2025年中學教師資格《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與學生關系試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。1.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，居于核心地位、貫穿于教師所有職業(yè)道德規(guī)范之中的是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.終身學習2.中學生小華因考試成績不理想，情緒低落，教師王老師主動關心他，耐心了解情況，并幫他分析原因，尋找進步方法。王老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表3.教師在課堂上批評學生時，應注重方式方法，既要指出學生的錯誤，又要保護其人格尊嚴。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.科學精神4.當學生之間發(fā)生矛盾時，教師應（）。A.不予理睬，任其發(fā)展B.立即制止，嚴厲批評雙方C.冷靜傾聽，了解情況，引導學生相互理解、化解矛盾D.將責任全部歸咎于其中一方5.教師在處理與學生家長聯(lián)系時，應（）。A.僅在學生出現(xiàn)問題時聯(lián)系家長，告狀式溝通B.定期溝通學生情況，主動匯報教育教學工作，尊重家長C.只要不影響教學，盡量減少與家長的聯(lián)系D.對待不同家庭采取不同的溝通策略，甚至區(qū)別對待6.根據(jù)相關法律法規(guī)，下列哪項不屬于學生的權利？（）A.受教育權B.人格尊嚴權C.監(jiān)督管理權D.任意處分自己財產(chǎn)權7.學生小林因家庭原因，在學校表現(xiàn)出孤僻、不合群的行為。教師李老師理解并尊重他的處境，給予其關懷和幫助，鼓勵他參與集體活動。李老師的行為體現(xiàn)了（）。A.對特殊學生的歧視B.對學生正常發(fā)展的放任C.對學生人格的尊重和關愛D.對學生隱私的侵犯8.教師在課堂上使用幽默的語言，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。這種行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是（）。A.為人師表B.關愛學生C.教書育人D.科學精神9.教師在課堂上展示自己不喜歡的政治觀點，或在言行中流露對特定社會群體的偏見。這種行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.終身學習10.教師在處理與學生的矛盾時，始終堅持公平公正的原則，不偏袒任何一方，并根據(jù)學生的具體情況給予恰當?shù)奶幚?。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.科學精神二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）11.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的主要內(nèi)容。12.為什么說建立良好的師生關系是做好教育教學工作的基礎？13.教師在教育教學活動中應如何體現(xiàn)“為人師表”的要求？14.當學生侵犯其他同學權益時，教師應如何處理？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）15.閱讀下列材料，并回答問題：李老師是初二年級的一名班主任。班里有個叫小明的學生，平時學習不認真，經(jīng)常遲到早退，還喜歡和同學發(fā)生沖突。李老師多次找小明談話，但效果不佳。后來，李老師了解到小明父母離異，他跟著年邁的奶奶生活，缺乏關愛和管教。李老師開始關注小明的日常生活，主動和他聊天，了解他的想法和困難。同時，李老師積極與小明奶奶溝通，鼓勵她多關心孩子。在李老師的耐心引導和幫助下，小明逐漸變得遵守紀律，樂于助人，成績也有了進步。問題：（1）李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？（2）請結(jié)合材料，分析李老師是如何運用教育智慧關愛學生的。16.閱讀下列材料，并回答問題：王老師在教學生活化常識時，設計了一個“模擬超市”活動。讓學生們分組扮演顧客和售貨員，進行商品買賣?；顒又校姡ò缪蓊櫩停┫蛐←悾ò缪菔圬泦T）詢問商品價格，小麗回答不出來，態(tài)度也不好，兩人發(fā)生了爭執(zhí)。小強很生氣，指責小麗不專業(yè)。王老師看到后，沒有立刻批評小麗，而是讓活動暫停，先讓小麗和小強冷靜下來，然后引導他們換位思考，體會對方的感受。接著，王老師向小麗講解了作為服務人員的應有態(tài)度，并讓她向小強道歉。最后，王老師重新組織活動，并表揚了能夠正確處理問題的學生小組。問題：（1）王老師在處理學生之間的爭執(zhí)時，遵循了哪些原則？（2）王老師的教育行為對學生的成長有何積極意義？試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.A4.C5.B6.D7.C8.C9.C10.A二、簡答題11.關愛學生是教師職業(yè)道德的核心。其主要內(nèi)容包括：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。12.良好的師生關系是做好教育教學工作的基礎，原因如下：首先，良好的師生關系能夠營造積極、和諧、民主、平等的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。其次，師生間的相互尊重和信任有助于建立良好的溝通渠道，教師可以更準確地了解學生的學習情況和思想動態(tài)，從而進行更有針對性的指導。再次，教師在學生面前能夠樹立良好的榜樣，其言行舉止會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于學生形成正確的價值觀和行為規(guī)范。最后，良好的師生關系有助于促進學生身心健康發(fā)展，增強學生的歸屬感和自信心。13.教師在教育教學活動中應體現(xiàn)“為人師表”的要求：首先，要嚴于律己，以身作則，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。其次，要熱愛教育事業(yè)，忠誠于教育工作，對工作認真負責，精益求精。再次，要尊重學生，關心學生，公正對待每一個學生。最后，要廉潔從教，不利用職務之便謀取私利，自覺抵制各種不良風氣。14.當學生侵犯其他同學權益時，教師應首先制止學生的不當行為，保護被侵權學生的權益不受進一步傷害。然后，應冷靜、公正地調(diào)查了解事情的起因、經(jīng)過和具體情況，聽取相關學生的陳述。接著，根據(jù)學生的年齡、認知水平和行為性質(zhì)，以及相關法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，對學生進行恰當?shù)慕逃团u，明確指出其行為的不當之處及其危害性，引導其認識錯誤，并責令其向被侵權學生道歉或采取補救措施。同時，教師應關注被侵權學生的心理感受，給予必要的安慰和疏導。最后，教師應反思自身在班級管理和學生教育方面是否存在不足，并改進工作，預防類似事件再次發(fā)生。三、材料分析題15.（1）李老師的行為體現(xiàn)了關愛學生、教書育人、為人師表等教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。關愛學生體現(xiàn)在李老師主動關心小明的生活，了解他的困難，給予他情感上的支持和幫助。教書育人體現(xiàn)在李老師不僅關注小明的學習成績，更注重他的品德教育和行為習慣的養(yǎng)成，最終促進了小明的全面發(fā)展。為人師表體現(xiàn)在李老師通過自己的耐心、關愛和責任心，影響了小明及其家人，樹立了良好的教師形象。（2）李老師運用教育智慧關愛學生的方式主要體現(xiàn)在：首先，她沒有簡單地批評或放棄小明，而是深入了解了小明行為背后的原因，體現(xiàn)了對學生個體差異的尊重和理解。其次，她采取了多種教育方法，包括個別談心、與家長溝通、鼓勵參與集體活動等，因材施教，展現(xiàn)了教育的靈活性和針對性。最后，她用自己的關愛和榜樣力量感染了學生，促進了學生的積極轉(zhuǎn)變。16.（1）王老師在處理學生之間的爭執(zhí)時，遵循了教育性原則、疏導性原則、公平公正原則和尊重學生人格原則。教育性原則體現(xiàn)在她沒有簡單地制止沖突，而是將活動作為教育契機，引導學生反思和成長。疏導性原則體現(xiàn)在她沒有批評學生，而是通過引導和換位思考，幫助學生化解矛盾。公平公正原則體現(xiàn)在她對雙方學生一視同仁，都給予了指導和教育。尊重學生人格原則體現(xiàn)在她沒有當眾指責學生，而是讓活動暫停