2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德核心考點(diǎn)模擬試題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，強(qiáng)調(diào)教師廉潔從教、不利用職務(wù)之便謀取私利的核心要求體現(xiàn)的是哪項(xiàng)基本原則？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)2.教師在課堂上公開批評(píng)學(xué)生，并將其與家長聯(lián)系，要求家長配合懲罰。該教師的行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一項(xiàng)？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)3.“學(xué)高為師，身正為范”這句話對(duì)教師職業(yè)道德的要求側(cè)重點(diǎn)在于？A.教師的學(xué)術(shù)水平B.教師的教學(xué)能力C.教師的道德品行D.教師的管理水平4.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有權(quán)利，下列哪項(xiàng)不屬于教師的法定權(quán)利？A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議D.在自己家里隨意布置教學(xué)環(huán)境5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是？A.遵守規(guī)范，不犯錯(cuò)誤B.慎獨(dú)，內(nèi)省，不斷反思C.獲得榮譽(yù)和表彰D.履行職業(yè)義務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)6.某教師在授課時(shí)，經(jīng)常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。該教師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是？A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)7.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主體主要包括？A.學(xué)生、家長、同事、學(xué)校、教育行政部門B.教育行政部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體C.學(xué)生、家長D.教師自己8.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中，要求教師“傳播優(yōu)秀文化”主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪一方面？A.政治關(guān)B.師德關(guān)C.安全關(guān)D.廉潔關(guān)9.學(xué)生小華因家庭原因情緒低落，影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師王老師主動(dòng)關(guān)心小華，了解情況，耐心疏導(dǎo)，并幫助其聯(lián)系心理輔導(dǎo)老師。王老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的？A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表10.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)遵循公平、公正的原則，不得歧視任何學(xué)生。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的？A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.科學(xué)研究11.教師在社交媒體上發(fā)布對(duì)學(xué)校、同事或?qū)W生的不當(dāng)言論，損害了教師形象。這種行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的？A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)12.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是？A.外部的評(píng)價(jià)和監(jiān)督B.對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛C.獲得物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)D.避免受到懲罰13.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這主要對(duì)教師的哪項(xiàng)行為提出了明確要求？A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)14.教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的根本要求是？A.擁有高學(xué)歷B.具備專業(yè)技能C.具有高尚的道德情操D.獲得高收入15.教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、教學(xué)方法和知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人二、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)判斷下列命題的正誤。正確的填“T”，錯(cuò)誤的填“F”。）1.教師的個(gè)人生活與職業(yè)道德沒有直接關(guān)系。（）2.只要教師不違法亂紀(jì)，就符合愛崗敬業(yè)的道德要求。（）3.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)只能由學(xué)校和教育行政部門進(jìn)行，學(xué)生和家長無權(quán)參與。（）4.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的完全否定。（）5.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，有權(quán)根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。（）6.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境是教師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。（）7.教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此為人師表是教師最基本的職業(yè)道德要求。（）8.教師有權(quán)拒絕任何形式的科研任務(wù)，以專注于教學(xué)。（）9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷、永無止境的過程。（）10.廉潔從教要求教師不得接受家長贈(zèng)送的禮品、禮金或有價(jià)證券。（）三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）1.簡述《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”的基本要求。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧谌粘９ぷ髦雄`行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有哪些？請(qǐng)至少列舉三種并簡要說明。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。）閱讀下列材料，并回答問題：張老師是某中學(xué)的一名語文教師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)水平較高。但在一次班級(jí)管理中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗經(jīng)常不交作業(yè)，上課注意力不集中。張老師認(rèn)為小麗是故意搗亂，因此在課堂上多次當(dāng)眾批評(píng)她，甚至對(duì)她罰站。張老師還私下將小麗叫到辦公室，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了她，并要求她寫檢討。小麗非常傷心，從此對(duì)張老師和語文課都產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績也明顯下降。后來，通過與其他任課老師和家長溝通，了解到小麗最近家庭出現(xiàn)了一些變故，父母關(guān)系緊張，導(dǎo)致她情緒低落，無心學(xué)習(xí)。得知這一情況后，張老師感到非常后悔，但他認(rèn)為“既然已經(jīng)這樣了，再管也來不及了”。問題：（1）張老師在班級(jí)管理中主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪些方面？（請(qǐng)至少列舉兩個(gè)方面）（2）請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德或相關(guān)法律知識(shí)，評(píng)析張老師的行為。（3）如果你是小麗的班主任或其他老師，你會(huì)如何處理類似情況？請(qǐng)說明理由。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.D5.B6.B7.A8.B9.B10.B11.B12.B13.B14.C15.C二、判斷題1.F2.F3.F4.F5.F6.T7.T8.F9.T10.T三、簡答題1.教書育人的基本要求包括：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。*解析思路：回答“教書育人”的具體要求，需結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》原文，逐條列出其核心內(nèi)容，如遵循規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育、注重品行、激發(fā)創(chuàng)新、全面發(fā)展、不以分?jǐn)?shù)唯一標(biāo)準(zhǔn)等。需全面、準(zhǔn)確。2.踐行“關(guān)愛學(xué)生”的途徑：*理解和尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、個(gè)體差異和選擇。*保護(hù)學(xué)生安全：關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，預(yù)防意外傷害。*做學(xué)生的良師益友：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給予鼓勵(lì)和幫助，成為學(xué)生信任的人。*公平公正對(duì)待學(xué)生：不因性別、民族、地域、家庭背景等歧視學(xué)生。*耐心細(xì)致：關(guān)注學(xué)生的情緒變化和困難，給予真誠的關(guān)懷和指導(dǎo)。*創(chuàng)造民主、平等、和諧的師生關(guān)系。*解析思路：從關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，列舉具體的行為表現(xiàn)或做法?？梢詮睦斫庾鹬?、安全保護(hù)、人際交往、公平待遇、工作態(tài)度、關(guān)系營造等多個(gè)角度進(jìn)行闡述，展現(xiàn)對(duì)“關(guān)愛學(xué)生”的多維度理解。3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：*學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教育理論、政策法規(guī)、優(yōu)秀師德典型，提升認(rèn)知水平。*內(nèi)?。簩?duì)照規(guī)范，反思自身言行，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行自我批評(píng)和調(diào)整。*慎獨(dú)：在無人監(jiān)督時(shí)，也能堅(jiān)守道德原則，自覺履行職責(zé)。*實(shí)踐：在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉自己，將道德要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。*修養(yǎng)：通過讀書、寫作、交流等方式，陶冶情操，提升境界。*解析思路：列舉教師提升自身職業(yè)道德水平的方法和方式，如學(xué)習(xí)理論、反思自省、獨(dú)處堅(jiān)守、實(shí)踐鍛煉、陶冶情操等。這些是提升個(gè)人品德修養(yǎng)的常用方法，適用于教師職業(yè)。四、材料分析題（1）張老師主要違背了“關(guān)愛學(xué)生”和“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。*解析思路：分析材料中張老師的行為，直接指出其不當(dāng)之處。對(duì)學(xué)生小麗進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)、罰站、嚴(yán)厲訓(xùn)斥并要求寫檢討，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生缺乏尊重和關(guān)愛，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。教師的行為方式和態(tài)度，如嚴(yán)厲訓(xùn)斥、情緒化處理問題，也損害了教師應(yīng)有的形象，違背了“為人師表”的要求。（2）張老師的行為是錯(cuò)誤的，需要受到批評(píng)和反思。*解析思路：明確評(píng)價(jià)態(tài)度。張老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，沒有真正關(guān)心和幫助學(xué)生解決問題，反而加劇了學(xué)生的負(fù)面情緒，影響了學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)。這種行為缺乏教育智慧，沒有做到以愛育人，也沒有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。從法律角度看，可能侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。作為教師，應(yīng)該以積極、耐心、科學(xué)的方式處理學(xué)生問題。（3）如果我是小麗的班主任或其他老師，我會(huì)采取以下方式處理：*第一步：深入了解情況。私下與小麗溝通，耐心傾聽她的想法和困擾，了解她不交作業(yè)、注意力不集中的具體原因，表達(dá)關(guān)心和理解。*第二步：與家長溝通。主動(dòng)聯(lián)系小麗的家長，了解其家庭情況，特別是近期是否有變故，爭取家長的理解和配合，共同幫助孩子。*第三步：與其他任課老師協(xié)調(diào)。了解小麗在其他課程的表現(xiàn)，與其他老師交流看法，共同商討幫助小麗的策略。*第四步：采取針對(duì)性措施。根據(jù)了解到的情況，幫助小麗解決實(shí)際困難（如心理疏導(dǎo)