次，詳細(xì)解釋匿名原則的具體操作：說明將嚴(yán)格區(qū)分個(gè)人身份信息與研究記錄，采用編碼和去標(biāo)識(shí)化處理，確保研究數(shù)據(jù)庫和報(bào)告中無法追蹤到任何個(gè)人。再次，說明數(shù)據(jù)安全保障措施：采用加密文件存儲(chǔ)、限制數(shù)據(jù)訪問權(quán)限、研究團(tuán)隊(duì)簽署保密協(xié)議等措施，防止數(shù)據(jù)泄露或?yàn)E用?？梢耘e例說明（如果合適且不敏感），如“即使我們收集了上千份訪談，我們也不知道哪一份是你提供的，也無法將你的回答與其他個(gè)人信息關(guān)聯(lián)起來”。強(qiáng)調(diào)參與完全自愿，隨時(shí)可以無條件退出，且退出不會(huì)對(duì)個(gè)人造成任何負(fù)面影響。最后，表達(dá)對(duì)訪談內(nèi)容價(jià)值的感謝，并再次確認(rèn)他們是否仍有顧慮。九、研究成果向政策轉(zhuǎn)化的過程通常包含：1.研究成果的產(chǎn)生與傳播：完成高質(zhì)量的研究，通過學(xué)術(shù)期刊、會(huì)議、政策簡報(bào)、媒體等多種渠道發(fā)布，確保政策制定者能獲取信息。2.政策問題的識(shí)別與匹配：政策制定者認(rèn)識(shí)到某個(gè)社會(huì)問題（如犯罪率上升），并判斷現(xiàn)有政策效果不佳或存在空白，同時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的研究成果能夠?yàn)榻鉀Q問題提供依據(jù)。3.政策議程設(shè)置：研究成果通過專家建議、利益相關(guān)者倡導(dǎo)、媒體輿論等方式進(jìn)入政策議程，引起決策者的關(guān)注。4.政策方案的形成與評(píng)估：基于研究成果，設(shè)計(jì)具體的政策方案，并可能進(jìn)行成本效益分析、試點(diǎn)評(píng)估等，以論證其可行性和有效性。5.政策采納與實(shí)施：決策者采納政策方案，并投入資源進(jìn)行實(shí)施，需要建立相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)、配套措施和監(jiān)督機(jī)制。6.政策效果評(píng)估與調(diào)整：