2025年大學(xué)《緬甸語》專業(yè)題庫——緬甸語義結(jié)構(gòu)的理論分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.語義角色2.論元結(jié)構(gòu)3.情態(tài)4.量詞二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述指稱理論在分析緬甸語代詞指稱不確定性中的作用。2.比較語義角色理論中的“施事”和“受事”在緬甸語句子中的體現(xiàn)有何異同。3.簡(jiǎn)述緬甸語聲調(diào)在語義分化方面的主要功能。4.簡(jiǎn)要說明話語語義學(xué)中的“會(huì)話含義”概念及其在理解緬甸語隱含意義時(shí)的應(yīng)用。三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合具體的緬甸語例句，論述配價(jià)理論在分析緬甸語復(fù)雜動(dòng)詞句式（如連動(dòng)句、兼語句）中的作用和局限性。2.選擇緬甸語中一種具有豐富語義功能的詞類（如動(dòng)詞、形容詞或特定副詞），分析其語義成分的構(gòu)成、語義角色的承擔(dān)以及在不同語境下的語義變化，并探討相關(guān)理論（如語義場(chǎng)、框架語義學(xué)等）的解釋力。四、分析題（20分）請(qǐng)仔細(xì)分析以下這段緬甸語語料，結(jié)合語義理論，說明其中至少三個(gè)句子的語義結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要語義成分及其關(guān)系，并解釋上下文對(duì)句子語義理解的影響。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????---試卷答案一、名詞解釋1.語義角色:指句子中詞語所承擔(dān)的語法功能或邏輯關(guān)系，是描寫句子深層結(jié)構(gòu)的重要概念。在緬甸語中，語義角色如施事（Agent）、受事（Patient）、處所（Location）、工具（Instrument）等，通過特定的詞類（名詞、動(dòng)詞、副詞等）和句法結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)。例如，“??????”(sèdè)中，“???”(sè-吃)承擔(dān)“動(dòng)作”語義角色，“???”(dè-助動(dòng)詞，表示動(dòng)作發(fā)生)前的名詞（未提供）承擔(dān)“受事”語義角色。2.論元結(jié)構(gòu):指一個(gè)謂語（動(dòng)詞、形容詞等）所涉及的主語、賓語、間接賓語、狀語等成分的集合，反映了該謂語所描述事件的基本參與者或情況。論元結(jié)構(gòu)理論用于分析謂語與其論元之間的語義關(guān)系和句法表現(xiàn)。緬甸語的論元結(jié)構(gòu)通常通過詞序（主-謂-賓等）和格標(biāo)記（如有）來體現(xiàn)。例如，“???????????????????”(khòungthàlèkhasèphàdè)中，“?????”(sèphà-閱讀)是謂語，其論元結(jié)構(gòu)包括施事“??????????”(khòungthàlè-學(xué)生)和動(dòng)作“閱讀”本身，可能還有隱含的受事（書）。3.情態(tài):指句子所表達(dá)的關(guān)于命題可能性、必然性、意愿、能力、時(shí)間等方面的態(tài)度或判斷。情態(tài)可以通過情態(tài)動(dòng)詞（如緬甸語中的“???????”lèlèhdà-可能會(huì)、“????????”sèsèsèdè-必須要）、情態(tài)副詞、語氣詞或特定句式來表示。例如，“?????????????????????”(thonekhinthànyínènglèdè-兄弟可能會(huì)進(jìn)來)中的“?????”(lèdè-可能會(huì)/將會(huì))表達(dá)了說話人對(duì)“進(jìn)來”這一動(dòng)作發(fā)生可能性的一種推測(cè)。4.量詞:用來表示名詞數(shù)量、單位、程度或范圍的詞語。緬甸語的量詞系統(tǒng)發(fā)達(dá)，通常需要與數(shù)詞和名詞連用。量詞不僅表示“多少”，還能表達(dá)“大小、形狀、狀態(tài)、位置”等附加意義。例如，“?????????????”(sè?ptè?p-一本書)中，“????”(?p-本/冊(cè))是量詞，“???”(tè-一)是數(shù)詞；“???????”(lùtèdè-一個(gè)人)中，“??”(dè-個(gè))是量詞。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述指稱理論在分析緬甸語代詞指稱不確定性中的作用。指稱理論研究詞語（特別是代詞）如何指代現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體。緬甸語代詞（如第一人稱“?????????/??????”，第二人稱“??/??????????”）的指稱不確定性（指代不明）現(xiàn)象普遍存在，可能受說話人、聽話人、語境、心理距離等多種因素影響。指稱理論（如內(nèi)嵌指稱理論、心理指稱理論）有助于分析這些因素如何相互作用，影響代詞的指稱范圍和確定度。例如，“?????????”的指稱可能在特定語境下指向說話人自己，也可能指向其他近指或遠(yuǎn)指對(duì)象，或僅表示一種身份認(rèn)同而非具體指人。運(yùn)用指稱理論，可以更精確地分析緬甸語代詞在具體語境中的實(shí)際指代對(duì)象及其不確定性程度，理解其語義和語用功能。2.比較語義角色理論中的“施事”和“受事”在緬甸語句子中的體現(xiàn)有何異同。語義角色理論中的“施事”（Agent）指引發(fā)或執(zhí)行動(dòng)作的主體，通常由名詞或代詞充當(dāng)，常位于句首或動(dòng)詞前（如“???????????????????”中的“??????????”）。其特點(diǎn)是主動(dòng)引發(fā)動(dòng)作?！笆苁隆保≒atient/Patientive）指承受動(dòng)作影響或結(jié)果的對(duì)象，也由名詞或代詞充當(dāng)，常位于動(dòng)詞后（如上句中的隱含賓語，或顯性賓語如“??”）。其特點(diǎn)是被動(dòng)承受動(dòng)作影響。兩者的共同點(diǎn)是都是論元角色，是謂語動(dòng)作的核心參與者，通過動(dòng)詞連接。主要區(qū)別在于其在動(dòng)作發(fā)生中的主動(dòng)/被動(dòng)性質(zhì)以及通常在句法結(jié)構(gòu)中的位置差異。緬甸語中，施事和受事的位置相對(duì)靈活，有時(shí)可通過語序、標(biāo)記或動(dòng)詞選擇來體現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述緬甸語聲調(diào)在語義分化方面的主要功能。緬甸語是聲調(diào)語言，聲調(diào)不僅區(qū)分詞義，也在語義分化中發(fā)揮作用。其主要功能包括：1）區(qū)分同形異義詞，如“????”(kyi-高/大)[低平調(diào)]vs“????”(hkyi-老大)[高升調(diào)]，兩者詞形相同但意義不同。2）區(qū)分詞性，如“??”(sè-書)[低平調(diào)]vs“??”(sè-糞)[高升調(diào)]。3）區(qū)分詞義輕重或范圍，如“???”(nyi-小)[低平調(diào)]vs“???”(mnyi-年幼)[高升調(diào)]，前者指物理尺寸小，后者指年齡小。4）區(qū)分抽象與具體或積極與消極意義，雖然不是普遍規(guī)律，但在某些詞對(duì)中可能體現(xiàn)。聲調(diào)通過改變音高模式，使語音形式差異直接映射到語義差異，是緬甸語語義系統(tǒng)不可或缺的一部分。4.簡(jiǎn)要說明話語語義學(xué)中的“會(huì)話含義”概念及其在理解緬甸語隱含意義時(shí)的應(yīng)用。會(huì)話含義是說話人在特定語境中，基于共同知識(shí)和會(huì)話合作原則，所傳達(dá)的超出字面意義之外的隱含意義。由哲學(xué)家格萊斯提出，包括量、品質(zhì)、關(guān)系、方式、話語等關(guān)系準(zhǔn)則。例如，“????????????????????????????????”(thonekhinthànyíMynamhenetèhmu)字面意思是“兄弟要去曼德勒”，會(huì)話中若已知他們住在曼德勒，則可能隱含“兄弟要從曼德勒回來”或“兄弟要去曼德勒的某個(gè)地方”的會(huì)話含義。在理解緬甸語時(shí)，尤其當(dāng)語言表達(dá)比較含蓄、委婉或存在省略時(shí)，運(yùn)用會(huì)話含義理論有助于準(zhǔn)確把握說話人的真實(shí)意圖、態(tài)度或未明說的信息，深入理解語篇的完整語義。三、論述題1.結(jié)合具體的緬甸語例句，論述配價(jià)理論在分析緬甸語復(fù)雜動(dòng)詞句式（如連動(dòng)句、兼語句）中的作用和局限性。配價(jià)理論認(rèn)為動(dòng)詞具有固有的“價(jià)”數(shù)，即一個(gè)動(dòng)詞需要多少論元（主語、賓語、間接賓語、狀語等）來滿足其語義結(jié)構(gòu)。在緬甸語中，復(fù)雜句式如連動(dòng)句（一個(gè)動(dòng)詞連續(xù)發(fā)生）和兼語句（一個(gè)動(dòng)作同時(shí)涉及多個(gè)對(duì)象）的分析，配價(jià)理論發(fā)揮著重要作用。例如，連動(dòng)句“?????????????????”(sèphàpèinsèryèdè-讀完后寫）中，“???”(phà-讀)和“???”(ryè-寫)是兩個(gè)動(dòng)詞，可能各自有配價(jià)需求。連動(dòng)句將兩個(gè)配價(jià)結(jié)構(gòu)按一定順序連接，可能體現(xiàn)動(dòng)作的時(shí)間順序、方式或目的。兼語句“???????????????????????????????????????????????”(thonekhinthànyísè?ptè?pkhawèyusèdè-兄弟倆買了兩本書吃）中，“?????”(wèyu-買)這個(gè)動(dòng)詞可能同時(shí)帶兩個(gè)賓語（“??????????????”作為受事，“????????????????”作為施事），其論元結(jié)構(gòu)復(fù)雜，配價(jià)理論有助于分析其如何容納多個(gè)論元。作用在于提供了一個(gè)系統(tǒng)框架，解釋動(dòng)詞如何連接參與者。然而，其局限性在于：1）過于形式化，可能難以完全捕捉緬甸語中由情態(tài)、語氣、語篇功能等引起的復(fù)雜語義關(guān)系。2）部分緬甸語動(dòng)詞的配價(jià)在特定語境下可能不固定或靈活，理論解釋力有限。3）難以完全解釋緬甸語中某些句式的形成原因，特別是依賴語序和標(biāo)記的句式。2.選擇緬甸語中一種具有豐富語義功能的詞類（如動(dòng)詞、形容詞或特定副詞），分析其語義成分的構(gòu)成、語義角色的承擔(dān)以及在不同語境下的語義變化，并探討相關(guān)理論（如語義場(chǎng)、框架語義學(xué)等）的解釋力。選擇緬甸語動(dòng)詞“???”(sè-吃)進(jìn)行分析。其語義成分構(gòu)成主要包括：核心語義“[consumefood]”，施事論元（Agent，如“??????????”-學(xué)生），受事論元（Patientive，如“??”-食物）。其可承擔(dān)的語義角色主要是施事（執(zhí)行者）和受事（承受者）。在不同語境下，其語義發(fā)生變化：1）與不同名詞搭配，如“??????”(sèpwe-吃飯),“??????”(thonesè-飯菜),“??????”(nèsè-吃魚),語義焦點(diǎn)（食物種類、場(chǎng)合）不同。2）與其他動(dòng)詞搭配，如“???????”(mèsè-吃水果),“??????”(thonesè-吃飯),“??????”(bwesè-吃蔬菜),語義焦點(diǎn)（食物來源、性質(zhì)）不同。3）受情態(tài)詞修飾，如“??????????”(lèlèhdàsè-可能會(huì)吃),“????????”(sèsèsèdè-必須吃),語義強(qiáng)度、可能性、必要性等情態(tài)信息增加。運(yùn)用語義場(chǎng)理論，可以將“sè”歸入“飲食”語義場(chǎng)，與其他相關(guān)動(dòng)詞（如“?????”-喝,“???????”-吃水果）比較，分析其語義相似性與差異?？蚣苷Z義學(xué)則強(qiáng)調(diào)“sè”的觸發(fā)框架，包括參與者（誰吃、什么吃）、動(dòng)作方式（怎么吃）、時(shí)間、地點(diǎn)等，分析不同語境下的觸發(fā)元素組合。這些理論有助于深入理解“sè”的語義結(jié)構(gòu)、角色承擔(dān)及其在不同情境下的靈活運(yùn)用，解釋其語義的豐富性和可變性。四、分析題請(qǐng)仔細(xì)分析以下這段緬甸語語料，結(jié)合語義理論，說明其中至少三個(gè)句子的語義結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、主要語義成分及其關(guān)系，并解釋上下文對(duì)句子語義理解的影響。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1.第一個(gè)句子：“???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????”*語義結(jié)構(gòu)特點(diǎn):這是一個(gè)復(fù)雜句，包含讓步狀語從句和主句。主句謂語是“??????????”(khrèhsèhdèhkheh-正在計(jì)劃)。從句謂語是“???????????”(wehkhrèhlèh-很遠(yuǎn))。*主要語義成分及關(guān)系:從句主語“?????????????????”(p?ngyunthunlèh-國內(nèi)的路)是“??????”(wehkhrèh-遠(yuǎn))的受事/處所賓語?！????????????????”(thonekhinthànyí-兩個(gè)兄弟)是主句謂語“??????????”(khrèhsèhdèhkheh-正在計(jì)劃)的施事?！????????????”(Yangonmyauk-曼德勒市)是動(dòng)詞短語“??????????????”(tèhmu-要去)的賓語，整個(gè)短語作目的狀語。“??????????”描述“????????????????”(thonekhinthànyí)的心理狀態(tài)（計(jì)劃去曼德勒）。*上下文影響:從句“???????????”(wehkhrèhlèh)的存在，通過讓步關(guān)系，暗示了“去曼德勒”的計(jì)劃可能受到“距離遠(yuǎn)”這一客觀因素的制約或影響，為理解說話人計(jì)劃的動(dòng)機(jī)或難度提供了背景信息。2.第二個(gè)句子：“??????????????????????????????????????????????????”*語義結(jié)構(gòu)特點(diǎn):這是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句，謂語是“????????????”(khrèhsèhdèhkheh-正在努力)。賓語是“?????????????????”(lonpansèhthàkha-搭便車的人)。*主要語義成分及關(guān)系:主語“??????”(thone-他們)是“????????????”(khrèhsèhdèhkheh-正在努力)的施事?！??????????????”(lonpansèhthà-搭便車的人)是“?????”(wèyu-買)的賓語?！????????”(wèyurè-買)整個(gè)動(dòng)詞短語作目的狀語，說明“????????????”(khrèhsèhdèhkheh-正在努力)的目的。因此，句子的核心意思是“他們正在努力去（或買）搭便車的人”。*上下文影響:這個(gè)句子與前一個(gè)句子形成對(duì)比或補(bǔ)充說明。前句提到兄弟倆要去曼德勒的計(jì)劃，而這個(gè)句子提到他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃（可能是去曼德勒）正在努